文化活動提升高中德育有效性的意義和策略探究

張靜

【摘要】一直以來，德育都是國家教育部門非常重視的一部分教學(xué)內(nèi)容，國家重視教育事業(yè)的發(fā)展，希望各所學(xué)校能夠培養(yǎng)出品德優(yōu)良的高素質(zhì)人才。因此，高中班主任應(yīng)在如何提升高中德育的有效性方面不斷努力，借助文化活動，營造良好的文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。筆者總結(jié)自己的經(jīng)驗，并結(jié)合查閱到的相關(guān)資料，在本文中對于如何借助文化活動提升高中德育有效性的策略進行探究，并分析其中的重要意義。

【關(guān)鍵詞】文化活動;高中;德育有效性;意義;策略

中圖分類號：G631

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485 （2020）24-0043-02

一、借助文化活動提升德育有效性的意義分析

教師在進行高中德育教學(xué)的過程中，借助文化活動，能夠為學(xué)生營造一個良好的文化環(huán)境，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，在與學(xué)生開展活動的過程中，與學(xué)生進行愉快的互動，也有利于激發(fā)學(xué)生積極地參與文化活動，潛移默化地將德育教學(xué)理念灌輸給學(xué)生，促進學(xué)生增強集體歸屬感。尤其是對于班級中的一些學(xué)困生，借助豐富多彩的班級文化活動，能夠更好地使他們?nèi)谌氚嗉壍纳钪?，引?dǎo)他們不斷挖掘自身的價值，在活動中不斷增強自信心，促進他們自身的轉(zhuǎn)化。我校一直以來都強調(diào)立德樹人的理念，重視德育在學(xué)校教學(xué)中的重要地位，這個理念也彰顯了德育在個人發(fā)展中的重要作用，突出了對學(xué)生進行德育的重要性。另外，借助開展文化活動來提升德育的有效性，能夠促進廣大的高中德育工作者落實立德樹人的教學(xué)目標，為一些班主任提供班級管理的有效借鑒，促進一些教學(xué)經(jīng)驗較少的教師的成長，更好地對德育工作進行研究。

二、利用文化活動提升德育有效性的策略探究

（一）利用精神文化建設(shè)滲透德育

為了更加有效地發(fā)揮文化活動，對于提升德育有效性的作用，筆者認為，高中德育工作者可以積極探究多種方式進行教育，積極進行精神文化的建設(shè)，從精神上加強對學(xué)生的德育。高中班主任可以利用主題班會和班級集體活動，以傳統(tǒng)文化的內(nèi)容為載體對學(xué)生進行德育引導(dǎo)，在這個活動過程中潛移默化地滲透德育理念。

例如，班主任可以開展一個以“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的班會活動，讓每一位學(xué)生上臺發(fā)言，講述他們心中的優(yōu)秀文化。有些學(xué)生可能會講“我認為剪紙是中華民族非常優(yōu)秀的文化活動之一，不僅能夠提高我們的動手能力，而且可能從中獲得剪紙的樂趣，也可以陶冶性情”，諸如此類。在這個過程中，教師與學(xué)生之間有更多的交流和溝通，也有利于班主任德育工作的開展，在活動中滲透德育，使學(xué)生更加了解中華文化，更好地傳承優(yōu)秀文化。

（二）利用環(huán)境文化建設(shè)滲透德育

環(huán)境對于一個人的影響是比較大的，好的環(huán)境可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為了更好地進行德育教學(xué)，教師需要思考如何為學(xué)生營造一個良好的文化環(huán)境，借助環(huán)境文化的建設(shè)，逐漸滲透德育。教師可以通過布置班級文化墻或者是組織學(xué)生一起做黑板報，建設(shè)一個班級內(nèi)的環(huán)境文化，宣傳一些班級的正能量。

例如，教師可以讓學(xué)生一起做一個關(guān)于“作為一名學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)”的黑板報，在這個過程中，學(xué)生積極思考，通過查閱資料、進行繪畫或者是文字寫作，將相關(guān)的思想和內(nèi)容表達出來。通過主題黑板報制作，他們會明白，作為學(xué)生應(yīng)該積極思考、尊師重道，學(xué)生之間應(yīng)該相互融合、互相幫助等。利用這種環(huán)境文化的建設(shè)，可以對學(xué)生進行德育的強化。

（三）利用行為文化建設(shè)滲透德育

學(xué)生的行為應(yīng)該符合學(xué)生日常行為規(guī)范，不能做出一些不合法、不符合道德規(guī)范的行為。在進行高中德育的過程中，教師要注重對學(xué)生行為的規(guī)范，及時糾正他們的一些不規(guī)范的行為，利用行為文化的建設(shè)慢慢地進行德育的滲透。模范是很有用的一個工具，班主任可以在班級中樹立行為規(guī)范標兵，讓這個學(xué)生起到模范帶頭作用，從而對其他學(xué)生進行德育上的引領(lǐng)。

（四）利用制度文化建設(shè)滲透德育

在班級中，班級制度是很重要的，每個班級都應(yīng)該有班規(guī)和班委，進行班級內(nèi)部的自我管理。為此，教師可以利用制度文化建設(shè)，進行德育的滲透?？梢耘c學(xué)生一起討論和制定班級的班規(guī)，不斷進行班規(guī)的優(yōu)化和改進，最終形成具有班級特色的班規(guī)。另外，在任命班委的時候，可以讓學(xué)生民主投票選擇，給予學(xué)生足夠的選擇自由，從而使后期班委協(xié)助班主任管理班級時，其他學(xué)生能夠心服口服，自覺遵循班規(guī)，服從管理，對學(xué)生進行德育約束。

三、結(jié)語

德育的根本就是要立德樹人，本文首先對借助文化活動提升德育有效性進行了分析，再結(jié)合經(jīng)驗與資料進行策略的探究，不斷創(chuàng)新德育的方式，為學(xué)生建設(shè)更好的文化環(huán)境，從環(huán)境、精神、行為以及制度方面進行文化活動的開展，并從中滲透德育。希望能夠不斷優(yōu)化德育的相關(guān)策略，使教學(xué)策略更加符合我校的教育理念，使德育有效性得到顯著提高。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般規(guī)劃課題“基于文化活動提升高中德育有效性的策略研究”（課題立項號：GS[2019]GHB1760）的階段性成果。

參考文獻：

[1]黃華.提高高中德育工作實效性的探討[J].教師，2019（01）.

（責(zé)編張欣）