薩克斯社團教學對于初中生的重要意義及改進策略

楊俊杰

【摘要】薩克斯兼具優美的音色和多種音域，其演奏時深沉而平靜，富有感情，讓學生能在動人的樂章中充分展開想象的翅膀，體會樂符中蘊涵的豐富情感，繼而提升學生的創作水平，提高學生的音樂素養，促進素質教育的全面發展。

【關鍵詞】薩克斯;初中生;重要意義;改進策略

中圖分類號：G623.71

文獻標識碼：A

文章編號：1006-7485 （2020）24-0177-02

一、初中薩克斯社團教學對于初中生的重要意義

（一）培養學生的思維能力

習慣成就未來，良好的習慣能幫助學生提升能力。而習慣并非一日之功，需要長期不斷地堅持。在薩克斯教學中，教師要加強對學生的引導，培養他們的自主思維能力。通過鑒賞薩克斯音樂曲目，反復聆聽曲子，引導學生在聆聽過程中主動思考，在不斷學習的過程中，養成積極思考的習慣。從而在欣賞曲子時，能夠通過思考展示自己的想象力。

（二）培養學生的創新性思維

每個學生的思維方式以及學習、生活體驗都備有差異，因而對于音樂作品的理解也會有所不同。在音樂教學中，教師要引導學生通過獨立思考，表達自己的見解，將自己的觀點和想法融合在音樂的演奏中，從而對音樂作品進行再創作，展現出自己獨特的感受和創作能力。通過理解薩克斯不同的曲目，培養創作思維，能夠充分展現學生的表現能力。

二、初中薩克斯社團教學實施策略

（一）激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。所謂的興趣是人們對事物或活動表現出的一種積極、熱情和肯定的態度，以及由此產生的參與意識和探究心理傾向。興趣是吸引和保持注意力的重要因素，人們對于事物產生了興趣，才會主動地去探究它，才會覺得活動過程或認識過程是一種享受。演奏優美動人的音樂本身就是一件讓人開心的事，但是學習樂器的過程對于基本技能的練習來說卻很無聊，甚至是機械的。許多學生在初學期間非常興奮，積極地進行練習、主動提問，學生從毫無技能到能夠演奏出簡單的曲子時，覺得高興不已。但是，當學到一定程度時，需要矯正身體坐姿、手形、嘴形和氣息時，學生就會覺得有些枯燥、無聊，慢慢就會失去學習興趣。一位優秀的音樂教師在教授理論知識和演奏技巧的同時，還應為學生創造一個輕松和諧的教學環境。在教學過程中，為了確保學生學習的興趣和熱情，教師可以運用比較新穎的MOOC教學理念，主要是在網絡發展基礎上研制的一種有效教學手段，學生在MOOC平臺上可以全方位地掌握自身薩克斯管的演奏過程。在學習薩克斯管演奏曲目之前，教師可以引導學生借助MOOC網絡平臺自主學習，對薩克斯管的演奏技巧存有一定的印象，利于高效音樂課堂中薩克斯管學習活動的高效進行。然后教師要求學生在MOOC平臺上進行音樂演奏曲目的選擇，這樣不僅適應了學生的個性化發展，滿足了學生自身興趣愛好的需求，還可以有效提高學生學習薩克斯管演奏的動力，促使學生在學習期間發揮自身的主觀能動性，增強學生使用薩克斯管演奏音樂曲目的欲望。

（二）加強薩克斯的技能演奏和練習

要想開展有效薩克斯教學，基本技能的培養和演奏技巧的練習是必不可少的。首先，加強口型方面的教學。口型是薩克斯學習中的重要一環，同時它還直接影響著演奏效果。很多學生在口型掌握上有些欠缺，導致演奏起來既費勁，音色方面又不理想。因而教師應結合學生的實際情況，給予特定指導。一般情況下，學習者的嘴巴小幅張開，將笛頭放入口腔中間位置，上牙齒及下唇部對其進行固定。下唇部應輕覆于下牙齒上，保持唇部無縫隙。面部肌肉應保持放松，上下唇部相互配合。避免緊張用力、嘴角漏氣、用力不當等問題出現，進而掌握良好的滑音、雙吐、泛音、單吐等技巧。其次，加強氣息方面的教學。薩克斯作為一種吹奏型樂器，在教學中應特別關注氣息的把控。只有懂得正確的呼吸方法，才能達到理想的演奏效果。在吹奏中，氣息的運用應平穩，強弱控制應得當。教師可以加強學生的腹部肌肉練習作為教學輔助，鍛煉學生的氣息掌握。

（三）培養學生的吹奏能力

培養學生的薩克斯吹奏能力并不是簡單的事情，也不是一蹴而就的任務，需要長期地訓練以及不斷地摸索。所以，教師需要將其看作是一項長期性的任務，定期組織學生進行訓練以及吹練，在潛移默化的過程中增強學生的水平。同時在引導學生訓練時，教師也應該合理地為學生選擇場所、制定計劃、選擇時間、維護學生的心態。因為，薩克斯吹奏能力的培養很難在短期內出現明顯變化。所以，會有一部分學生在經歷了一段時間的訓練之后，并沒有感受到自己的進步狀態，從而產生了挫敗感。教師需要輔助學生保持正確的心態，以此才能夠應對薩克斯學習中的種種困難。

在薩克斯教學過程中，教師應注意教學方法的創新，擴大教學思路，結合薩克斯樂器的基本特性，采取多樣化的教學方式。一般來說，薩克斯管不但可以演奏古典音樂、爵士音樂，同時還能夠演奏輕音樂等，因此，教師在教學時可以利用薩克斯管的優勢，引導學生在演奏的過程中學會變換節奏，將滑音、顫音、葉音等靈活地演奏出來，突出樂器即興演奏的特征。

三、結語

在初中薩克斯教學時，教學方法和演奏技巧的運用至關重要，能讓學生深刻感受薩克斯演奏的魅力所在，以正確的方式進行演奏，只有循循善誘，逐步引導，才可以讓學生更熱衷于薩克斯的演奏，進而掌握更多的演奏技巧以及演奏方法。

參考文獻：

[1]艾迪.薩克斯教學中的演奏方法與技巧分析[J].中國科教創新導刊，2013（04）.

[2]張衛亮.薩克斯教學中的常見難點及解決方法[J].才智，2013（30）.

（責編吳娟）