新媒體與高校思政教育方法創新探析

劉暢

[摘 要] 在信息技術飛速發展的今天，為高校的思政教育帶來了機遇，也給高校的思政教育帶來了新挑戰。因此，要立足學校發展，不斷完善高校思政教育方法，通過結合新媒體對當代大學生的行為以及思想變化，實施不斷地強化和引導，有針對性地進行思政教育，以構建和諧文明的校園新風。

[關鍵詞] 新媒體;高校;思政教育

[課題項目] 南京工業職業技術學院2020年黨建思政教育研究專項課題“運用新媒體構建高職院校思政教育工作新路徑”（GJ20DJ-10）

[作者簡介] 劉 暢（1985—），女，遼寧丹東人，碩士，南京工業職業技術大學黨委宣傳部助理研究員，主要從事教育管理研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0033-02? ? [收稿日期] 2020-05-10

隨著新媒體技術的發展，潛移默化地改變著社會的發展方向，同時也逐漸改變著人們的生活習慣及生活方式。新媒體的發展，對高校學生自身素質的養成有很大影響。所以現階段高校應該積極地創新學生的思政教育方式，加強學生的思政教育工作力度，進行有效的思想政治教育。

一、新媒體對高校開展思政教育工作的重要性

對大學生進行思想政治教育，教育學生堅定社會主義理想信念，培養學生在我國經濟發展和社會進步中建功立業，實現自我價值。對于青年學生的思想政治教育，應該采用青年人樂于接受的方式與方法進行。隨著新媒體的不斷發展，對高校的思政教育工作產生了一定的影響，很大程度上改善了傳統的思政教育模式，讓學生和教師之間交流更加方便，同時也增加了學生之間的有效交流，建立了和諧的課堂氛圍，通過新媒體的影響，讓原本枯燥的思政教育工作變得有趣起來，實現了學校和學生之間的有效溝通，極大地提高了高校思政教育效果。

（一）建立開放的思政教育工作平臺

由于新媒體信息傳播具有一定的廣泛性，只要網絡能夠到達的地方，新媒體就能夠實現傳播，有效地擴大了思政教育范圍，同時通過信息的多媒體傳播拉近了人與人之間的距離，保證了信息傳播的時效性，能夠更快地傳播最新的思政教育思想，保證學生能夠及時了解最新的信息，讓學生接受教育的方式不再單一。

（二）有利于高校學生的身心健康發展

由于新媒體信息傳播的廣泛性和互聯性，能夠讓學生在日常的學習生活中拓展自己的知識面，讓學生增加知識學習的渠道，激發學習熱情，使學生能夠積極探索科學文化知識，不再單單滿足于課堂知識與書本中的內容，通過新媒體渠道不斷進行自我學習能力的提升，提高自己的綜合素質，進一步完善自我，緩解不良情緒，使學生的身心得以健康發展。

（三）改變了高校傳統的思政教育模式和方法

高校在傳統思政教育工作開展的過程中，要求學生必須按時接受思政教育學習內容，不能出現缺席現象。但是在新媒體發展的今天，高校的思政教育不再對學生的學習時間進行要求，學生可以在各個時間段內進行思政教育知識學習，同時，新媒體對于高校思政教育的方法豐富多樣，可以通過微信、網站、云課堂等形式，進行高效的學生思政教育，讓學生能夠在新媒體技術下，更方便更快捷地享受知識的學習和獲取。

二、新媒體應用到高校思政教育工作中存在的問題

（一）信息傳播內容繁雜，加大思政教育工作難度

新媒體作為目前信息傳遞的主要方式，其信息內容繁雜，渠道眾多，信息的準確性存疑，對學生既有一定的正面教育作用，又有消極的影響。一方面是新媒體極大地拓寬了學生的學習渠道，豐富了學生的學習內容，讓學生獲取知識更加方便快捷。但是由于新媒體在進行信息傳播的過程中，會摻雜著不健康的信息比如一些不良網站，具有暴力色情的低俗內容等都會影響學生優秀素質的養成，也會影響學生的價值觀，產生錯誤的道德認識。

（二）減少人與人之間的溝通，使人際關系淡薄

新媒體世界對于學生來講是非常有吸引力的，但與現實生活存在很大的差異，在對學生進行新媒體教育過程中，由于學生價值觀尚未形成，很難對新媒體的不良信息說不。學生會沉迷于新媒體某些內容無法自拔，個別學生在虛擬的環境中不斷發泄自己的情緒，沉迷游戲。這樣就會導致人與人之間的交流出現障礙，導致學生自我封閉在新媒體之中，通過新媒體滿足自己的精神需求，從而脫離現實，他們會在網絡里“交朋友”“談心”“結婚”等，網絡中存在的大量的不健康信息，會嚴重污染學生的思想觀念。因此，如果不規范他們的行為，必然會使人與人之間產生溝通障礙，形成錯誤的思想，不利于高校思政教育工作的開展。

三、新媒體下高校思政教育方法的創新探究

（一）增加高校思政教育的傳播渠道

新媒體增加了高校思政教育傳播渠道，促進了高校思政教育工作的開展。例如可以利用高校的官方微博、微信平臺進行及時的思想政治教育內容發布，通過利用新媒體信息的及時性讓學生了解時下的最新思政信息，還可以充分地運用微信、QQ等互聯網軟件App，通過這些傳播渠道讓老師與學生之間、學生與學生之間進行積極的溝通，有效實現思政教育工作的開展。同時也需要保持師生之間的互動，讓教師及時掌握學生的思想變化動態，從而進一步指導學生的思政教育，促進學生的身心健康發展，提高學生自身的素質與能力。

（二）注重現實人文素質培養

由于新媒體技術的普及以及互聯網技術的發展，現階段的高校大學生普遍存在沉迷于網絡世界不能自拔，整天除了吃飯、睡覺之外，完全沉浸在虛擬的網絡之中，這樣的情況嚴重影響了學生的身心健康發展，同時也不利于高校思政教育工作的開展，嚴重的會導致學生產生自我封閉意識，一旦在生活中出現和虛擬世界產生沖突的觀念，學生就會不知道如何解決問題。所以現階段的思政教育工作應該注重學生人文素質的培養，豐富學生的實際生活體驗，避免學生沉迷網絡。在進行思政教育的時候不僅要深入學生課堂教學，還要結合學生的實際生活，充分地關注學生的思想健康教育，如果發現學生思想存在錯誤認識，要采取合理有效的方法進行正確引導，使其樹立正確的價值觀念。

（三）加強思政教育生活化發展

由于傳統的思政教育方式比較單一，只靠教師的講課進行思想教育傳播，經常會讓學生產生枯燥乏味的心理，不能真正地起到對學生進行教育的作用，影響了思政教育的效果。通過結合新媒體技術，并且結合學生的實際生活，讓思政教育更加貼近學生，讓學生充分吸收思政教育工作內容，進一步促進學生自身素質的養成，為高校的思政教育工作進一步開展打下堅實的基礎。

四、結語

綜上所述，高校的思政教育工作與新時代的新媒體相結合是社會發展的需要，也是教育工作進一步發展的需要。但是在信息技術發達的今天，我們也需要加強學生對信息的鑒別能力，不斷提高學生的信息篩選能力，過濾掉不健康的信息，同時可以利用不同的渠道進行思政教育學習，加強學生的人文素質培養，讓學生真正理解思政教育的內容與現實充分結合的重要性，進一步促進學生的思想素質與專業學科知識的提高及豐富。

高校思政教育不是一蹴而就之功。教師必須要持之以恒，不斷提高自身素質，加強學習，提高政治覺悟，利用新媒體多宣傳模范人物，弘揚中華傳統優秀文化，傳播正能量。以其長期熏陶學生，使之成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

參考文獻

[1]郭超.新媒體環境下高校思政課教學方法創新分析[J].山西青年，2018（24）：43-44.

[2]紀長亮.新媒體環境下高校思政課教學方法創新探析[J].科技資訊，2018，16（28）：232-234.