苗春宇
2019年9月,作為一名普通的數學老師,我來到離北京1600公里遠的內蒙古自治區莫旗尼爾基一中支教。
做足準備,融入當地
我之所以參加支教活動,是因為自己也曾因一位外地老師而改變了一生。很多年前,當我還是一名小學六年級的學生時,學校來了一位外地老師。這位外地老師給我們班講了一節數學課,記得當時學校的很多老師也都來聽課,可見其魅力。這節課對我影響很大,我不僅聽懂了這節課,還對數學學習產生了濃厚的興趣,大學畢業后更是留在了北京,當上了數學老師。可以說,沒有這位老師,也就沒有今天的我。我想以這位老師為榜樣,利用這次支教的機會,把老師曾經影響我的,再去影響我的學生們。
為做好支教工作,我利用假期做了大量的準備工作,重新回顧、梳理了自己20多年的工作,內心一次次問自己:他們需要什么,我能為他們帶去什么,以及為此我要做哪些工作,等等。
我認真準備開學要講的課,挖掘課程內涵,根據課程內容設計教法,并提前備好PPT,這樣到了之后馬上就能上課;同時還準備了公開課,區教研員等為如何講好公開課提供了諸多建議和大量備課資料,我也向特級教師請教如何開展研究探討活動。
因為充分的準備,我一到莫旗尼爾基一中,就很快適應了那里的生活環境,并很快融入了教學工作。
精心授課,打開數學之窗
在支教中,我分別在高一、高二、高三講課,同時做公開課。
在高一年級,我為學生上了開學第一課,鼓勵學生要樹立遠大志向,談了學習方法,告訴他們如何上課、如何學會聽課、同學之間如何探討交流,為學生打開高中數學學習的一扇窗。
我在高二年級上了一節《等比數列前n項和公式》課。為調動學生的學習積極性,我以“國際象棋賞麥故事”為情境引入——國王要重賞國際象棋的發明人達依爾,達依爾指著國際象棋的棋盤說:“陛下,請你賞給我麥子吧!在棋盤上放麥子,每一小格內的麥粒都比前一格增加一倍。”國王心想:“這還不簡單!”于是就命令人把一袋麥子拿到棋盤前,萬萬沒想到的是,還沒有放到20格,袋子就空了,后來,連倉庫都空了,棋盤上的格子還沒有全部放滿,國王這才知道不妙。
在高三,我上了一節公開課——《對勾函數》,教會學生做小專題的研究方法,讓學生感受數學的魅力。公開課后,我和全體高三數學老師針對高三復習工作展開座談。
此外,為提高學生計算的準確度,我專門準備了一節課《快速去9驗算法》。這節課我分別在高一和高二各講了一次,并且受莫旗民族實驗小學邀請,給小學六年級五百多名學生做了講座。
在莫旗支教期間,我工作主動認真,不僅給學生傳授知識,同時和當地老師相互交流協作,提出了一些新的思路,受到老師和同學們的歡迎。
用心耕耘,收獲幸福
支教生活很快就過去了,在莫旗尼爾基一中的點點滴滴,都給我留下了很多難忘的回憶,我不僅收獲了濃濃情意和被認可的幸福,我的人生經歷中,還因此增添了一抹絢麗的風景。
教育就是以愛育愛。這次支教不僅是一次業務能力再提升的過程,也是一次用愛心去耕耘、去付出的過程。支教期間,我感受到了尼爾基一中數學組大家庭的熱情和溫暖,老師們不分彼此,共同為教育、為學生,付出著、努力著。