支教內蒙古，手留玫瑰香

苗春宇

2019年9月，作為一名普通的數學老師，我來到離北京1600公里遠的內蒙古自治區莫旗尼爾基一中支教。

做足準備，融入當地

我之所以參加支教活動，是因為自己也曾因一位外地老師而改變了一生。很多年前，當我還是一名小學六年級的學生時，學校來了一位外地老師。這位外地老師給我們班講了一節數學課，記得當時學校的很多老師也都來聽課，可見其魅力。這節課對我影響很大，我不僅聽懂了這節課，還對數學學習產生了濃厚的興趣，大學畢業后更是留在了北京，當上了數學老師。可以說，沒有這位老師，也就沒有今天的我。我想以這位老師為榜樣，利用這次支教的機會，把老師曾經影響我的，再去影響我的學生們。

為做好支教工作，我利用假期做了大量的準備工作，重新回顧、梳理了自己20多年的工作，內心一次次問自己：他們需要什么，我能為他們帶去什么，以及為此我要做哪些工作，等等。

我認真準備開學要講的課，挖掘課程內涵，根據課程內容設計教法，并提前備好PPT，這樣到了之后馬上就能上課;同時還準備了公開課，區教研員等為如何講好公開課提供了諸多建議和大量備課資料，我也向特級教師請教如何開展研究探討活動。

因為充分的準備，我一到莫旗尼爾基一中，就很快適應了那里的生活環境，并很快融入了教學工作。

精心授課，打開數學之窗

在支教中，我分別在高一、高二、高三講課，同時做公開課。

在高一年級，我為學生上了開學第一課，鼓勵學生要樹立遠大志向，談了學習方法，告訴他們如何上課、如何學會聽課、同學之間如何探討交流，為學生打開高中數學學習的一扇窗。

我在高二年級上了一節《等比數列前n項和公式》課。為調動學生的學習積極性，我以“國際象棋賞麥故事”為情境引入——國王要重賞國際象棋的發明人達依爾，達依爾指著國際象棋的棋盤說：“陛下，請你賞給我麥子吧！在棋盤上放麥子，每一小格內的麥粒都比前一格增加一倍。”國王心想：“這還不簡單！”于是就命令人把一袋麥子拿到棋盤前，萬萬沒想到的是，還沒有放到20格，袋子就空了，后來，連倉庫都空了，棋盤上的格子還沒有全部放滿，國王這才知道不妙。

在高三，我上了一節公開課——《對勾函數》，教會學生做小專題的研究方法，讓學生感受數學的魅力。公開課后，我和全體高三數學老師針對高三復習工作展開座談。

此外，為提高學生計算的準確度，我專門準備了一節課《快速去9驗算法》。這節課我分別在高一和高二各講了一次，并且受莫旗民族實驗小學邀請，給小學六年級五百多名學生做了講座。

在莫旗支教期間，我工作主動認真，不僅給學生傳授知識，同時和當地老師相互交流協作，提出了一些新的思路，受到老師和同學們的歡迎。

用心耕耘，收獲幸福

支教生活很快就過去了，在莫旗尼爾基一中的點點滴滴，都給我留下了很多難忘的回憶，我不僅收獲了濃濃情意和被認可的幸福，我的人生經歷中，還因此增添了一抹絢麗的風景。

教育就是以愛育愛。這次支教不僅是一次業務能力再提升的過程，也是一次用愛心去耕耘、去付出的過程。支教期間，我感受到了尼爾基一中數學組大家庭的熱情和溫暖，老師們不分彼此，共同為教育、為學生，付出著、努力著。