讓家長(zhǎng)成為我們的“教育伙伴”

陳鐵蘋(píng)

又到一年的開(kāi)學(xué)季，9月，對(duì)學(xué)生尤其是邁入更高學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的起點(diǎn)。怎樣幫助各學(xué)段起始年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，順利過(guò)渡到新的學(xué)習(xí)生活中，需要班主任精心思考、精密謀劃。本期，我們邀請(qǐng)三位班主任，談?wù)勅绾螏Ш眯〕醺卟煌瑢W(xué)段的起始年級(jí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一年級(jí)新生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，迎接他們的是新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的課程，班主任要幫助學(xué)生快速適應(yīng)小學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)角色的順利轉(zhuǎn)變。為此，班主任需要與家長(zhǎng)密切溝通，讓家長(zhǎng)成為我們的“教育伙伴”，凝聚教育的合力，盡早建立起一個(gè)和諧溫暖的班集體。

首先，學(xué)期初一封信，讓家校溝通零距離。

一年級(jí)教師要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心地做好每個(gè)“第一次”，堅(jiān)持以心換心、以情暖情，用尊重和關(guān)懷贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同。開(kāi)學(xué)前，拿到學(xué)生名冊(cè)后，我主動(dòng)給每個(gè)家長(zhǎng)打通第一個(gè)電話，親切的交流拉開(kāi)了班級(jí)建設(shè)的序幕。然后，第一時(shí)間建立班級(jí)微信群，發(fā)出第一封家長(zhǎng)信，表達(dá)我們希望與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流、共同培育好孩子的愿望。信中，我還設(shè)計(jì)了第一份調(diào)研問(wèn)卷，內(nèi)容包括孩子和家長(zhǎng)的基本情況，孩子日常與誰(shuí)生活在一起，孩子的生活習(xí)慣、身體狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)教育子女的困惑，孩子上下學(xué)接送問(wèn)題等。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行深入分析后，我對(duì)學(xué)生的情況有了大致了解：離校比較遠(yuǎn)的學(xué)生，我會(huì)關(guān)注他們每天的睡眠，以及早飯問(wèn)題、交通問(wèn)題;身體較弱的學(xué)生，我會(huì)告知體育教師多加關(guān)照;偏食的學(xué)生，我會(huì)關(guān)注他們的午餐，告訴他們平衡膳食的重要……

入學(xué)第一天，我用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始了新生活。通過(guò)早已熟悉的照片，我能很快叫出學(xué)生的名字，學(xué)生都備感親切;一份溫馨的調(diào)研問(wèn)卷，消除了家長(zhǎng)的種種顧慮，讓我與家長(zhǎng)還未謀面，心已經(jīng)貼在了一起，為后續(xù)的家校合作奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)，促進(jìn)家校共成長(zhǎng)。

一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，然而，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，很多家長(zhǎng)感到無(wú)從下手。我堅(jiān)持家校協(xié)同，在尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，開(kāi)展習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)一家一策，一月一更新，促進(jìn)親子共成長(zhǎng)。

家教論壇——智慧碰撞。我在班級(jí)開(kāi)設(shè)了微信家教論壇群。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題，可以隨時(shí)在論壇群中求助，大家分享經(jīng)驗(yàn)，而我則對(duì)家長(zhǎng)的想法進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。漸漸地，家教論壇成為學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)地的“智囊團(tuán)”，家校隔屏相助，使各種育兒困惑得到及時(shí)解決。

星級(jí)評(píng)價(jià)——看見(jiàn)成長(zhǎng)。家教論壇群中，我?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)圍繞學(xué)?！皩W(xué)生星級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)體系”展開(kāi)討論，把目標(biāo)分解細(xì)化，讓每一項(xiàng)評(píng)價(jià)可操作、可檢測(cè)。例如，“知恩感恩星”，早上起床洗漱不磨蹭;“自主管理星”，自己收拾書(shū)包，不讓家長(zhǎng)送東西;“坦誠(chéng)交往星”，不跟同學(xué)鬧矛盾，不跟家人亂發(fā)脾氣……此外，還設(shè)立了學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)本，家長(zhǎng)和孩子在每天晚上的“家庭親子時(shí)光”進(jìn)行交流，家長(zhǎng)記錄孩子成長(zhǎng)的足跡。第二天，我再把師生的交流寫(xiě)在評(píng)價(jià)本上，并蓋上星星章，集夠20枚星星章就可以換取星愿。一個(gè)個(gè)星愿的達(dá)成，讓我和家長(zhǎng)看見(jiàn)了孩子們的成長(zhǎng)。

個(gè)性化訓(xùn)練營(yíng)——助力成長(zhǎng)。一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，最難的就是持之以恒。學(xué)生間差異較大，于是，我們開(kāi)展了每月一更新的個(gè)性化習(xí)慣培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)。親子協(xié)商，每月提出一個(gè)急需解決的問(wèn)題，如按時(shí)起床、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、堅(jiān)持閱讀、遇事想辦法不發(fā)脾氣等;然后，再制定努力達(dá)到的目標(biāo)。連續(xù)做到7天、14天、21天、28天，分別獎(jiǎng)勵(lì)銅牌、銀牌、金牌、鉆石獎(jiǎng)牌;之后，繪制出表格，張貼在家中顯著位置，孩子做到了就在相應(yīng)的天數(shù)貼上小獎(jiǎng)貼，這既是對(duì)孩子的激勵(lì)，也可以起到提醒監(jiān)督的作用。如果第一周中有一天沒(méi)做到，需歸零重來(lái);如果第二周中沒(méi)能連續(xù)，從第二周重來(lái)，依次類(lèi)推。家長(zhǎng)可以依據(jù)家庭和孩子的情況，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，增加成功的幾率。如早晨起床，第一周可以允許媽媽叫三遍，或者允許鬧鈴響后再躺十分鐘，如果孩子一天中累計(jì)三次沒(méi)做到，就歸零重來(lái)。這樣，給孩子一個(gè)犯了錯(cuò)誤緩沖改正的機(jī)會(huì)，可以增強(qiáng)孩子的自信。個(gè)性化訓(xùn)練營(yíng)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，享受了成功的喜悅;同時(shí)，也讓家長(zhǎng)在此過(guò)程中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、調(diào)整和反思，更加重視學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，為家校合作開(kāi)辟了新的思路。