聚焦生態發展，指導園林學生規劃職業人生

吳斌

摘要：很多中職學生都曾這樣問過自己：“我的職業人生之路到底該如何去走？”職業生命對每個人都是有限的，作為新時代中職園林專業學生，若是一臉的茫然踏入這個競爭的社會，如何能適應社會的需要，使自己立于不敗之地？所以，指導幫助學生為自己制定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下，使他們能搭建通向成功的臺階，看到希望，看到未來。有目標才會有動力嘛！

關鍵詞：生態發展;指導學生;職業規劃;立德樹人

中圖分類號：G647 ????文獻標識碼：A

“綠水青山，就是金山銀山”，聚焦近年來的生態發展，為了更好地掌握園林行業對人才需求特點，人才的能力和素質要求，使園林專業人才培養目標以及行業定位清晰和具體，進一步為調整專業結構、課程結構、能力結構、素質結構等提供寶貴資料，使園林專業學生能夠較快適應所學專業的人才職業需求，畢業后盡量進入職業角色，勝任崗位職責，更好的實現“零距離”就業，通過“中職園林學生職業生涯規劃”這個課題的研究【課題編號：GZLX2019LXZD001】，來指導幫助我校中職園林學生規劃好自己的職業人生是十分重要和必要的。

1學生對職業生涯規劃的認識和理解不夠

1.1學生對職業生涯規劃認識有待提高

職業生涯規劃是一個人一生職業發展道路的設想和規劃。它對于學生正確認識自己很重要，有短期、中期和長遠之分。當前，中職學生出現職業心理偏差，缺乏自我職業生涯規劃意識和能力， 對所學專業及自己缺乏合理的認識，對自我的未來缺乏必要的信心等問題，我校學生大多在學習目的性和職業規劃等方面與現代職校生要求存在較大差距，雖然近年來我校加大了對職業教育教學的改革，但學生對職業生涯規劃認識有待提高，仍然還要加強對學生的職業生涯規劃進行指導，使學生充分認識新時期職業生涯規劃的重要性和緊迫性。

1.2學生對職業生涯規劃的理解需要加深

我在學校內進行了18春園林（1）、（2）班和19秋園林（1）、（2）、（3）共5個班的問卷調查，收回調查問卷176份。通過對調查問卷分析整理，90%的學生都是來自于農村，雖然多數學生對園林專業的學習有興趣，但是對職業生涯規劃的理解較為淺薄，基本上沒有清晰的人生目標，大多數學生認為畢業了就是找個班上，至于上什么樣的班？從事的工作是不是適合自己？就理解得不透徹了，部分男生認為能做園林施工，部分女生認為能做園林設計或當個花店老板就不錯了，對于需要提升學歷和提升職業素養想法的人，就很少了。實際上這些學生有一個很好的提升學歷和素養的機會，因為貴州省生態職業技術學院兩年后就要建成招生，只要他們認真準備，努力學習，兩年后多數就能通過選拔或推薦，進入學院深造，所以學生對職業生涯規劃的理解需要進一步加深，以滿足社會和時代的需要。

2加強對學生職業生涯規劃的指導，提高職業能力和素養

2.1 提高學生對職業生涯規劃的認識和理解，做好職業規劃

在課程教學中，要根據學生的興趣、性格、內外部環境特點，合理進行職業規劃，不管未來的目標是希望在園林規劃設計方面有所造詣，還是想在園林施工方面獲得成就，都應該指導學生要腳踏實地、不好高騖遠做好自己的職業生涯規劃。為實現這個目標，除在常規教學中要求學生應提高認識理解外，課題組的老師對園林專業的學生進行了兩次卓有成效的講座，并在校內舉辦了學生職業生涯設計方案比賽，把優秀的學生職業生涯設計方案匯編成冊，指導幫助學生進一步提高學生對職業生涯規劃的認識和理解。

2.2拓展學生視野，加強“理實一體、邊學邊做”，提高職業能力

職業能力是人們在職業活動中所展現出的工作應該具備的實踐能力，主要是就業能力、工作能力、職業轉換能力以及創新能力。課題組通過走訪調查園林公司和企業，了解發現我校畢業生大部分會工作在園林企事業單位的基層一線，雖然我校近年來進行了“模塊化教學”，但在園林專業的教學中由于沒有明確地將學術型與應用型分開，對課程體系與內容的調整和對學生的動手能力培養不夠，導致學生在就業崗位中的工作能力不夠，職業能力需要提升，故應加強“理實一體、邊學邊做”，使更多的學生在實踐中拓展視野和提高職業能力。學生需要在與時俱進的人工智能、大數據、仿真設計與施工等，優化教學模式中吸取更多有利于園林專業就業能力提升的養分。

2.3加強立德樹人，聚焦誠信和感恩教育，提升職業素養

中職教育雖然主要是就業教育，但不能只強調職業能力，還應該不斷提升學生的職業素養。“有德有才，重點錄用;有才無德，限制錄用”是企業錄用人才的原則。一要開展誠信教育，使教學工作更有深度。提高學生對誠信的重要性認識，樹立誠實守信的品質;結合中職學生的特點，利用課程思政形式，開展社會主義核心價值觀教育;通過班主任、校科級領導和老師，定期組織學生開展專題班會、主題教育、座談會、舉辦主題活動等形式，加強中職生誠信教育。二要在教學中積極探索新思路和新方法，優化感恩教育的措施和形式，使教學工作更有溫度。通過校團委和德育團隊，對學生進行統一管理，認真制訂愛心實踐記錄及考核管理辦法;組織學生開展志愿者活動、 “感恩父母”、“手植芳華”植物種植等活動，引導他們無私奉獻，熱愛祖國，感恩社會，加強立德樹人，力爭提升職業素養。

3總結

蘇格拉底說：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”托爾斯泰說：“走好每一步，這就是你的人生。”每個人都需要計劃好自己的人生，才能較好地實現自己的夢想，規劃好自己的職業生涯，才能為自己的發展打好基礎，面對貴州生態職院即將建成的大好契機，作為職業教育工作者，應在學生就業、提升學歷、提高職業素養等方面做好選擇指導，為他們將來的職業人生添磚加瓦。

參考文獻

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