適時而生，借勢而長的課堂

詹諾珊

摘 要：2020年一月，由于新型冠狀肺炎病毒的快速傳播，全國人民被號召呆在家里。感恩呆在家里的我們還有水、有電、有網絡、有快遞，除了減少不必要的外出和外出時必須帶口罩和“健康碼”，對我們的生活還是沒有太大影響。但對于作為教學對象為學生的教師，這次病毒對于我們的學習影響就非一般地大。導致我們不能像以往一樣正常在校園上課，騰訊課堂、QQ等現代化產品適時而生，借勢而長，成為課堂的主導應用平臺。不知不覺，“停課不停教、不停學”網課活動開展已經兩個月了。

關鍵詞：課堂;現代技術; 在線互動;收獲

任何一次經歷，都可以是成長中的一次經驗，甚至成為一種成功、有效的經驗。而我們就是經歷了傳統課堂——現代技術課堂的教學方式，并努力讓后一種教學方式成功、有效的老師。

可以順利開展線上教學，少不了班主任前期的支持與付出。班主任負責聯系每個班上的每一位同學，通知、動員所有人都加入到年級在線學習群中，確保每一位學生都能加入到在線學習中來。同時也少不了年級各位老師的通力配合，每一個老師不僅認真準備好、“守護”好自己負責的每一節課，還利用課余時間旁聽其他老師的課。比如體育范成杰老師會在上課前5分鐘發出提示：請同學們提前5分鐘，做好課前準備（避開尖硬的空間、適宜著裝、運動鞋），提前下載好視頻”。

每位老師除了課前5分鐘提醒---上課，下課還會提醒孩子們接下來該準備的課或者是眼操之類的練習。各位老師用活潑生動的話語，只為調動孩子們的積極性，一切為了學生更有效地上好網課。

我除了會蹭以上老師的好點子用到我自己的現代技術課堂中，還融合了英語學科的特色。通過觀看視頻，老師講解并開展游戲化學習、項目化學習，讓學生體會到學習的樂趣。學生跟據課堂所學到知識和對知識的理解，用圖片加英文句子的方式完成的思維導圖作業，以及讓學生根據所學內容進行生活實踐體驗。

由于網速和視頻播放的問題，我每次都會在前一天晚上8：30前把第二天所要上課的視頻上傳到年級群中，讓家長、學生提前下載好，測試是否播放順暢，確保第二天上課時能正常觀看使用。為了調動學生們對視頻內容的興趣，我會用希望學生能自主探索的語言描述，促使、啟發同學們對第二天所學的內容有所興趣、有所期待，以致能更有效地完成網絡教學任務。比如我要上Unit3Sounds的第五課時，在課前5分鐘會先拋出一塊“磚頭”：“同學們，我們第三單元的主題是Sounds（聲音），那你知道聽覺是怎么產生的嗎？聲音是通過什么介質來傳播到我們耳朵呢？又是怎么被人們聽見的呢？還有聲音又會被人們怎樣利用，產生出更有趣的、不同于正常說話交流的聲音呢，又衍生出了哪些與聲音有關的文化呢？帶著這些問題，5分鐘后我們將要學習并揭曉這些答案。請提前準備好本子和筆。”希望這些話能引來“玉石”的關注，能把精力從其它地方轉移到學習上來。而且每學完一個主題，就會跟同學們揭示這個主題蘊含的道理或意義，教會學生要懂得珍惜當下，學會如何追求、取舍等。比如我觀看視頻時覺得特別有意義的話，會單獨摘抄下來和學生們分享。（I= nature自然，you=people人類）

I dont really need you，but you need me.

自然不一定需要人類，但人類一定需要自然。

Your future depens on me，人類的未來要依賴自然，

when I thrive，you thrive，當自然繁榮，人類繁榮，

when I falter，you falter，or worse. 當自然衰敗，人類衰敗，人類甚至更糟糕。

Your actions will determine your fate，not mine.

人類的行為將決定你們自身的命運，而不是自然。

Im nature，Ill go on.I am prepare to evolves.Are you？我是自然，我將繼續。我隨時都在進化，而你們人類呢？

告訴同學們我們要對自然要有敬畏之心，尊重自然，愛護自然。還可以利用現代技術課堂的優勢，發鏈接給有興趣的同學們課后閱讀他們感興趣的東西，學得更多，更加關注自身的生活環境，引發自主思考。比如告訴同學們由于近年全球變暖趨勢的影響，萬年凍土開始解凍，對我們的生活會產生什么影響。有興趣的同學可以點擊鏈接看一看。防病毒不能只盯著野生動物，凍土里萬年前的動物更可怕_疫情 ?https：//www.sohu.com/a/370328486_120085136

每節課的課后作業，我會用QQ應用里的“作業”來布置在線提交作業，包括語音、視頻作業都可以在線提交并批改。比如在生日愿望清單的作業批改中，學生們用了很多的英文句子表達自己的生日愿望，都非常有意思。我對于他們的愿望有共同的一條回復就是：May all your dreams come true！愿你夢想成真 ！

也有一些有非常優秀學習能力和好的習慣的同學，利用課余時間就把作業完成了并提交。老師也是收到作業就及時批改，指出需要注意的地方，一些學生也馬上就修正并把答案重新發送過來，真是學習力超強的同學們啊！

我認為，只有老師給予學生及時、充分的贊許、肯定，發揮在線互動的多種形式：圖片、語言、表情等，充分調動、提高學生學習積極性。這樣學生和老師的收獲都將更多……。