教給方法 拓展空間

劉章際

摘要：閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要一環(huán)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力需要教師善于營(yíng)造平等民主和諧的課堂氛圍，采取多種方法，讓學(xué)生樂(lè)于參與閱讀教學(xué)，教給學(xué)生閱讀方法，拓展學(xué)生的閱讀空間，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué);心得體會(huì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）26-0080-01

閱讀教學(xué)是學(xué)生在教師的幫助、指導(dǎo)下以課本為例學(xué)習(xí)、積累和發(fā)展語(yǔ)言培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)階段，學(xué)生的年齡小知識(shí)儲(chǔ)備少，閱讀也就成為小學(xué)階段的一個(gè)難點(diǎn)。而新課改下閱讀教學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要，需要我們結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際以及閱讀教學(xué)的要求，尊重學(xué)生的主體地位，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從實(shí)際出發(fā)來(lái)選擇有效的方法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)此，在長(zhǎng)期的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中筆者也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下。

1.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，喜歡參與、樂(lè)于參與是推動(dòng)其有效學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力。所以，需要教師對(duì)于學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行有效引導(dǎo)。

1.1 給學(xué)生自己感受和思考的空間。很多時(shí)候，我們教師總是擔(dān)心學(xué)生出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題而大包大攬，不敢放手，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)且依賴(lài)心理越來(lái)越重。閱讀是需要學(xué)生自己去品味和感知的?！?br>