大數據背景下高職院校網絡思想政治教育創新路徑探析

謝喆珺

摘 要：隨著互聯網的普及，大數據的應用也越來越普遍，其所起的作用也越來越突出。在大數據的支持下，各行各業發生了巨大變化，各行各業也開始覬覦大數據進行相關調整。高職院校作為人才培養的陣地，面對大數據帶來的沖擊，要想將學生培養成為符合時代發展需要的人才，有必要創新思想政治教育。本文就大數據背景下高職院校網絡思想政治教育創新路徑作了相關分析。

關鍵詞：大數據;高職院校;思想政治教育;創新

大數據背景下，大數據開始滲透到我們的教育領域中，給現代教育提供了技術支持，也讓各個階段的學生有了更多的機會能通過一個簡單的移動終端來探索未知的世界。思想政治教育作為育人育才的重要組成部分，大數據的出現雖然便利了高職院校思想政治教育工作，但是也給其帶來了一定的困擾。大數據背景下，信息傳播十分自由，這種自由使得一些不可取的思想觀念肆意傳播，開始沖擊著大學生的思想，不利于大學生樹立正確的價值觀。對此，高職院校要認清大數據背景，積極創新思想政治教育工作，采取正確的方法來教育學生，使學生養成良好的思想品質，樹立正確的價值觀。

一、大數據背景下高職院校思想政治教育面臨的機遇與挑戰

（一）大數據背景下高職院校思想政治教育工作面臨的機遇

思想政治教育就是利用先進的思想政治理論來武裝和教育學生，使學生受先進思想政治理論的影響，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。長期以來，高職院校思想政治教育主要局限于課堂和教材，這種以本為本的教育方式很難達到理想的教育效果。大數據背景下，思想政治教育不再受時間和空間的限制，高職院校思想政治教育工作能夠高效開展。一方面，教師可以引用互聯網資源，如視頻、圖片等，借助這些資源向學生進行思想教育，視頻、圖片等教育資源具有良好的視覺沖擊感，能夠引起學生的情感共鳴，從而起到更好的思想政治教育效果;另一方面，在大數據的支持下，教師可以對每一個學生的性格、特點進行分析，實現一對一的針對性思想政治教育，從而幫助學生樹立正確的價值觀[1]。

（二）大數據背景下高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰

大數據背景下，雖然高職院校思想政治教育迎來了新的機遇，但是也同樣面臨著巨大挑戰。一方面，大數據背景下，學生能夠通過互聯網來獲得各種各樣的生活便利，如網絡閱讀，這種便利一定程度上削弱了學生與外界的交流，容易讓學生沉浸在自己的世界里，從而削弱學生的思想道德意志[2]。同時，大數據環境下，各種信息自由傳播，虛假信息、色情、暴力、網絡游戲等開始侵蝕著學生，使得學生沉浸在網絡世界里，形成了一些不可取的價值觀，嚴重影響到了學生的發展;另一方面，大數據環境下，教育工作者也受到了很大的挑戰。高職學生作為新事物的接觸者，在大數據給他們的生活、學習帶來便利的同時，他們也渴望教師作出相應的轉變，但是許多教師在實際教學過程中還是采取硬性方式，一味地向學生灌輸思想政治知識，這樣的教學很容易讓學生失去學習欲望，從而不利于培養學生優良的思想品德。

二、大數據背景下高職院校思想政治教育創新的必要性分析

大數據背景下，高職院校學生在思想上呈現出了不同的特征，帶有明顯的時代印記。大數據環境下，資源得到了共享，各種信息傳播更自由、更快，高職院校的學生吸取知識的途徑更廣，他們的思想也處于一種不穩定的狀態，他們隨時接受新思想的沖擊，這種沖擊也決定了高職院校思想政治教育工作必須創新。作為新時代的接班人，高職學生的思想政治水平高低、價值觀正確與否不僅關系著學生自身的發展，更關系到社會發展、“中國夢”這一偉大宏圖的筑建[3]，因此，做好思想政治教育工作至關重要。大數據背景下，大學生的思想呈現多元化、個性化發展，要想將高職院校的學生培養成為符合時代發展需要的人才，我們就必須創新思想政治教育工作。思想政治教育是落實立德樹人這一教育根本任務的重要舉措，教育工作者只有結合時代形式，不斷創新思想政治教育方式，才能更好地落實思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀、思想觀、世界觀、價值觀[4]。

三、大數據背景下高職院校網絡思想政治教育創新原則分析

（一）科學性原則

任何教育活動都需要講究方法的科學性，只有方法得當、科學，才能更好地引導學生學習，實現教育目標。大數據背景下，高職院校網絡思想政治教育創新更要注重科學性。大數據背景下，網絡資源開始走進課堂，走進學生的視野，而要想提高思想政治教育的有效性，教師在選用網絡資源時，就必須確保相關資源真實、完整、科學。

（二）動態性原則

大數據背景下，學生的思想時刻受到互聯網新思想的沖擊，這也要求高職院校網絡思想政治教育中必須秉持動態型原則，時刻關注學生的思想動態，了解學生的思想狀態，從而有針對性地對學生進行思想政治教育，使學生樹立正確的價值觀。

（三）隱私性原則

大數據的采集本身就有侵犯隱私的嫌疑，雖然學校在一定程度上能夠獲取學生的隱私信息，但是在處理這些信息時需要考慮到隱私性原則。當代高職院校學生大多為獨生子女，他們缺少安全感，很看重別人的看法，一旦他們的隱私被暴露，極有可能造成不利后果。因此，在網絡思想政治教育中，教師在對學生進行思想政治教育的同時，要保護好學生的隱私，避免引起不良后果。

四、大數據背景下高職院網絡思想政治教育創新路徑

（一）教學觀念的創新

大數據背景下，教學形式發生了改變，這也要求教學觀念必須隨之轉變。在高職院校網絡思想政治教育中，教師要認識到網絡在思想政治教育中的利與弊，善于揚長避短，在利用網絡了解學生思想狀態的同時，要克服網絡弊端。同時，在網絡思想政治教育中，要突出學生的主體地位，樹立以“促進學生全面發展”的教育理念，有針對性地對學生進行思想政治教育，從而使學生樹立正確的思想觀念、人生觀、價值觀。

（二）搭建網絡教育平臺

以往，高職院校思想政治教育主要在課堂上，教師與學生面對面，教師直接抨擊學生的問題，這種教學不僅達不到理想的教學效果，反而會引起學生的反感。大數據背景下，互聯網的出現為學生的思想政治教育提供了廣闊的平臺。借助互聯網，一方面，教師可以網絡思想政治教育數據庫，通過網絡來進行數據收集、處理，并將相關信息留檔，提高思想政治教育的針對性;另一方面，借助互聯網，搭建網絡平臺，借助網絡平臺，教師與學生之間的交流和談話可以不用暴露出來，從而方便教師更好地了解學生的思想狀態，提高思想政治教育的有效性[5]。

（三）開展思想政治教育活動

大數據背景下，教育陣地不再局限于課堂和教材，學生所學的知識不再限于系統的理論知識，教師可以通過互聯網平臺來開展豐富的思想政治教育活動，從而更好地落實思想政治教育。在大數據的支持下，教師可以通過社交軟件、郵件等方式來及時地了解學生的思想情況，了解學生的思想需求，從而有針對性地開展思想教育活動[6]。另外，教師還可以借助多媒體，模擬各種思想政治教育場景，借助影片、圖片等資源來激起學生的情感共鳴，從而吸引學生的注意力，盡可能地讓學生的思想得到正確的發展。

（四）注重網絡道德教育

大數據背景下，學生不僅僅是信息的接受者，也是信息的傳播者，只有正確認識學生認識網絡，才能更好地規范網絡傳播環境，才能更好地落實網絡思想政治教育。因此，高職院校要格外注重學生的網絡道德教育。教育工作者要想學生介紹網絡的利與弊，讓學生正確認識網絡，叮囑學生不要看不健康的內容，不傳播不健康的言論，做到文明上網，增強道德判斷能力，學會選擇和識別，養成道德自律。同時，學校要加強網絡管理，限制學生的上網時間，避免學生長時間上網[7]。另外，教育工作者要重視學生的心理教育，借助網絡向學生開展心理資源和教育，向學生傳播心理方面的知識，指導學生掌握一些排壓技巧，使學生積極、樂觀面對人生。

（五）注重雙師型教師隊伍建設

一支專業、高素質的教師隊伍是網絡思想政治教育高效開展的保障。大數據背景下，對高職院校思政教師提出了更高要求，不僅要求教師具備扎實的理論基礎，還必須具備熟練的教學能力，了解大數據和互聯網，因此，高職院校要加強雙師型教師隊伍建設。首先，加強現有教師的培訓，包括理論培訓、技能培訓、業務能力培訓等，提高教師在大數據分析和網絡技術應用中的綜合能力;其次，強化職業素質教育，明確教師在思想政治教育中的職責，不斷提高教師的職業素養[8]。作為教師，更要主動去學習新知識、新技術，不斷完善自身知識結構，使自己成為一名合格的教育工作者。

綜上，大數據背景下，高職院校網絡思想政治教育創新刻不容緩。高職院校肩負著育人育才的重任，面對大數據普及的時代，高職教育工作者要樹立新理念，革新教學方法，善于利用大數據來推進思想政治教育工作的開展，有針對性地對學生進行思想政治教育，從而使學生樹立正確的價值觀，讓學生成為新時代發展需要的人才。

參考文獻：

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[2]任冉.大數據背景下高職院校思想政治教育工作創新研究[J].課程教育研究，2020（01）：64-65.

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[4]錢明銳.大數據背景下的高職院校思想政治教育的創新發展探討[J].課程教育研究，2018（29）：85-86.

[5]鄧娟.大數據背景下融入茶文化思維的高職院校思想政治教育創新研究[J].福建茶葉，2018，40（06）：207.

[6]力莎.大數據背景下高職院校網絡思想政治教育創新路徑研究[J].遼寧經濟管理干部學院.遼寧經濟職業技術學院學報，2017（05）：72-74.

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[8]方希.大數據時代背景下高職院校思想政治教育的現實意義[J].文化學刊，2016（03）：142-144.