探究在高校音樂教育中展開多元文化音樂教育分析

虎怡

摘 要：在這個全球化時代，已經漸漸進入了多元文化的發展，怎樣提高音樂教育在高校教育中的地位和重視程度，怎樣提高其教學的效率，一直是音樂教育最重視的地方。所以，有效的把多元化音樂教育開展到高校音樂教育中是高校當前發展的重中之重，而本文根據多元化音樂教育在高校音樂教育中開展的模式情況進行仔細分析，找出其中的問題，并提出相應解決對策。

關鍵詞：高校音樂教育;多元文化音樂教育;分析對策

隨著我國教育的大力發展，對各個高校的素質教育也提出了很高要求。而其中的音樂教育也漸漸成為教育的重點，高校學生的審美以及素質培養也受音樂教育方面的影響。開展多元文化音樂教育，有利于優秀民族音樂更好發展，增加學生的愛國情懷，并重視高校音樂教育的多元文化滲透。通過多元化音樂教育以此提高學生的綜合素質教育的力度，提升人才的質量培養。

一、在高校開展多元化音樂教育的重要性

（一）全球音樂多樣性的需求

文明的發展需要載體，而音樂就是其中的一部分，音樂發展之廣泛，遍布世界各個角落、任何地方。而且音樂本身種類繁多，各個民族自身音樂也有各自的體系和特點，不分高低且每個地方的音樂都能體現其背后社會背景，為音樂世界發展奉獻自己的力量。多樣性是音樂文化的特性，所以在高校音樂教學中應樹立多元化教育理念和民族平等意識，引領音樂發展，保護民族音樂，開闊學生音樂眼界，學會尊重各民族音樂，促進其快速發展。

（二）中國需融入世界

隨著中國改革開發以來，一直致力于走在世界前沿。為了跟上我國的發展步伐，我們的觀念要與時俱進，文化發展要與經濟緊密結合共同發展。而音樂作為文化教育發展中重要的一部分，我國高校音樂教育的相關改革，以及建立多元化音樂教育體系就勢在必行了[2]。首先，本土音樂教育的環境要保護，要堅持改革創新并與時俱進，宣傳我國音樂推廣到世界舞臺。其次，保持對各個國家音樂的尊重，學會從多元化角度看，合理引用國外音樂的優點，吸取精華為我國音樂提供有效幫助，保持和國外音樂緊密的聯系。

二、高校音樂教育現存問題

（一）缺乏本民族的音樂特色

從我國的音樂發展歷程上看，大部分時間都是對國外音樂盲目崇拜，從而忽視我國自身的民族音樂發展，使得本國音樂發展困難重重，一直沒有處于音樂教育的主體地位。現階段也沒有把音樂教育重點放到本國民族音樂上，如《十面埋伏》、《葉流水》等優秀民族曲目，這些好的文化遺產都應該好好傳承的。音樂不光能傳遞音樂之美，還能展現其背后的社會情感。只有熱愛本民族音樂，才能對其余民族音樂更加尊重理解，才能更好適應多元化音樂教育的發展[3]。

（二）思想認識落后

其一，現階段我國多元化音樂教育發展處于起步階段，多數高校的音樂教育對多元化音樂教育認識不足，沒有充分重視。還是盲目的以西方音樂為音樂教育主體，多元化音樂教育智能屬于從屬。其二，知識盲目采取歐洲音樂進行教學，忽視了其音樂文化背景的教學。而國內的音樂教學又以西方音樂教育為主，以西方音樂的理念為教育基礎，采用西方音樂價值觀。其三，教師一直是教學環節中的關鍵，其影響著整體的高校音樂教育質量。在現階段我國高校內音樂教學還是以歐洲音樂為主體，這就很影響多元化音樂教育的發展實踐了。其四，在國內普遍高校的音樂教材都比較匱乏，相關音樂教學資料不足，給多元化音樂教育發展造成影響。

三、在高校開展多元化音樂教育對策

（一）建立多元化音樂教育體制

國內的高校需要多元化音樂教育體制的建立，用來保障音樂教學的多元化教學方式，使其能夠有效確保高校內音樂教學的順利進行。合理把多元化融入到音樂教學體系當中，在音樂教學開展時，能夠把全球音樂和國內音樂相結合融入教學當中，增加學生的學習興趣，使它們能夠很好的參與進來。讓學生對國內外音樂熟悉并掌握，增加他們學習熱情，有效結合國內外相關理論知識，從而更系統的學習音樂。

（二）培養教師職業素質

現階段，國內的音樂教師應有效實行多元化音樂的教學方式，但是在實行之前，要先明確其真正的教學內涵，相關的教學觀念要樹立。不光要掌握理論知識，還要合理運用到音樂教學當中，通過有效引導學生的學習積極性，以此來達到提高教學質量的目的[4]。鼓勵也是教學方式的一種，音樂教學時對學生的有效鼓勵，可以使學生更容易的融入到多元化教學當中，掌握教學過程中學生實際情況，激發他們音樂熱情，從整體上提高學生的素質。

（三）重視本民族音樂

全球各地的音樂都具有自身的獨特性，每一個音樂其背后都有獨特的背景文化。所以，在實行多元化音樂教育的時候，應該堅持本民族音樂在音樂教育中的主體地位，以此為根基，并借鑒其他國家的優秀音樂，取其精華去其糟粕，從而促進我國音樂的發展。在音樂教學過程中，需完善教學體制，制定合理音樂教學方案，以本民族音樂為教學主體，提高學生素質。

參考文獻：

[1]林俊杰.探究在高校音樂教育中展開多元文化音樂教育[J].江西電力職業技術學院學報，2019，32（11）：60-61+64.

[2]鄧春慧.高校音樂教學中多元文化的展開分析——評《高校音樂教育核心課程多元化理論與實踐研究》[J].當代教育科學，2019（08）：2.

[3]唐宏智.試論如何在高校音樂教育中展開多元文化音樂教育[J].音樂時空，2015（12）：188.

[4]楊春強.淺談在高校音樂教育中展開多元文化音樂教育[J].音樂時空，2014（13）：135.