大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育探究

摘要：在各高校教學中一直把思想政治教育作為一項重要教學內(nèi)容，落實好學生的思想政治教育是各高校的首要任務。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，各高校應抓住歷史時機，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，轉變教育方法，研究采取何種方式才能更高效地開展學生的思想政治教育，在全面了解學生的現(xiàn)狀以及教學方式后，抓住大數(shù)據(jù)時代帶來的機遇，彌補以往傳統(tǒng)思想教育方法的短板。高校應針對大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的趨勢，創(chuàng)新數(shù)據(jù)傳播方式，培養(yǎng)學生更好的發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;思想政治教育

全球數(shù)據(jù)信息量隨著來源不斷的數(shù)據(jù)和快速發(fā)展的承載方式呈現(xiàn)爆炸式增長趨勢，這給教育事業(yè)帶來了良好的發(fā)展機遇，過去難以計算的信息如今可以通過大數(shù)據(jù)世代變得利于處理和儲存。在大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的時代，高校只有積極探索新的教學模式，根據(jù)學生的個性差異采取不同的教學方法，利用大數(shù)據(jù)對學生進行綜合分析，有針對性地進行思想政治教育，實現(xiàn)高校思想政治教育育人的目標。積極面對大數(shù)據(jù)時代高校思想教育所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，探索教學新模式，在新的歷史條件下，開創(chuàng)高校思想政治教育的新模式，為高校培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。

一、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

（一）大數(shù)據(jù)的含義

大數(shù)據(jù)將成為推動各行各業(yè)變革發(fā)展的巨大推動力，美國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心將大數(shù)據(jù)定義為：通過高速發(fā)現(xiàn)分析，從大容量數(shù)據(jù)中獲取價值的一種新的技術架構。所謂大數(shù)據(jù)的大并不僅僅指容量的大小，更多的意義是在于通過海量數(shù)據(jù)的分析和整合給人們帶來新的創(chuàng)造空間和無限的知識。因此大數(shù)據(jù)并不只是一種技術，更重要的是一種方法論和價值觀。

（二）大數(shù)據(jù)的特點

大數(shù)據(jù)的特點包括四個方面，大量化，多樣化，快速化和價值。首先是大量化，在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們通過電子工具設備的使用每時每刻都在產(chǎn)生海量信息。其次是多樣化。盡管數(shù)據(jù)種類繁多，但是數(shù)據(jù)之間是有關聯(lián)性的。結構化數(shù)據(jù)是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)顯示，而隨著新媒體的不斷發(fā)展，聲音、圖片、視頻等非結構化的數(shù)據(jù)都在快速增長。再者是快速化。快速化可最大效率滿足人們對于多種多樣信息的需求，在大數(shù)據(jù)到來之前，人們獲得數(shù)據(jù)的方式主要是通過報紙，電視等媒介。這種傳播方式弊端是傳播周期較長，而在新興媒體產(chǎn)生之后，人們可通過微博，微信等方式及時了解周邊事件，信息產(chǎn)生與信息傳播幾乎同時進行。最后是價值。這也是大數(shù)據(jù)的最終意義所在。目前人們關心和討論最多的話題是大數(shù)據(jù)的意義何在，大數(shù)據(jù)的利與弊主要的評判標準是看它能否給人們帶來有效信息，而研究表明，通過海量數(shù)據(jù)信息的篩選和挖掘可以有效地解決人們的大部分問題。

二、大數(shù)據(jù)時代給學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）大數(shù)據(jù)信息容易引起學生的價值觀混亂

互聯(lián)網(wǎng)時代為學生獲取信息提供了多種多樣的渠道，這種平民化、普及化的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡信息雖然給人們帶來了許多方便，但同時也會產(chǎn)生一小部分不正確的思想價值觀念。例如功利主義、拜金主義、個人主義等，這種"非主流""的思想會侵蝕學生的價值觀。大學生作為使用網(wǎng)絡最普遍最頻繁的群體，若頻繁接觸這種不良思想觀點，會對其思想觀念以及道德觀點的形成產(chǎn)生消極的影響。一些意志力薄弱、無法辨別是非的人，很容易在這種不良思想的渲染下迷失自我。如果高校任其發(fā)展，必然會對社會和諧、政治安定產(chǎn)生沖擊。大數(shù)據(jù)時代如何增強大學生對西方意識形態(tài)的免疫力也是擺在高校思想政治教育工作者面前的一大難題。

（二）大數(shù)據(jù)時代缺乏專業(yè)技術教師

高校對教師的思想政治教育工作的考核一般注重理論方面的專業(yè)知識，在網(wǎng)絡技術能力考核方面沒有給予過多的重視。由于受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，一些教師的思想比較保守，沒有接受專業(yè)的網(wǎng)絡教育培訓，對互聯(lián)網(wǎng)媒體的具體操作并不是很熟悉。沒有掌握網(wǎng)絡媒體傳播的具體途徑和方式，更不用說是創(chuàng)新教學模式轉變教學內(nèi)容來培養(yǎng)學生的思想道德了。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，高校的專業(yè)技術教師無論是在質(zhì)量水平還是在規(guī)模上均達不到要求。高校思想政治教育工作隊伍中的人才更是寥寥無幾，加強思想政治教育工作隊伍中的數(shù)據(jù)人才在培養(yǎng)工作中是重中之重。

三、大數(shù)據(jù)時代給學生思想政治教育帶來的機遇

（一）傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境與網(wǎng)絡教學的區(qū)別

傳統(tǒng)的思想政治教育主要包括兩大環(huán)境，首先是以家庭對孩子進行思想品德教育培養(yǎng)為主的家庭環(huán)境。其次是教師對學生進行行為規(guī)范教導的學校環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)在生活中的不斷普及，人們的生活潛移默化受到互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響，思想政治教育以大數(shù)據(jù)環(huán)境為傳播方式不僅重視對學生科學文化知識素養(yǎng)的教導，同時對道德品質(zhì)的培養(yǎng)給予更多的關注。

（二）思想政治教育的學習環(huán)境發(fā)生變化

傳統(tǒng)的思想政治教學環(huán)境主要是以班級教室為主， 由于受到時間和空間的限制，高校對學生的思想政治教育的培訓時間較短且不自由，傳播速度緩慢。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高校對于學生的思想政治教育不再局限于原本固定教室，通過網(wǎng)絡環(huán)境隨時隨地進行交流和分享加快了思想政治教育內(nèi)容的傳播速度。這種從封閉到開放的教育環(huán)境的轉變擴大深化了教育信息內(nèi)容的形象范圍，促進受教育者更好的學習思想政治相關知識。

（三）思想政治教育方式發(fā)生變革

傳統(tǒng)的思想政治教育方式主要是采取單一的課堂教學活動。這種滿堂灌的教學模式會使學生產(chǎn)生厭倦心理，書本知識的枯燥乏味、教學模式的單一、教育者與受教育者的地位不平等都會導致課堂效率低下，影響學生的積極性。在隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學生不僅僅局限于課堂，還可以通過微信，微博，電子郵件到各大數(shù)據(jù)平臺與教師交流思想信息，在大數(shù)據(jù)時代下，思想政治教育的方式越來越多元化，教學模式也發(fā)生了轉變。

四、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的適應與創(chuàng)新

（一）提高高校思想政治教育工作者的自身素養(yǎng)

為適應時代發(fā)展的必然要求，提升高校思想政治教育工作者的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，為提高教育者對于數(shù)據(jù)信息的處理和分析能力，主要可從以下三個方面進行：首先是高校思想政治教育工作者必須轉變觀念，提高主動性，認真分析整理數(shù)據(jù)信息，通過大數(shù)據(jù)分析學生的生活與學習狀態(tài)，了解學生的真實想法，合理利用互聯(lián)網(wǎng)提高學生的幸福感指數(shù)，引導學生不斷走向完善發(fā)展。其次各高校應針對學生數(shù)據(jù)信息的關系，提供思想政治教育工作的切入點。通過挖掘?qū)W生數(shù)據(jù)信息，掌握學生的興趣愛好，及時調(diào)整教學活動，滿足學生的需求。例如通過大數(shù)據(jù)分析行業(yè)崗位需求變化，根據(jù)學生自身愛好以及專業(yè)特點，提供人才市場招聘信息，促使學生做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃。最后各高校應針對思想政治教育工作者定期開展組織培訓和研討會的提高教育工作者數(shù)據(jù)分析能力，深層解讀教育數(shù)據(jù)不僅可以提高思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，還可以盡快適應時代發(fā)展的需求，在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下合理利用教育數(shù)據(jù)是高校思想政治教育工作者開展思想政治教育課堂的一項艱巨的挑戰(zhàn)。

（二）創(chuàng)新數(shù)據(jù)傳播方式，完善在線教育平臺

高校思想政治教育工作復雜且艱巨，思想政治教育工作者必須熟練掌握各種技巧，創(chuàng)新思想教育方法才能夠靈活應對。由于大數(shù)據(jù)時代的來臨使數(shù)據(jù)的傳播機理發(fā)生改變。因此，各高校思想政治教育工作者需要創(chuàng)新數(shù)據(jù)傳播方式，完善在線教育平臺，主要從以下幾個方面進行。首先，轉變信息傳播形式，傳統(tǒng)的信息傳播形式主要是以一大段枯燥的文字，在新興媒體技術快速發(fā)展的當今時代。高校思想政治教育工作者應借助視頻，音頻等新奇的方式來構建信息傳播新形式，可以有效地改變刻板化的理論教育模式。傳統(tǒng)的說教式思想教育使學生產(chǎn)生抵觸心理，而聲色俱全，圖文并茂的新樣式可以激發(fā)學生的興趣，提高對思想政治教育內(nèi)容和方法的熱情與動力，其次，高校從事思想政治教育工作，需要政府和社會團體機構的配合實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，完善在線教育平臺，早在2004年，澳大利亞人馬丁就開發(fā)了一個開源課程平臺，教師通過該平臺實現(xiàn)了與學生的互動學習、考試、資料分發(fā)與上傳等。在大數(shù)據(jù)的支撐下，高校教師可通過在線教育平臺不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和教學方式為學生，提高了一種高質(zhì)量高效率的學習方式。在線教育的開展打破時間和空間的限制，從原本只是僅僅局限于學校逐漸轉為線上線下多種方式進行，通過豐富多彩的形式向?qū)W生傳播社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的三觀，抵制消除不良信息的影響，促進高校思想政治教育新模式的開展。

（三）轉變研究范式，提高高校思想政治教育研究水平

科學研究的重要方法和步驟主要是通過定性研究和定量研究，所謂定性研究主要側重于理解社會生活中的各種現(xiàn)象和客觀規(guī)律，而定量研究則是通過數(shù)據(jù)來分析問題的本質(zhì)。由于社會生活的多元化，大學生也越來越有獨立性和個性，這意味著高校思想政治教育的研究方式也要發(fā)生轉變。在大數(shù)據(jù)的指導下，高校思想政治教育將定量研究數(shù)據(jù)，這與傳統(tǒng)的思想政治教育的定量研究方式是不同的。大數(shù)據(jù)的運用不僅可以有效地使高校思想政治教育家發(fā)現(xiàn)大學生群體思想特征和行為規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系，還可有效優(yōu)化高校思想政治教育研究。

五、結束語

在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的信息時代，高校對學生的思想政治教育的影響深遠。高校教育工作者應該不斷提高自身素養(yǎng)，充分運用大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術，正確引導學生的價值觀。基于他們正確的教育理念。充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)對高校教學工作帶來的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式，豐富思想政治課堂的內(nèi)容，為學生形成正確的思想道德理念奠定堅實的基礎。為了順應大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，高校需要積極配合，消除傳統(tǒng)思想和技術方面的阻力問題，堅實事求分析大學生的相關信息以及思想狀況，支持服務高校思想政治教育的發(fā)展。總結歸納最適合學生的思想政治教育的方法，了解大學生存在的困惑，更新教學內(nèi)容，與時俱進，滿足高校教育的需求。在大數(shù)據(jù)時代下通過理論依據(jù)為高校思想政治教育提供科學合理的依據(jù)，為今后對大學生思想政治教育工作的發(fā)展打下堅厚的基礎，從而加深學生對思想政治教育的認識和理解水平。

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作者簡介：

劉晶（1992年-），女，漢族，新疆塔城人，碩士，新疆醫(yī)科大學語言文化學院，研究方向：思想政治教育。