汽車士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)體系研究

張新強

摘 要 依據(jù)汽車士官學(xué)員組訓(xùn)特點，構(gòu)建了士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)體系，并對各項指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)分析，為士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價工作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 組訓(xùn)能力 評價 指標(biāo)體系

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

士官學(xué)員組訓(xùn)能力是士官學(xué)員綜合能力素質(zhì)的一項重要內(nèi)容，是士官學(xué)員勝任本職崗位和成長發(fā)展的一個重要前提和基礎(chǔ)。目前，有關(guān)士官學(xué)員組訓(xùn)能力的培養(yǎng)及其能力生成模式研究較多，但對士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價方面的研究卻很少，因此，研究士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)體系就顯得尤為必要。

1士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價體系構(gòu)建

士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)的構(gòu)建是士官學(xué)員組訓(xùn)能力綜合評價體系的核心內(nèi)容，也是組訓(xùn)能力評價工作中的一個難點。借鑒國內(nèi)現(xiàn)有相關(guān)指標(biāo)體系的研究成果，結(jié)合我校士官學(xué)員的特點及能力需要，對士官學(xué)員組訓(xùn)能力構(gòu)成要素進(jìn)行分析，在征求有關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上，對指標(biāo)體系進(jìn)行討論、整合，確定了士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)體系。該體系把士官學(xué)員組訓(xùn)能力作為一級指標(biāo)，包含了訓(xùn)練理論基礎(chǔ)、訓(xùn)練準(zhǔn)備能力、訓(xùn)練實施能力和訓(xùn)練考評能力四項二級指標(biāo)。其中，訓(xùn)練理論基礎(chǔ)包括按綱施訓(xùn)能力、依法治訓(xùn)能力和科學(xué)組訓(xùn)能力三項評價指標(biāo);訓(xùn)練準(zhǔn)備能力包括計劃準(zhǔn)備能力、思想準(zhǔn)備能力、組織準(zhǔn)備能力、物質(zhì)準(zhǔn)備能力和教學(xué)準(zhǔn)備能力五項評價指標(biāo);訓(xùn)練實施能力包括訓(xùn)練活動展開能力、訓(xùn)練檢查指導(dǎo)能力和訓(xùn)練講評能力三項評價指標(biāo);訓(xùn)練考評能力包括訓(xùn)練考評組織能力和訓(xùn)練質(zhì)量評價能力二項評價指標(biāo)。

2士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)分析

2.1訓(xùn)練理論基礎(chǔ)評價指標(biāo)

訓(xùn)練理論基礎(chǔ)是士官學(xué)員開展組訓(xùn)工作需要具備的基礎(chǔ)能力，主要包含按綱施訓(xùn)能力、依法治訓(xùn)能力和科學(xué)組訓(xùn)能力三方面的知識基礎(chǔ)。士官組訓(xùn)首先需要學(xué)員熟知大綱，其施訓(xùn)能力可以從學(xué)員是否掌握按綱施訓(xùn)要求，能否按大綱內(nèi)容組織訓(xùn)練來評價。依法治訓(xùn)能力體現(xiàn)的是學(xué)員在訓(xùn)練中能否遵照新時代軍事訓(xùn)練指導(dǎo)思想、方針、軍事訓(xùn)練條例和相關(guān)訓(xùn)練法規(guī)組織訓(xùn)練的能力，可以從學(xué)員對法規(guī)的掌握和應(yīng)用方面來評價。而科學(xué)組訓(xùn)則可以從學(xué)員是否了解軍事訓(xùn)練基本規(guī)律、原則，能否創(chuàng)新訓(xùn)練方法手段，做到訓(xùn)練安全有效等方面來評價。

2.2訓(xùn)練準(zhǔn)備能力評價指標(biāo)

訓(xùn)練準(zhǔn)備能力是影響訓(xùn)練質(zhì)量高低的重要因素，汽車士官在組訓(xùn)時需要能領(lǐng)會上級訓(xùn)練指示，解讀訓(xùn)練計劃，并根據(jù)計劃能夠落實訓(xùn)練準(zhǔn)備，組織教練員參與教學(xué)法集訓(xùn)、備課、試講（教），做好各類汽車駕駛員與分隊訓(xùn)練思想再動員等各項工作。因此，士官學(xué)員的訓(xùn)練準(zhǔn)備能力可通過計劃準(zhǔn)備能力、思想準(zhǔn)備能力、組織準(zhǔn)備能力、物質(zhì)準(zhǔn)備能力、教學(xué)準(zhǔn)備能力五個方面來評價。訓(xùn)練計劃反映的是對訓(xùn)練實施進(jìn)行的有效控制和監(jiān)督，從訓(xùn)練計劃的制定情況可以反映出訓(xùn)練的準(zhǔn)備情況。所以訓(xùn)練計劃準(zhǔn)備能力可通過學(xué)員是否掌握訓(xùn)練計劃擬制的依據(jù)與內(nèi)容，能否獨立制定一份完整的訓(xùn)練計劃來體現(xiàn)。思想準(zhǔn)備能力體現(xiàn)的是學(xué)員能否對受訓(xùn)對象開展思想教育、疏導(dǎo)與動員，可通過學(xué)員能否組織一次思想動員或教育來評價。組織準(zhǔn)備對士官學(xué)員而言可通過檢查學(xué)員能否合理調(diào)配訓(xùn)練骨干、是否會建立訓(xùn)練組織兩個方面來評價。物質(zhì)準(zhǔn)備工作較為繁瑣，其準(zhǔn)備能力可以直接反映學(xué)員對物質(zhì)準(zhǔn)備的理解與調(diào)控能力，這項指標(biāo)可以通過檢查學(xué)員準(zhǔn)備內(nèi)容是否全面、充分來衡量。教學(xué)準(zhǔn)備是訓(xùn)練準(zhǔn)備的重點和核心，考查的指標(biāo)較多，但相對于士官學(xué)員而言，通常作簡化處理，可通過編寫教案和制作多媒體課件的質(zhì)量，能否獨立講授一堂課來檢驗。

2.3訓(xùn)練實施能力評價指標(biāo)

科學(xué)、高效地實施訓(xùn)練是提高訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練效果的關(guān)鍵所在。因此，應(yīng)把訓(xùn)練實施能力作為考查士官學(xué)員組訓(xùn)能力的重要指標(biāo)。在實施訓(xùn)練中，士官學(xué)員需要認(rèn)真落實訓(xùn)練計劃、掌握訓(xùn)練進(jìn)度，能夠定期分析訓(xùn)練和安全情況，訓(xùn)練結(jié)束后還要準(zhǔn)確、及時地做好訓(xùn)練登計、報告、總結(jié)等工作。所以，士官學(xué)員的訓(xùn)練實施能力可通過訓(xùn)練活動的展開、訓(xùn)練檢查指導(dǎo)、訓(xùn)練講評三個方面來考查。訓(xùn)練活動展開能力可通過學(xué)員對訓(xùn)練活動展開的程序掌握情況和是否會合理組織訓(xùn)練活動展開兩個方面來考查。訓(xùn)練檢查指導(dǎo)能力可通過對訓(xùn)練活動檢查指導(dǎo)方法的掌握情況和是否會實施訓(xùn)練檢查指導(dǎo)兩方面來考查。訓(xùn)練講評能力則可以通過學(xué)員是否會組織訓(xùn)練講評來考查。

2.4訓(xùn)練考評能力評價指標(biāo)

訓(xùn)練考評能力也是士官學(xué)員組訓(xùn)能力的一項重要體現(xiàn)，主要是指士官學(xué)員在訓(xùn)練中堅持訓(xùn)考結(jié)合、以考促訓(xùn)原則，靈活采取普考與抽考相結(jié)合的方式組織汽車駕駛員訓(xùn)練考核的能力以及科學(xué)評價訓(xùn)練質(zhì)量，提高參訓(xùn)熱情，激發(fā)訓(xùn)練內(nèi)生動力等方面的能力。因此，在考查時可將學(xué)員對訓(xùn)練考評內(nèi)容、程序和方法的掌握情況以及能否順利組織實施訓(xùn)練考評工作、能否科學(xué)評價訓(xùn)練質(zhì)量作為主要評價指標(biāo)。

士官學(xué)員組訓(xùn)能力是生成士官學(xué)員綜合能力的重要一環(huán)，為了培養(yǎng)士官學(xué)員良好的組訓(xùn)能力，指導(dǎo)其科學(xué)、高效地開展組訓(xùn)工作，建立科學(xué)合理的士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)體系非常重要。本文結(jié)合我校士官學(xué)員實際建立的汽車士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價指標(biāo)體系，考慮了士官學(xué)員組訓(xùn)能力的主要影響因素，科學(xué)合理切實可行，為后續(xù)士官學(xué)員組訓(xùn)能力評價工作奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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