高職高考語文復(fù)習(xí)滲透社會主義核心價值觀教育的實踐研究

李江

摘 要 中職職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，可以通過高職高考的方式進入到到大專甚至本科院校進行學(xué)習(xí)，逐漸提升自身技能。多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，因此在進行高職高考語文復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)注重方式方法的運用，促進學(xué)生正確思想理念的形成。教師應(yīng)注重在高考語文復(fù)習(xí)時注意滲透社會主義核心價值觀，培育學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，使其在復(fù)習(xí)知識的同時提升個人素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀 高職高考 語文復(fù)習(xí)

中圖分類號：G711文獻標(biāo)識碼：A

在升學(xué)渠道拓寬背景下，社會對于高級人才的需求逐漸增多，中職學(xué)校的學(xué)生能運用高職高考的形式進入到大專甚至本科院校進行學(xué)習(xí)。語文作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生升學(xué)的一門重要學(xué)科，對學(xué)生整體成績有重要影響，同時關(guān)系著學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。因此在高職高考語文復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)注重對社會主義核心價值觀的滲透，使語文德育工作在實施時獲得明顯效果。

1社會主義核心價值觀在高職高考語文復(fù)習(xí)中滲透的重要意義

1.1有利于學(xué)生良好品格的形成

人無精神不立，國無精神不強，黨無精神不興。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，不斷推進社會主義核心價值體系建設(shè)，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，強有力地構(gòu)筑起中國精神、中國價值、中國力量，為中國特色社會主義事業(yè)提供了源源不絕的精神動力和道德滋養(yǎng)。

因此，在新時代形勢下，教師在進行語文教學(xué)中需緊跟時代腳步，將社會主義核心價值觀融入到教學(xué)中，力促學(xué)生良好品格的形成。學(xué)生良好思想素質(zhì)的形成對國家建設(shè)與社會發(fā)展會產(chǎn)生直接影響。高職高考階段是培育學(xué)生社會主義核心價值觀的關(guān)鍵時期。在此過程中，學(xué)生社會主義核心價值觀并未完全熟記并踐行，在語文復(fù)習(xí)中將社會主義核心價值觀為學(xué)生滲透，要正確引導(dǎo)培育，能促其逐漸形成良好品格，進而在傳承價值觀的同時獲得更全面的發(fā)展。

1.2有利于學(xué)科建設(shè)的推進

高職高考語文復(fù)習(xí)中社會主義核心價值觀的滲透，能夠促進教育改革的有效進行，育人教育模式在實施時獲得更明顯效果。就語文學(xué)科本質(zhì)來講，兼具人文性和工具性，人文性能夠?qū)⑸鐣庾R和語文學(xué)科之間的契合性充分體現(xiàn)出來。就社會主義核心價值觀來講，適當(dāng)在語文教學(xué)體系中的融入，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的愛國教育、誠信教育，促進人文關(guān)懷的強化，也能使語文德育教學(xué)獲得更明顯效果。

2高職高考語文復(fù)習(xí)滲透社會主義核心價值觀教育的實踐研究

2.1在閱讀復(fù)習(xí)中滲透社會主義核心價值觀

學(xué)生在獲取知識時，接近百分之八十都是以閱讀的形式獲取，閱讀在學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)時發(fā)揮著十分重要的作用。因此在教學(xué)中，教師可以在閱讀中對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的滲透。這種方式的運用，能夠使學(xué)生對社會主義核心價值觀有清晰、明確的認(rèn)識，并且在閱讀中逐漸陶冶情操、提升感悟、增強情感。在進行閱讀復(fù)時，教師需讓學(xué)生對遇到的文章進行細(xì)致分析，使學(xué)生在分析中了解文章描述的認(rèn)識和思想，促進學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，并且實現(xiàn)閱讀能力的提升。

2.2在語文寫作復(fù)習(xí)滲透社會主義核心價值觀

語言是人們在進行日常溝通時的重要方式，在寫作中，學(xué)生能夠?qū)⒆陨硐敕ê陀^點充分表達出來，強化對事物的認(rèn)識與理解。在高職高考語文復(fù)習(xí)中，寫作是表達學(xué)生內(nèi)心情感的主要方式與途徑。通過寫作學(xué)生能更好認(rèn)識世界和了解世界，深化自身情感體現(xiàn)，深入思考人生，進而強化自身認(rèn)知能力。因此在語文復(fù)習(xí)中，教師可以將社會主義核心價值觀融入到寫作教學(xué)中。這種方式的運用，不僅能夠使學(xué)生在情感方面得到強化，也能使其思想道德得到較好培養(yǎng)，進而更好實現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在寫作時，寫作內(nèi)容往往是來自于生活，學(xué)生只有在具備豐富生活閱歷基礎(chǔ)上，才能將自身情感更好表達出來。因此在教學(xué)中，教師除了講授語文知識以外，也需重視學(xué)生生活的充實，促進其生活經(jīng)驗的增強，進而為今后寫作積累比較豐富的素材。同時運用這種生活化的寫作教學(xué)方式，也能使社會主義核心價值觀以一種比較自然的狀態(tài)在學(xué)生當(dāng)中滲透。如在講授語言表達與應(yīng)用當(dāng)中的應(yīng)用文時，需體現(xiàn)出應(yīng)用文的實用性、真實性、針對性、時效性，教師可以將十九大精神作為切入點，讓學(xué)生以十九大中的具體內(nèi)容為依據(jù)進行寫作。通過這種方式的運用，能夠使學(xué)生對十九大的內(nèi)容有更深入的認(rèn)識與了解，也能使社會主義核心價值觀潛移默化中在學(xué)生當(dāng)中滲透，高職高考語文寫作復(fù)習(xí)獲得更好效果。

2.3在課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀

高職高考語文復(fù)習(xí)中，為了使社會主義核心價值觀滲透獲得更好效果，教師可以將社會主義核心價值觀貫穿在整個語文課堂中，將培養(yǎng)學(xué)生人文精神、道德精神、愛國主義精神作為主要目標(biāo)，進而實現(xiàn)發(fā)展人與培育人，并且優(yōu)化學(xué)生在復(fù)習(xí)時的整效果。社會主義核心價值觀的滲透，能夠?qū)⒌掠逃⒅怯逃行ЫY(jié)合在一起，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件，滿足教育改革需求，實現(xiàn)對人才的有效培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，為了使整個教學(xué)過程更加生動、形象，教師可以運用創(chuàng)設(shè)情境的方式，為學(xué)生呈現(xiàn)具體案例，讓學(xué)生在案例中產(chǎn)生更真切的體會，形成感同身受的思想情感，進而使語文教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮感染學(xué)生、熏陶學(xué)生的作用，社會主義核心價值觀在課堂中充分凸顯自身價值。

3結(jié)束語

總之，高職高考語文復(fù)習(xí)中，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀滲透時，需和學(xué)生實際情況結(jié)合在一起，注重教學(xué)目標(biāo)的明確性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的優(yōu)化，提升整個復(fù)習(xí)過程的針對性。同時在滲透時，需選擇合適教學(xué)內(nèi)容，運用多種方式增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平，進而為學(xué)生高職高考成功打下良好基礎(chǔ)，并且使學(xué)生在教師影響下形成正確思想認(rèn)識和價值理念，身體力行踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻

[1] 賴現(xiàn)英.目標(biāo)教學(xué)法在高職高考復(fù)習(xí)中的運用[J].發(fā)現(xiàn)，2018（05）：49.

[2] 梁星華.淺談高職高考語文科復(fù)習(xí)策略[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（36）：89.

[3] 傅子鋒.高職語文基礎(chǔ)知識考試復(fù)習(xí)策略點滴[J].語文學(xué)刊，2016（02）：145-146.