闡述新時代完善醫學生思政教育工作的策略

馬文超　郭鐵云

關鍵詞：醫學生;思政教育;主體地位;教育模式

基金項目：此文系哈爾濱醫科大學2019年創新科學研究資助項目，課題編號：2019-KYYWF-0426

受醫療改革制度等影響，國內對素質過硬、思想水平高、專業能力強的綜合型醫學人才需求量不斷增加。所以，高校在新時代環境組織教學工作時，要以培養專業過硬、有高尚道德情操、思政覺悟高的優質醫學生為教學目標。因此，在思政教育工作中，要堅持“以人為本”理念、積極融入新時代習近平中國特色社會主義思想等，做好教學策略的完善與實施，才能提高思政教育工作效果。

新時代環境中醫學生思政教育工作存在的問題

主觀上醫學生并不重視自我思政建設。通過為醫學生開展思政教育活動，有助于為學生培養正確的三觀、激發學生的愛國及愛黨等意識。但是，研究發現，諸多學生對職業認同感雖然很強，不過卻不了解醫療行業實際需求人才的狀況，無法掌握正確思政取向樹立的重要意義，仍然存在不認真聽講、消極對待黨團活動、對形勢政策或校園活動不聞不問等情況。主觀方面無法在內心消化第一/二課堂的思政教育內容，學習狀態流于形式，出現了政治思想易動搖、容易受網絡負面信息左右、自主思考能力弱、投機思想嚴重的現象。[1]

學生主體地位、醫學專業特殊性 被教師忽略，教材內容及成績成為了關注重點。研究現實，國內諸多醫學院校思政教育課教學內容滯后、講課模式陳舊，影響了學生的學習興趣。這主要是因為教師未能正確認識醫學生思政教育的特殊性，無法將醫學人文精神等和思政理論聯系到一起。同時，未能科學設計思政教學改革頂層，學生無法明確學習目標，在填鴨式教育模式影響下，使學生成為了裝載知識的容器;另外，教學活動互動性差，過于重視考試成績，導致學生對考試重點過于關注，喪失了創新及獨立思考能力。

思政教育模式不符合醫學專業特殊性教學需求。醫學專業特殊性指“學生應具備良好的專業技術本領、正確的三觀、積極的人文情懷;同時，應對醫學知識、社會及心理學等專業知識有一個深入的了解。”由于國內缺乏整體性思路或明確的指導意見為醫學院校人文素質教育課程構建提供參考，且僅存的《醫學倫理學》課程在高校中還以選修模式存在，所以影響了人文教育效果，不利于思政教育工作的開展。

新時代環境中完善醫學生思政教育工作的策略

堅定理想信念，牢牢把控實踐原動力。高校組織思政教育時，應引領學生在新時代積極學習，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，牢記習近平總書記“勤學、修德、明辨、篤實”的諄諄教誨，面對如今醫患矛盾困難迎難而上、充分展現自己的抱負和激情，堅定信念，服務奉獻于社會。

在完善醫學生思政教育工作時，首先，要凝練第一課堂教學內容，構建定時教學研討聯合教學難點問題研究的機制，做好教學模式方式的創新，積極總結問題、不足，大力推進創新工作，實現與學生實際需求相符的教學特色模式構建，還要積極吸收優質教學資源，改善教學質量，通過課堂教學途徑與課下慕課教學等方式，使思政教育趣味性、醫學針對性得到改善。其次，要做好第二課堂活動內容的拓展，構建協同聯動體制。因為認知發展依賴實踐為動力，所以思政教育教師要為學生學習、實踐提供指導，幫助學生在實踐、學習中培養、改善情商及思政素養，使能學生能夠自主發現問題、完善自身，提高未來崗位勝任力。

做好核心價值觀樹立。高校組織思政教育期間，要結合各學習時期醫學生的個人心理特點，合理運用心理學方法，對教育工作方式進行優化，從而為學生及時處理心理問題。還要通過對醫學生思想心理狀況進行研究，幫助學生培養感恩之心和堅強的意志、高校還可以積極組織“感動中國”校園文化活動及“扶貧攻堅”主題活動，提高學生參與的積極性，配合網絡宣傳等多樣化形式，達到入心入腦的效果。[2]醫學生步入醫院實習后，帶教教師要以身作則，為學生提供良好的教學指導、培訓服務，幫助學生培養良好的道德素養、護患溝通能力、優秀的專業素養等。

樹立模范典型，發揮榜樣力量。高校思政教育工作人員要積極發揮引導作用、敢于承擔教學重任，教學中要和學生推心置腹的交流，成為學生的知心人。同時，要做好專業知識及實踐教育兩手抓，做好思政培養工作。如通過日常精品活動引導學生，采用思政教育為主線，長效育人;同時，要樹立模范奠定，發揮榜樣作用，引導學生學習典型。或積極組織“五四青年獎章”評選活動，采取事跡宣傳等方式，通過榜樣先進事跡感化、引領青年醫學生健康成長。

順應時代，組織思政教育網絡化教學。首先，高校教師要做好主流新媒體平臺研究，積極利用抖音、微信等平臺，組織思政網絡教育教學活動。其次，高校應該著力打造一支專業的新媒體運營團隊，通過傳播正面積極的思政教育視頻、語音、文章等形式，引導學生相互交流互動，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，協助學生自覺抵制網絡上肆意傳播的落后、腐朽文化，避免收到這些消極文化的侵蝕。另外，高校要嚴格監管校內網絡負面信息的傳播，應及時發現、刪除、杜絕負面思想、文化傳播現象，為醫學生創造和諧、健康的校園環境。[3]

總之，在社會多元文化、行業矛盾沖突加劇的影響下，做好醫學生思政教育工作問題及完善策略的研究、落實，有助于為醫學生培養、提高思政意識、道德素養等，對促進學生健康發展具有幫助。

參考文獻

[1]李彥虎，李鴿.新時代訂單定向免費醫學生思想政治教育方法研究[J]產業與科技論壇.2019（10）：144-145

[2].孟昭豐，王明月，閆海軍.論新時代醫學院校思想政治教育工作導向[J]新西部.2018（36）：134+122

[3]黃飛.新媒體時代醫學生思想政治教育有效性研究[J]教育教學論壇.2018（42）：51-52