資助育人工作水平研究民辦高校輔導員

文/駱巖

當前民辦高校的資助育人工作迎來了極大的挑戰。不少學生無論學習還是生活都遭遇巨大的困境，民辦高校開展對應資助的任務迫在眉睫，民辦高校輔導員資助育人的工作成為重中之重。

一、民辦高校輔導員資助育人工作

新學年，各所民辦高校相應地開展了對有關學生的資助工作。據悉，武漢學院始終關注困難學生，發放了26.1萬元慰問金，為他們送去了一份關懷和溫暖。另外，上海建橋學院還通過資助手機流量的方式為困難學生提供在線學習的保障，并督促輔導員時刻關注學生的心理動態，及時上報困難問題并給予心理幫助。盡管各所民辦高校都積極出臺相關政策，輔導員也積極參與資助育人工作，給予困難學生幫助，但其中仍然存在很多需要解決的問題。

二、民辦高校輔導員資助育人工作中存在的問題

（一）資助資金短缺問題

民辦高校的資金主要來源于國家政策支持、土地抵押貸款、項目貸款等，存在很大的不確定性，一旦中間出現缺口，資金鏈斷裂，對學生的資助工作將不能順利展開。特別是在新冠肺炎疫情蔓延的大背景下，資金短缺將會成為民辦高校輔導員資助育人工作有效開展的一大瓶頸。即使有社會好心人士的捐助，救助資金也只是一時的救命稻草，長期來看仍然有很大的問題。

（二）困難學生認定問題

眾所周知，民辦高校開展輔導員對相關學生的資助育人工作內容之一是幫助困難學生在就學期間度過經濟困難期，但困難學生的認定問題是一個難題。一方面，我國地域遼闊，不同的省份經濟發展情況存在差距，學生上交的材料的審核和如何界定是一個難題，在甲省某學生是困難學生，在乙省的標準看來，這個學生則不是困難學生，民辦高校輔導員擔心本該接受資助的困難學生的資源被占用；另一方面，民辦高校有些輔導員工作中認定不仔細，給本不是非常困難的學生以資助，使困難學生的認定出現問題，那些應該接受民辦高校輔導員資助的學生卻不能得到幫助。

（三）資助金發放延時問題

對于困難學生而言，及時發放資助金顯得尤為重要。而事實是，民辦高校的資助金從撥款到發放到每位需要的學生手里，需經歷一個漫長的過程。從困難學生認定到認定材料的查證，再到一級一級的審批，最終發放到位，這其中的每一個步驟都是需要消耗時間的，再加上從輔導員到相關工作人員工作的繁瑣或是拖沓等，致使資助金不能及時發放。對于困難的學生來講，本來疫情的打擊已經很沉重，民辦高校輔導員資助金不能及時到位，更使他們的生活無法保障。

（四）學生心理疏導問題

學生的心理引導問題同樣也是民辦高校輔導員需要重點關注的。這次疫情的大規模爆發給每個家庭乃至整個社會都造成了很嚴重的恐慌。對于學生來講，感染者的生命受到嚴重威脅，非感染者也在擔心病毒肆虐的潛在危險，因而會造成很沉重的心理壓力。疫情期間，學校停課不停學，一方面，每天窩在家里少與外界接觸，容易使學生的心理閉塞扭曲；另一方面，上網課的壓力也不小，這些問題非常不利于學生的心理健康，因此需要輔導員加以引導。

（五）兼職工作安排問題

民辦高校提供的資助金對于困難學生來講有時卻是杯水車薪，他們更多的生活資金來源還是要靠自身。因此，更多的學生會選擇兼職掙錢，而這其中也是問題重重。首先，就校內工作來講，食堂送餐、教師助理等工作，畢竟職位有限，能夠獲此職位的同學并不多。再者，大學生多數單純，處事經驗比較少，在外兼職很容易被利用，或是被中介收取費用，或是上當受騙，本來兼職的工資并不多，再加上他們的人身和財產安全無法得到保障，這些問題都需要輔導員及時發現，為他們尋求解決問題的辦法。

三、民辦高校輔導員資助育人工作對策分析

（一）擴大資金來源

要想解決資金短缺的問題，民辦高校可以采取擴大資金來源的方式為輔導員資助育人打好基礎。首先，可以成立專門的籌資機構，定期向社會募集善款。其次，成立校友會，加強與校友的聯系，校友捐贈將會成為民辦高校財富的一大來源。最后，可以通過合理的途徑尋求政府的政策支持，例如貸款能獲得銀行的利率優惠等，在這次新冠肺炎的疫情中，多家銀行的貸款降息對民辦高校輔導員的資助育人工作的開展是一個有利的契機。

（二）加大對認定困難學生的監督力度

要想切實解決困難學生認定難的問題，需要從以下幾方面入手。從道德層面來講，可以定期開展思想道德教育，讓學生們認識到這筆救助金對有需要的人的重要性，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并加深對誠信的理解，從而減少學生騙取資助金的可能[1]。從制度層面來講，民辦高校應該完善困難學生認定的依據、流程以及監督制度等。輔導員要準確掌握學生資料，建立貧困生庫，盡可能全面客觀的了解相關情況。特別是在這次新冠肺炎疫情中，必要的醫院證明是可以作為依據的。另外，學校要成立專門的困難生認定督察小組，以便時刻證實相關學生信息的真實性，對困難學生認定的每一個步驟，包括班級認定，輔導員意見等流程都要準確把握，以確實保障民辦高校輔導員資助金能真正落到實處。

（三）提高工作效率

對于民辦高校資助金發放不及時的問題，輔導員需要快速為新冠肺炎疫情期間的困難學生提供幫助。第一，從工作程序來講，正處于新冠肺炎疫情期間，鑒于此項資助金的特殊性，應該簡化工作程序，剔除不必要的事項，提高工作效率。第二，包括民辦高校輔導員在內的工作人員，之所以會出現拖沓的問題，是因為他們本身的責任意識不強，需要上級領導抓緊部署相關工作，強化相關工作人員的責任意識，甚至規定任務完成的期限切實解決工作拖沓問題，最終順利完成民辦高校輔導員資助育人的工作。

（四）引導心理健康

民辦高校輔導員的資助育人工作不單單是經濟條件的保障，更應該注重心理輔導。在新冠肺炎疫情期間，輔導員應該時刻關注學生信息，了解學生所在地的疫情狀況，根據每個學生不同的實際情況，開展對應的心理輔導，比如班級交流會、輔導員一對一談心等。通過這樣的方式，了解學生們在想什么、想做什么，幫助他們擺脫心理負擔。此外，輔導員需根據每個學生不同的起點、不同的需求、不同的目標等，進行個性化的心理疏導，幫助他們樹立積極向上、拼搏進取的精神，從而滿足學生多樣化的發展需求，實現科學精準的資助育人的目標。

（五）合理安排學生兼職

對于學生兼職工作方面出現的問題，民辦高校輔導員可以從以下幾個方面尋求解決方案：第一，適當增加校內兼職工作崗位，并對申請職位的同學做好篩選，力求把職位分配給最有能力且最有需要的同學。第二，適當拓寬校外兼職渠道，與可信賴度高的企業等簽訂合作合同，為學生提供兼職的便捷渠道。對于學生兼職的非民辦高校的合作方，輔導員應及時備案，詳細把握學生兼職信息，切實保障學生的人身和財產安全。

四、結語

對于民辦高校來說，其在高等教育體系中越來越扮演著不可忽視的重要作用，輔導員更應該擔起責任，從以上談到的幾方面問題入手，并根據給出的對策做好調整，努力做好資助育人的工作。突如其來的新冠肺炎疫情對民辦高校輔導員的資助育人工作提出了新的要求，要最大化地為有需要的學生提供最適合的幫扶措施。在疫情防控的關鍵時刻，把資助金發放到位、把關懷和溫暖落到實處，民辦高校輔導員以春風化雨般的姿態開展資助育人工作，凝聚防疫力量，可以為社會和諧與發展做出積極的貢獻。