談高校聲樂演唱教學中語言的重要性

屈盈君

摘要：音樂是表達內心思想的一種形式，在教育中也是占比重較大的一個科目。聲樂的唱法很多，無論是傳統的戲劇或是西方的美聲，在現代音樂教育當中，聲樂教育是高校的必修科目。在音樂中，語言可以讓音樂變得更加形象，更加有韻味、有感染力，所以在音樂的教學當中，就要加入語言，讓音樂變得更有靈魂。本文主要對高校聲樂演唱教學中語言的重要性進行分析。

關鍵詞：高校 ?聲樂 ?唱法 ?歌曲語言

中圖分類號：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）17-0087-03

在高校聲樂演唱的教學中，語言處于一個基礎性的地位，得到了人們的廣泛認可，但是在教學中許多語言的運用還不到位。所以，在聲樂演唱教學中，教師應該要正確認識語言的地位，提高教學質量，使教學發揮出真正的作用;在聲樂教學當中，必須要十分注重語言的運用，音樂能夠表達靈魂的聲音，對于語言與聲樂，必須要將它們緊密地聯系在一起，發揮出真正的教學價值，提高聲樂教學水平，使聽眾產生共鳴，準確表達歌曲的意境。

一、音樂的劃分

聲樂和樂器是音樂現有的兩大表現形式。這兩種形式是音樂表現的基礎，沒有這兩者，我們就聽不到現有的音樂，如果從音樂發展歷史和音樂形式繁榮來看，聲樂中唱法的不斷進步導致了歌曲的風格和流派的概念出現，而器樂中各類樂器的出現意味著音樂表達中音色的全面化發展，而其實這所有的促進中，主導的是人的意識和審美的進步，從而促成音樂藝術的繁榮性，推動音樂發展進程。因為中國歷史悠久，與國外的聲樂有很大的不同，國外的聲樂是指音樂的表演與演唱，中國的聲樂分為戲劇和音樂演唱表演兩種形式。聲樂作為音樂演唱的一種，能夠直接表現出音樂的意境。

在音樂當中，我們必須要正確看待聲樂或是樂器，因為音樂最能表達人們的思想感情，語言最能表達人們的情感，所以在音樂當中，我們不僅要靠嗓子，還要體會整首歌曲的意境，把它所要描述的意境闡述出來，將音樂的價值發揮到極致。

中國是一個歷史悠久的文明古國，在幾千年的發展中，有許多燦爛的民族文化，這便形成了民族聲樂。民族聲樂的發展見證了中國的歷史變遷，形成了獨特的民族演唱藝術，也有許多的演唱方法。并且民族聲樂藝術很好地繼承了中國傳統戲曲的演唱特點，也吸收了西方的演唱精髓，讓中西方演唱藝術實現貫通融合。在高校聲樂演唱中，要抓住聲樂文化的特點，在唱歌時要吐字清晰、發音標準，將歌曲中蘊含的感情完全表達出來，引起觀眾的共鳴。

二、聲樂藝術

聲樂屬于音樂的一種，在進行聲樂演唱教學時，要注重對意境的把握，這樣能夠拉近我們與歌曲的距離，讓人們在歌曲當中受到啟發。因為聲樂是這個世界上兼顧技術藝術甚至人體運動的科目，它不僅是人生演繹音樂，更像是一個修煉人生的過程，它需要人們能夠正確掌握語言。

聲樂藝術是利用歌唱的形式對藝術進行表達，所以說聲樂也是一個藝術作品，在進行演唱時，必須要掌握聲樂技巧，聲樂技巧是聲樂藝術中重要的組成部分，它利用美的規律，將聲樂藝術發揮到極致。通過藝術作品表達了人們的情感，讓觀眾得到了心靈的慰藉，讓人們在感官上和層次上實現感染和熏陶。這需要演唱者不斷地積累演唱技巧，總結演唱經驗，并根據歌唱技術的不同分門別類進行學習，因為不管是民族唱法、美聲唱法，還是通俗唱法，都經歷過這樣的一個過程，然后形成他們各自的派系，所以這就需要人們運用好語言。

聲樂可以讓聆聽者得到啟發，讓他們得到生活的感悟，并且聲樂也是藝術手法的直接體現方式，它需要人們將語言音樂進行結合。因為中國的民族眾多，不同地區有不同的風俗習慣，這就造成了多樣的聲樂風格。在高校展開聲樂教學時，必須要把握好語言，控制演唱速度，將聲樂的風格體現出來。現如今，中西方文化交流越來越密切，給中國的演唱教學帶來一定的影響，在教學中，教師也可以積極將西方聲樂演唱的方法和技巧引入，幫助學生提高演唱水平。

聲樂需要語言與音樂的高度結合，音樂在作詞、作曲及演唱方面需要注重語言藝術。在作詞時，作家都會將生活元素放入到這首歌曲當中，讓歌詞更具有語言藝術。作曲能夠將生活的感悟融入其中，刺激人們的感官神經，讓人們有情感上的共鳴，所以在作曲時，作曲者大多數會用充滿音樂性的語言，引發聽眾的共鳴。在進行演唱時，演唱者要將歌曲傳遞給聽眾，讓他們對歌詞有一個正確的理解，能夠正確理解歌曲的意境。教師在進行教學時，可以讓學生通過演唱將詞曲的語言表達出來，達到與聽眾共鳴的作用。

對于學習聲樂的人來說，重要的一個課程就是掌握好歌唱語言，這就需要學生掌握好歌唱的發聲技巧和表現手段，需要通過聲樂訓練，讓學生掌握標準歌唱技巧。教師必須要讓學生重視語言和聲音的結合，如果咬字不清楚、不準確，那就不能表達好歌曲的內容和思想感情，無法打動觀眾。在學習聲樂當中，也必須要訓練發聲，控制好呼吸的氣息，讓音色更優美。對于歌唱者來說，離開語言的歌曲是沒有靈魂的，無法構成歌唱，將音樂與歌曲結合，能夠讓聲樂有靈魂，將聲樂藝術的魅力表現出來。

三、聲樂教學中語言的重要性

高校聲樂演唱教學是一個循序漸進的過程，教師在進行教學時要以學生的實際情況為基礎展開教學工作。語言可以突出聲樂的主題，豐富聲樂內涵，提升聲樂教學質量。教師在教學時要提高學生對語言的重視程度，要有針對性地根據學生的實際情況，選擇適合的聲樂作品，這樣才能更為凸顯聲樂作品的主題，突出聲樂主題也就能夠潛移默化的影響學生的演唱能力。

音樂是一個有藝術性的作品，在聲樂作品中就要體現出藝術的魅力，演唱時要將情感和聲音完全融合在一起，這樣才能夠體現出深刻的內涵。所以，高校教師在教學時可以將民族聲樂進行創新，有針對性地對學生進行指導，讓他們能夠發揮出自己的能力。另外，也可以鍛煉他們的邏輯思維，讓他們展開想象力，將內心情感放到演唱作品當中，以此來達到令人滿意的演唱效果。為了提高教學質量，教師需要對音樂作品進行語言分析，因為每一個聲樂作品的思想內涵是不一樣的。所以在教學當中，教師可以適當地引入語言分析，讓學生在演唱中能夠更好地進行語言的把控，提高他們的辨別能力，豐富聲樂內涵。

語言是聲樂教學當中最重要的一個部分，它在聲樂演唱教學中占主體位置，在聲樂演唱教學中進行語言的分析，可以讓學生更加理解音樂作品，從而提升聲樂教學的質量，讓學生能夠把握演唱技巧，提高學生的演唱水平，讓聲樂教學發揮出最大的價值。語言能夠直接地表現人物的情感，也是屬于一種創造性勞動。在歌唱時要有生命力，就需要演唱者有良好的聲音，將作品的情感完全表達出去。聲樂藝術與語言的完美結合，能夠將作品的意境完全表達出來，這樣才是聲樂藝術服務于大眾。

歌曲是一個很獨特的藝術存在，當聽眾聽到歌曲時，能夠發揮出他們自身的想象力，抒發自己內心的感情。為了能夠讓聽眾得到情感上的提升，教師應該要積極構建科學合理的教學系統，將演唱風格、演唱方法展現出來，并且要及時對語言進行揣摩，將音樂的完整性發揮出來。聲樂語言與日常的溝通交流有很大的差異，并且不同的文學作品對聲樂演唱教學也有不同的意義，要想提高演唱教學的質量，教師要引導學生對不同文學語言的聲樂演唱進行分析，將聲樂演唱的魅力發揮出來。所以，語言在聲樂演唱中是處于很重要的一個位置，在進行聲樂演唱時，要盡量掌握語言的發聲技巧，以此來保證歌曲的連貫性。

四、歌曲語言的運用

在歌曲中，樂器是配合演奏的一種方式，歌詞能夠將歌曲所表達的意境渲染出來，因為音樂是因為有藝術性的科目，音樂藝術與文學交織在一起，樂器能夠表達相關的思想情感。所以，在進行聲樂教學中，必須要有樂器，這樣能給聲樂錦上添花，但也不能忽略語言，語言能夠讓整個歌曲都變得更加生動。在進行演唱過程中，演唱者通過語言能夠表達歌曲的思想感情，把聲樂與樂器合為一體，它們之間相互融合、相互依托，可以起到美化歌詞語言的作用。

在高校聲樂演唱教學中，為了能夠讓學生更好地理解作品，能夠進行演唱，就要提高他們運用語言的能力，讓他們能夠把握自身的情感，進行更好的演唱。在聲樂訓練中，要訓練學生對歌詞的掌握能力。語言不只是文字，背后更是一個民族的歷史文、，思維模式，如果同一個人用不同的語言說話，那么因為思考方式不同，表達的節奏都會有所改變。音樂就像語言一樣，如果用不同的語言說出來，就會有不同的韻律，整首歌曲的意思都變得不一樣。

音樂與語言兩者之間，其相同與差異是交織在一起的。它們都運用聲音的基本元素來建構高階的表達系統，但所利用的基本元素側重點有所不同。音樂的基本元素包括音高、節律，在英語表達中，節律的概念還包括力度和音色。音高是構成音樂旋律的核心元素，力度和音質也在音樂中扮演重要角色，但它們都不是語言構成的基本要素，而僅僅是語言表達的輔助性元素。在現在許多聲樂訓練當中，大多數都是采用美聲唱法，但是美聲是從西方傳入的，大多數的語言都是西方語言，而且東西方文化有一定的差異，所以發音也是有很大的不同之處。有些美聲歌曲的語言是西方語言，將這些語言翻譯為漢語的話，大部分學生不能將歌曲原有的意境表達出來。因為美聲的唱法是從西方流入的，而意大利語言的發音特點與美聲唱法有很大的聯系，并且意大利人說話的習慣比較夸張，人比較熱情，發音特點以元音結尾，輔音比較純，這些對美聲唱法起著關鍵作用。因為語言的不同，有些學生在演唱時沒有把握好字的結構，演唱起來就沒有感情，演唱技巧也得不到提高。

現如今，科技快速發展，學生能夠從多個渠道獲得聲樂作品，這能夠在一定程度上提高他們的演唱能力。在高校聲樂演唱教學中，要運用好語言，這樣能夠有效達成良好的教學效果，既能夠豐富聲樂作品的內涵，也能夠突出聲樂作品的主題。一個好的作品，能夠提高學生的演唱水平，也會提高學生的音樂素養，所以在日常生活學習中，學生也能夠積極探索聲樂作品的內涵，讓他們能夠了解高質量的音樂作品。對于音樂當中語言的運用，也是有一定的要求的，在聲樂作品當中，語言是歌曲的靈魂，歌曲的旋律都是依靠它的聲、韻、調來譜寫的，一個完美的聲樂作品是為歌曲內容而服務的。雖然說有些旋律能夠用到別的歌詞上，但是它們所表現出的感情是有區別的。中國是一個地域遼闊，有獨特的民族文化特色，在長期的發展過程中，就形成了特有的歌曲風格。從古代開始就有描述音樂中語言運用的文章。通過沈括的記載，可以得出在中國古代的歌唱藝術中對語言的訓練也是十分嚴格的。

在進行演唱訓練時，教師要合理運用語言，提高聲樂教學質量。在教學中，教師要根據教學要求，結合學生實際情況，選擇合適的聲樂作品。進行教學時，可以讓學生對該作品進行分析，以此來明確該作品的情感內容。針對不同年級的不同學生，要制定合理的教學方案，將語言技巧發揮出來，讓他們能夠通過作品的語言來分析聲樂作品的難易程度，提高學生的聲樂演唱水平。因為每個學生的演唱方法和演唱方式都不同，所以他們所呈現出的演唱效果也不同，要想很好地表現出演唱的藝術感，就需要學生能夠理解聲樂作品的語言，可以通過對比演唱方式選擇合適的演唱方法。

五、結語

綜上所述，在中國高校聲樂演唱教學當中，必須要重視語言的作用，在進行教學時，要將聲樂與語言結合在一起，這樣能夠使聲樂作品變得更加生動。因為中國的地域遼闊，有著豐富的文化，不同地區的聲樂作品風格也不一樣，所以學生必須要吐字清晰，將聲樂作品所表達的情感體現出來，將情感傳遞給聽眾，從而引發他們的共鳴。教師要制定好教學策略，提高學生對語言的掌握能力，幫助學生提高演唱水平，從而提高高校聲樂演唱的教學水平，將聲樂作品的表現形式，感染力展現出來，將聲樂作品的思想內涵給表現出來。

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