淺析生活化教學模式在小學信息技術課堂中的應用

王冠

摘要：“一切都是來源于生活，一切最終也要回到生活中去。”伴隨著新課程改革的實時推進，在小學信息技術的課堂教學實踐中，筆者發現將生活化教學有效的應用到小學信息技術的課堂教育中，能夠有效的提高學生的學習興趣，幫助學生將學習到的信息技術知識很好的應用到日常的實際生活中，真正的達到學以致用的目的。

關鍵詞：生活化;小學信息技術;課堂教學

一、現階段小學信息技術課堂教學現狀

將生活化教學有效的應用到小學信息技術課堂中，能夠有效的提高學生的學習興趣，幫助學生快速的掌握基礎的信息技術，并且還能讓學生將掌握的信息技術有效的應用到實際的生活中。但是現階段小學信息技術中也有很多不足之處亟待解決，主要表現在以下兩方面：

第一方面，教師教學方式過于傳統。現階段我國小學的大部分教師因為受到應試教育的影響，導致教師在進行教學的過程中，還是一味地采用傳統的教學手段進行教學，但是對于新時代的學生而言，傳統的教學模式并不能夠完全滿足現階段的信息技術發展水平，在學生進行實際操作時，就會出現一些問題，不利于學生的整體發展。

第二方面，沒有培養學生的實際操作能力。教師在進行小學信息技術實際的課堂教學中，過于注重理論知識的教育，而忽略了培養小學生的實際操作能力，教師在進行課堂教學的過程中，并沒有把學生當做主體，導致在進行教學的過程中，教師往往會忽略學生的實際感受，導致教學質量降低。

二、生活化教學模式在小學信息技術課堂中的應用策略

（一）用生活化導入新課教學

伴隨著信息技術在日常生活中的廣泛應用，在小學信息技術的課堂實際教學中，筆者發現利用一些生活化的教學場景可以有效的激起學生的學習興趣。尤其是在新課導入的環節，可以有效地幫助學生接觸新的知識，并且導入的方式有很多種，比如就可以利用學生周圍的比較熟悉的場景或者環境進行導入。

例如：筆者在進行教學大連理工大學版小學信息技術三年級課程時，在第三單元《創作圖畫》中，筆者就會讓學生從自己身邊喜歡的風景、人物、小動物等入手，進而開展教學的內容。筆者會讓學生先打開瀏覽器，然后進行圖畫的搜索，找到自己喜歡的圖片，然后再打開自己電腦上的繪圖軟件。筆者在進行教學的時候，考慮到小學階段的學生對色彩比較敏感，所以會讓學生隨意的運用色彩，大膽的進行自己的創作，從而幫助學生沉浸到繪圖軟件的學習中，并且筆者還會讓學生積極的提出問題，引導學生自己探索，比如有的學生在繪畫“小白兔”的時候，畫了一個正方形的“兔子”，不知道怎樣使用繪圖工具畫“圓”。筆者針對這一現象，將學生遇到的問題進行了總結，然后有針對性的講解給學生聽，進而幫助學生能夠有效的掌握基礎的知識。

（二）創建生活化的教學內容

在小學階段的信息技術的課程教學過程中，教師需要明確教學目標，學習信息技術是為了能夠讓學生掌握一定的計算機應用基礎，幫助學生接觸并認識什么是計算機以及信息技術，讓學生從小就能認識信息技術，進而幫助學生適應現代化的社會生活，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。

例如：筆者在進行教學大連理工大學版小學信息技術時，在四年級上冊第三單元《文字處理》這一章節時，其中第10課《書簽巧設計》的教學中，筆者會讓學生利用之前學到得圖畫繪制軟件的知識，自己通過電子軟件進行書簽的繪制和創作。并且書簽非常的貼近生活，筆者在進行教學的時候，讓學生用電腦設計出了自己喜歡的書簽樣式和字體的同時，還讓學生在自己設計的書簽中，記錄下了自己喜歡的句子，存儲到自己的電腦文件夾中。進而讓學生學習到的計算機知識和自己的興趣愛好結合起來，使得學生學習計算機知識的同時，還激發了學生學習的積極性，促進學生信息技術學習能力的提高。

（三）課堂練習體現生活化

任何一門學科的學習都離不開課下的鞏固訓練，小學信息技術這一門課程也同樣如此，在進行教學的過程中，學生只有在課堂學習之后及時將知識與練習進行聯系，才能讓學生真正的掌握信息技術知識，進而幫助學生提升自己的整體學習素養。

例如：在小學信息技術的教學過程中，筆者發現在教學《電子報DIY》這一節課程時，學生會根據自己喜歡的方式設計出多種多樣的“電子報”，并且在教學的過程中，筆者發現學生會通過自己 DIY電子報學到很多有趣的知識。有的同學在學習的過程中，自行設計有趣的電子報，比如圣誕節主題，他會利用瀏覽器搜索一些圣誕節的知識，放在電子報的內容中，再比如在中秋節主題的電子報設計中，有的同學會利用瀏覽器先搜索中秋節有關的民俗文化，像賞月、吃月餅等，然后再利用之前學到的圖畫制作的知識，畫一個月亮插入到自己的電子報的設計中，進而促進學生整體能力的提升。

總而言之，在小學信息技術這一門課程教學中，教師可以多觀察生活中的例子，通過生活中的例子幫助學生提升自己的計算機應用能力，讓學生了解計算機知識的同時，還能拓展自己生活的知識面，進而幫助學生提升自己的整體素質，促進每一位學生的整體核心素養的提升。

參考文獻：

[1]張靜怡.生活化教學模式在小學信息技術課堂中的應用[J].計算機產品與流通，2020（06）

[2]張冬冬.小學信息技術教學生活化教學策略研究[J].科技風，2020（10）