如何在高中英語學科教學中滲透道德素養教育

藥建琴

摘 要：本文對“如何在高中英語課堂教學中滲透道德素養教育”這一問題，著重從“利用教材對學生進行道德素養教育”入手，進行了探索，旨在有效地幫助學生養成健康的心理，形成正確的世界觀和人生觀，真正落實立德樹人的根本任務。

關鍵詞：立德樹人;高中英語課堂;道德素養

總書記2017年10月18日在黨的十九大報告中明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！?/p>

立德樹人是教育的根本任務，“如何培養學生的道德素養”是我們教育工作者應該時刻思考的一個問題。而學科教育又是學校教育的最主要、最基本的活動形式，學生獲得知識，發展能力，形成品質，塑造性格主要就是在學科教學中。在學科課堂教學中對學生進行道德素養教育已成為現代教育理論和社會發展對每一位教師提出的要求。

課文是英語學科進行道德素養教育的載體。高中英語教材緊緊圍繞《高中英語課程標準》給我們廣大的英語教師提供了在英語學科教學中滲透道德素養教育的契機。教材內容貼近現代生活，富有時代氣息，有利于提高學生的人文素養。許多課文滲透著思想感情的教育，對學生的身心發展會產生較強的感染作用，有助于提高他們的素質，擴大他們的國際視野，增強他們的愛國情懷，提高他們的社會責任感和歷史使命感。新教材的選材和教學活動的設計充分考慮到學生年齡特征和他們生理和心理發展的需要，教材中許多鮮活的人與事能夠引起學生思想感情的共鳴。教材還注意滲透社會和自然學科知識，使其具有學科融合性和拓展性;中外文化交織在一起，充滿了跨文化交際的信息，體現了國際性和民族性;豐富的教學資源體現了選擇性和彈性。

英語教師只要用心挖掘教材中的道德素養教育素材，對學生的人生觀、價值觀加以引導，使學生在獲得認知教育的同時，還能培養他們的道德素養。下面是我充分利用高中英語教材和高中英語課堂對學生進行道德素養教育的一些操作層面感受與體會：

一、充分利用高中英語教材和高中英語課堂激發學生的學習熱情和生活熱情。在必修三第一單元的話題是：“Festivals and celebrations”。節日并不陌生，節日使我們熱愛生活，節日也都有起源，或源于宗教或源于季節或為了紀念一些人或事。通過節日話題頭腦風暴激起學生了解和談論節日的興趣，進而激發他們用英語表達的熱情和對生活的熱愛，進而愉快地完成學習任務。若能長期以往的利用教材，激勵學生的學習熱情和生活熱情，對學生產生將不可估量的推動力。

2.充分利用高中英語教材和高中英語課堂培養學生的自信心意志力。在教學必修一第三單元的閱讀課文時，我利用課文字里行間的信息，如：dream about taking a great bike trip，finally，determined，make up her mind，would not change her mind，reliable，I didnt need to encourage her等和故事的最后一部分的最后一句話“We were tired but also in high spirits：our dream to cycle along the Mekong River had finally come true.通過本節課的教學使學生懂得了Where there is a will，there is a way的道理?，F代社會競爭激烈，這就要求每一個成員必須依靠自己的力量去奮斗進取，相信自己并不斷努力，充分發揮潛力，以取得成功。自信心就是相信自己，是人們對自己力量充分估計的一種體驗。

二、充分利用高中英語教材和高中英語課堂培養學生樂觀向上的生活態度。必修四第三單元的閱讀課文中的主人公卓別林少年喪父使他本來拮據的家庭雪上加霜，但他并沒有被困難嚇倒，經過努力成了一個偉大的成功者，在兩次世界大戰期間卓別林用他的啞劇給人們帶來了歡樂和笑聲。文章對卓別林塑造的人物“流浪漢”這樣評價到：His character，the little tramp was a social failure but was loved for his optimism and determination to overcome all difficulties.本節課利用這篇課文幫助學生形成了“遇到困難不退卻，充滿信心知難而進”等樂觀向上的人生態度。

三、充分利用高中英語教材和高中英語課堂幫助學生樹立正確的人際關系觀。對于剛進入一所新學校的學生，面對新的環境、新的老師、新的同學，以及對新的教學和學習方法有諸多的不適應。針對這一情況，我在教學必修一第一單元的閱讀課中，有這樣一段話：I wonder if it?s because I havent been able to be outdoors for so long that Ive grown so crazy about everything to do with nature.I can well remember that there was a time when a deep blue sky，the song of the birds，moonlight and flowers could never have kept me spellbound thats changed since I was here.安妮因害怕被納粹黨人逮捕隱藏于又黑又暗的小屋，二十四個月沒能到室外，只有一本日記相伴，她把日記當作最好的朋友，常常對著日記傾訴自己所有的感受。通過本節課的教學學生明白了友愛團結的重要性。善待自然，便是善待自己，朋友更是這樣。從此，學生改變了他們的自私和孤僻，，形成了和諧、融洽、友好、團結的人際關系。

5.充分利用高中英語教材和高中英語課堂激發學生的社會責任感，遵守社會公德，樹立環保意識。必修二第四單元的閱讀課文中有這樣一段話：Daisy saw an antelope looking sad.It said，“We are being killed for the wool beneath our stomachs.Our fur is being used to make sweaters for people like you.As a result，we are now an endangered species.”隨著話題的進一步展開，諸如此類的社會公德，日常行為準則很自然的就會成為學生的行為規范的引導，課堂學習幫助了學生樹立環保意識。

結束語

總而言之，在高中英語課堂中滲透道德素養教育的實踐中，我把“隨風潛入夜，潤物細無聲”當作自己的座右銘，深刻地體會到了潛移默化的效果。

在課堂教學中進行道德素養教育是一項長期的復雜的工程，需要各學科教師攜手共勉，結合各學科的特點，發揮各學科的優勢，在學科教學中滲透道德素養教育，為完成立德樹人的根本任務添磚加瓦。

參考文獻

[1]《教師教學用書》（人教版）（英語必修1-4）

[2]《普通高中課程標準實驗教科書》（英語必修1-4）

[3]《普通高中英語課程標準》（2017年版）.中華人民共和國教育部制定