淺談小學信息技術教學對學生創新能力的培養

開沙爾·伊拉木

摘 要：在當前的信息化時代背景下，信息技術不斷更新發展，使得教學水平不斷提升，信息技術推動了當前教學改革的步伐。小學信息技術課程教學當中，為了能夠更好的實現教學發展和改革需求，教師應注重學生創新能力和學習素養得到提升，從而確保學生全面發展。從現階段的小學信息技術教學分析，我們不難發現當前的教學存在著一系列的問題有待解決，并且對于學生創新能力培養不夠重視。教學中更多的是關注學生技巧方面的培養和提升，這樣的教學局限性較大。本文就小學信息技術教學中學生個人創新能力培養進行分析，從而探究相關教學策略，實現學生全面發展目標。

關鍵詞：小學信息技術;創新能力;綜合素養

在傳統的小學教學過程中，教師更家注重的是學生學習成績的提高。因此，對于學生創新能力的培養較為欠缺。由于學生年齡因素影響，對任何新鮮事物充滿好奇，小學信息技術課程教學將豐富的信息內容導入課堂，學生會接觸到非常多的信息內容，因此學生學習興趣較為濃厚。隨著學生的不斷學習知識水平的提升，思維能力得到有效培養。但實際教學過程中如何有效提高信息技術課程教學質量，實現學生創新能力的有效提升，是非常值得深思的問題。因此，教學中應重視小學學生創新意識和能力的培養，轉變教學觀念和方式，實現學生的健康全面發展目標。

一、積極轉變教學觀念

當前小學信息技術教學將有所突破，教師需要努力轉變自己的教學觀念。從思想上重視對學生創新能力的培養，在實際教學設計環節有效滲透培養學生創新能力的相關內容。教師首先要努力轉變自己的教學思想和觀念，并細致分析教材內容，研究先進教學觀念和教學方法。將學生創新能力培養的觀念貫徹到信息技術教學的細節當中，為學生信息技術學習創新能力培養奠定基礎。日常教學生活中，教師應探究各種新穎教學方法，汲取其中的經驗將各類先進方法和理念融入于自己的教學設計之中，不斷優化信息技術教學方式。尤其是在教學過程中，應多運用探究式、啟發式的新型教學策略，充分注重學生的主體地位作用。并且信息技術教師在教學過程中，還應研究教學內容和教學空間等相關內容，發現培養學生創新能力的有效時機，引導學生積極思考。通過學生動手操作能力的培養，提升學生的綜合素質，這是學生信息技術綜合能力培養的重點。在當前教學改革不斷深入的環境下，教師應應重視個人觀念的創新。有效整合各類教學資源，尋找各類有效方式，為學生創新能力的發展，營造良好氛圍。

二、注重學生學習興趣的培養

根據相關的心理學探究，我們可以了解到，學生只有對事物充滿興趣才能更快的理解，并掌握相關內容。如果學生缺乏興趣，不僅學習起來較慢，而且難以接受相關知識。在教學中如果想要提高學生創新能力，培養學生創新思維，有效激發學生學習興趣是非常重要的。

（一）注重課堂，教學導入的有效性

一節課程的成功與否與課堂導入環節關系密切。在每節課程開始之前，教學的教學導入顯得非常重要。良好的教學開端，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以讓學生身心放松，以飽滿的熱情的參與教學活動。在小學信息技術教學當中，“文字編輯”是比較重要的內容之一，但在許多學生認知之中，文字編輯就是打打字，只要輸入文字就可以，而對一些插入、刪除等內容，學生覺得沒有太多興趣。為了提高學生學習興趣，在課堂導入環節可以導入有趣的故事，吸引進學生的注意力，讓學生感受到信息技術對日常生活產生的影響，體會文字輸入的重要作用，使學生產生學習興趣。

（二）合理設置教學任務

興趣可以讓學生產生更大的動力參與學習，學生對所學知識內容產生濃厚興趣，才會投入更多的時間和精力，學習也會感受到快樂，注意力也更加集中。在這樣的狀態下，學生具備敏銳的觀察力，豐富的想象力，思維也變得更加活躍。小學學生對于信息技術本身擁有一定的興趣，為了讓學生將這種興趣長期保持，有效的設計教學任務是非常重要的。在教學中應優化教學方法和內容任務，這直接關系到學生學習興趣的培養。好的學習任務讓學生能更好地掌握知識，達到良好的教學效果。例如，學習“錄入文字、修改文字”，這部分內容比較枯燥，為了讓學生能更好地學習。教學中可以設置一些任務，讓學生興趣十足地完成教學任務。不僅可以掌握基本的輸入規則，還能夠學習文字修改的相關技巧。

（三）精講教學內容激發學生學習興趣

教師需要根據實際教學內容，以及學生的學習水平，突出教學重點，將更多的時間留給學生。引導學生自主學習積極思考，讓學生有更多的機會去自己掌握理解相關知識內容。教師在教學中，應注重對學生的引導，點名教學中的關鍵之處，讓學生有更多自我發揮的空間，獨立思考問題。

三、注重學生形象思維能力培養激發學生創新意識

對于小學學生來說，繪畫是他們非常喜歡的活動類型。而電腦繪畫是在傳統繪畫基礎之上所出現的新型繪畫方式。其具備傳統繪畫的特征，同時也具備優越性。電腦繪畫更加簡單，擁有非常豐富的效果。教學中可以有效地運用電腦繪畫這樣不僅可以激發學生學習興趣，還可以提高學生審美能力，培養學生創新意識想象能力。學生在自主創作的過程中，培養創新意識。繪圖工具是常見的一種程序，在實際教學過程中，教師如何有效運用這一程序，對于學生形象思維能力，創新意識的培養顯得非常重要。計算機應用廣泛便捷，可以在短時間內給學生更加豐富的素材，讓學生通過實際操作更好創作。例如，了解了基礎的繪畫工具運用方式之后，引導學生自主操作，繪制各種基本圖形，并且逐漸演化出各種圖形的表象，積累更豐富的素材，培養學生創新思維能力，實現學生創新能力的有效發展。

結語

綜上所述，在小學信息技術課程教學過程中，教師應重視學生創新能力的有效培養。通過教學觀念和方式的創新，激發學生學習興趣，開闊學生視野，培養學生創新思維能力，使學生得到綜合發展。

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