新時期高校青年馬克思主義者培養的實踐模式

摘要：培養和造就新時期青年馬克思主義者，是關乎到社會主義經濟建設的戰略性工程，也是新時期高校所承擔的重要職責。當前高校應該從新時期馬克思主義者的內涵以及培養機制的重要性入手，為高校學生創設良好的學習環境，構建馬克思主義者培養者的長效發展機制，為社會主義建設輸送高質量的人才。本文主要從新時期高校青年馬克思主義者培養過程中存在的問題以及新時期高校青年馬克思主義者培養的實踐模式，這兩方面進行了詳細闡述。

關鍵詞：高校;青年;馬克思主義者

大學生活是一個小型社會，充斥著多元化的價值觀念，與此同時，高校學生即將步入社會，參加社會主義建設。因此，高校應該把當代大學生的思想特點和馬克思主義者的培養有效結合起來，充分利用學校教育的優勢，確保培養馬克思主義者的全面性和持久性，實現大學生青年馬克思主義者的踐行模式。在當前高校青年馬克思主義者的培養過程中，在培養過程中仍舊有諸多方面有待提升，教學模式和教學內容都是影響馬克思主義者培養質量的重要因素。

一、新時期高校青年馬克思主義者培養過程中存在的問題

1.1培養目標短淺

青年馬克思主義者的培養并不是一蹴而就的，而是在實踐的過程中不斷鍛煉而來。從高校的培養過程中來說，并不是簡單理論知識的學習，而是為培養社會主義建設者而奠定人才基礎的。但是，在當前的培養目標來說，仍舊停留在簡單的理論知識的學習層面，未能將學校培養和社會需求緊密集合起來。短淺的培養目標，對最終人才的培養質量將會產生不可忽視的影響。培養目標，影響著接下來的培養方式和培養內容，在高校培養馬克思主義者的過程中，應該將人才培養置于國家需求以及社會經濟建設中，真正為國家發展所服務，才能真正讓培養馬克思主義者發揮應有的價值。

1.2培養方式單一

培養青年馬克思主義者，仍舊是需要從當前的社會需求來落實的，需要配合相應的教學方案，而不是簡單的口頭上的呼號。但是，在當前高校培養馬克思主義者的過程中，培養方式較為單一，這從側面反映出來便是培養綜合素質的單一，不能稱之為真正的馬克思主義者，也未能在今后的經濟建設中發揮應有的作用。首先，教學方式的單一。現如今是一個網絡時代，傳統的教學方式已經無法適應現實的教學需求，需要結合當前時代，傳統教學和網絡教學，雙管齊下，改革培養方式。其次，教學內容的單一。在當前的培養內容中，僅僅是通過原本的思政課開展，未能結合現實需求，搭建學校和社會之間的橋梁，才能讓培養馬克思主義者真正落地執行。

二、新時期高校青年馬克思主義者培養的實踐模式

2.1社會教育和學校教育想結合

學校和社會，是學生生活的兩大主要環境，高校在培養青年馬克思主義者的過程中，要始終堅持社會教育和學校教育想結合，確保培養工作的系統性、科學性。首先，高校教育作為馬克思主義者培養的重要陣地，要充分利用高校的課程資源以及師資力量，開展實用性、科學性的理論課程，為學生進入社會奠定堅實的基礎。另外，充分利用，馬克思主義豐富高校校園文化建設，進一步豐富青年學生的精神世界。其次，充分利用社會豐富資源，不斷拓展青年馬克思主義者的培養內容，將學生的成長和社會需求緊密結合起來，將大學生的個人目標和國家發展目標統一起來，真正培養國家所需要的人才。

2.2網絡教育和傳統教育相結合

不同的歷史時期，對青年馬克思主義者的培養目標也是不一樣，需要不同的培養方式，才能夠讓學生緊跟時代潮流，培養出社會所需要的人才。因此，高校在青年馬克思主義者的培養過程中，應該始終堅持網絡教育和傳統教育相結合的方式，提升培養質量。首先，充分利用思政課程，將馬克思主義者的培養內容融入其中，提升課程的科學性和可操作性。其次，充分利用網絡教育，拓展教學內容和教學形式。現階段的大學生本身是離不開網絡，網絡已經為他們的學習生活帶來了極大的便利，同時也為青馬克思主義主義者的培養開辟了新的空間。利用互聯網開展新的教學手段，切實提升其培養質量和影響力，從現實生活出發，為當代青年馬克思主義者的培養提供新的方向。網絡教育和傳統教育兩者具備不同的優勢，兩者相互補充，為青年馬克思主義者的培養奠定了基礎。

2.3長期目標和短期目標相結合

培養青年馬克思主義者，是一個長期的過程，需要將大學階段所形成的世界觀、人生觀、價值觀等方面相連接起來，確保是培養過程即符合當前大學生的身心發展需求，也滿足青年馬克維斯主義者的培養要求。因此，高校在青年馬克思主義者的培養過程中，應該堅持循序漸進的原則，從甄選、培養以及落實等方面科學安排，讓大學生在整條培養鏈中成為馬克思踐行者。首先，將馬克思主義者培養貫穿于大學生學習過程始終，從專業課程的特點出發，培養大學生具有針對性的馬克思主義觀，指導接下來的學習生活。其次，把握培養過程中的特殊性原則。雖然說，馬克思注意的培養應該貫穿于整個學生生涯，但是在不同的階段對學生的要求也是不一樣的，要充分落實分散加集中的特點。從大一的自我反思教育到大二大三的職業教育，到大四的社會責任教育，同時輔之以社會重大歷史事件，提升學生的思想覺悟。

三、總結

高校在培養青年馬克思主義者具有無法比擬的優勢，高校培養青年馬克思主義者，應該從高校培養過程中存在的問題出發，切實落實高校青年馬克思主義者培養的創新性和系統性。總之，在新時期高校青年馬克思主義者培養過程中，應該充分利用高校的師資力量，積極開展教學探究，為培養青年馬克思主義者創設良好的環境。

課題：吉林省教育科學“十三五”規劃2019年度高校思政研究專項課題《高校“青年馬克思主義者培訓工程”五位一體培育模式研究》，課題批準號為GS19010

作者簡介：李達（1983-）男，吉林省吉林市，講師，北華大學，研究方向為思想政治教育。