淺談小學科學整合式教育與信息化教學的融合

徐榮剛

摘 要：作為一名科學教師，我們不僅要重視動漫的價值和審美取向，還要借助動漫教育資源，提供小學科學教育改革教學的重要環節。那么動漫與信息技術相結合如何實現教育價值呢？整合式教育，可以說是兼顧彼此的優勢，填補彼此的劣勢的。所謂整合式教育新模式，它的可行性報告又是如何？得到學習興趣的提升，是兩者結合過程中我們必須要注意到的問題。

關鍵詞：信息技術;小學科學教育;整合

一、整合優勢，多方整合提升信息化教育形態。

學生正在經歷著身心的快速發展，卡通動畫以聲音、光線、電的形式給學生帶來強烈的感官、視覺刺激，學生有瘋狂迷戀卡通動畫的特點是相當正常的，孩子在年幼的時候，對于事物的關注時間較短，但是對新奇的事物可以產生更大的興趣，所以學生的教育和整合信息技術可以非常有效地促進學生的學習興趣。

動畫具有豐富的教育價值，為學生在學習活動中提供了良好的媒介。而對于學生在學習發展中，它起到了如下的作用：第一，它為學生創造了了解世界的機會。學生有強烈的好奇心，有積極探索的愿望，卡通才會給學生社會認知的機會，自然的感覺，通過動畫，可以最大限度地豐富學生的認知渠道。第二：搭建滿足學生情感需求的平臺。孩子也有很多情感訴求。動畫片可以作為學生重要情感釋放的載體。動畫片中有各種各樣的典型形象，它們使孩子們充滿了認同、欽佩、同情或擔憂，給他們一個釋放情感的重要機會。第三，它提供了一個塑造孩子想象力和創造力的機會。學生的想象力十分豐富，動畫片有無限的遐想空間，對學生的發展離不開對游泳的思考，學生藝術想象力的培養將發揮重要作用。第四，建立學生行為成長的模型。孩子有很強的模仿意識，動畫中的人物個性鮮明，孩子在平時的生活，常常以卡通人物為研究示例，下意識地復制，為孩子的道德品質和經濟增長將是重要的助推器扮演一個角色。

二、整合性教育介入信息技術的可行性

在學生時期如果能夠培養學生的良好的思維能力，對于學生的各項發展都是非常有幫助的，因此作為一名小學科學教師在進行教學活動的過程中就需要找尋到合適的教學方法來培養學生的思維能力。現在的教學狀況是老師一味地言語輸出，這樣的方式枯燥，且不利于孩子思維能力的培養。但是科學教師要通過信息的技術來培養學生的思維能力和創造就相對容易了。

譬如說將卡通形象結合信息技術的融入帶教學當中?，F在是互聯網+時代，學生的整體教育趨勢已經趨向于互聯網教育，學生的機器人、編程教育現在已經越來越普及到各個城市與學校，可編程教育作為信息化教育的相關模塊，單純的學習依然是枯燥的，那么我們可以將動漫形象與編程教育相結合，提高孩子的好奇心與關注度。

以前的編程教育是以功能實現為藍本進行的教育模式，直接拿出書本進行講解，而卡通動畫片與信息化教育相融合，就可以通過卡通故事形象，以及故事內容講述相應的知識點，在卡通故事片里面以故事方式講解先關內容。因為故事的錄音中不僅有語言故事的講述還有動聽的音樂，學生在聽的時候非常的認真并且還觀察到許多的學生在聽故事時還會特意模仿故事中的動作。故事聽完以后進行了部分提問，如果要實現什么，我們應該怎么樣？學生在聽完這些問題以后，積極的進行回憶并且回答了提出的問題，學生們還結合動畫片里的內容進行實操模仿，達成舉一反三的能力。

三、整合性教育助力信息技術的策略

動畫片為學生教育提供了豐富的信息支持。教師應整合優化意識，科學利用各種教學資源，幫助學生健康成長。教師應從以下幾個方面進行探究活動。第一，動畫和小學科學教育渠道應有機結合?？ㄍ▌赢嬍谴蠖鄶岛⒆拥淖類?，但是學生教育應該追求教育形式的多樣化，不能僅僅依靠卡通動畫來對抗世界。電視節目、圖畫書、cd-rom視頻、音頻材料等都是重要的教育載體。教師要有統一的思想，發展多種形式的綜合學習。讓孩子們與繪本一起看卡通片，或者輪流看電視節目和卡通片，可以為孩子們提供多樣化的學習渠道。其次，動漫資源極其豐富，教師應注重給予科學的選擇，從提高學生思想素質、動畫深度解決的角度，盡量避免暴力、色情、不良聯系信息，采用動漫正能量開發教育。如時下比較流行的動漫都可以給學生帶來一些正面的教育。三是全面規劃和指導，幫助學生吸收健康營養。當孩子們看動漫時，有一定的感覺，知道“好”的“壞人”，但孩子的認知較膚淺，老師需要給予各種指導，讓孩子們建立一個辯證的概念，以發展故事的過程。教師還應該有一種聯系感，通過動畫故事將他們與現實生活聯系起來，讓孩子建立一種主動學習的感覺，將教育動畫的意義轉化為孩子的生活認知。四是動畫觀影時間的科學安排。學生對卡通故事的知識有強烈的需求，容易沉迷于動畫片。教師應給予時間限制，控制學生的觀看時間，這也是一項重要的保護措施。動畫是教育資源，也是一種娛樂形式。教師可以利用動畫設計游戲教學內容，也可以給孩子帶來不同的實踐經驗，增加孩子的參與度。

總結：

在小學科學教育中，信息技術的應用可以促進學生教育的發展。與信息技術的有效整合可以提高教師的教學效率，增強學生的主動性，促進學生素質的全面發展。因此，在未來的小學科學教育體系中，有必要將二者有機地結合起來，以促進我國小學科學教育的更好發展。

參考文獻

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