探討民間美術在高校美術教育中的傳承及發展

摘 要：隨著時代的發展，高校美術教育認識到了民間美術的重要性，并形成了較為完善的民間美術教育體系，為民間美術的發展提供了支持。文章簡要介紹了民間美術傳承過程中遇到的問題，分析了民間美術和高校美術教育相結合的作用，并提出了民間美術在高校美術教育中的傳承與發展相關措施。

關鍵詞：民間美術;高校美術教育;傳承;發展

民間美術對于我國人民而言是不可替代的精神財富，但是隨著時代的發展，民間美術受到西方文化的沖擊，其傳承和發展受到了一定的阻礙。為了改變這一現狀，有關部門進行了多次嘗試，發現將民間美術和高校美術教育相結合能夠為民間美術的傳承和發展提供有效途徑。

一、民間美術傳承過程中遇到的問題

（一）我國古代階級觀念的影響

與現代美術、文人美術和宮廷美術有一定的區別，民間美術來源于民間，和人們的工作和生活有著密切的聯系。但是，受古代階級觀念的影響，部分專家認為民間美術是不值得學習的，導致民間美術的傳承和發展受到阻礙，甚至部分民間美術作品被破壞，民間美術傳承迫在眉睫[1]。

（二）傳承方法比較單調

伴隨著我國科技水平的提高和人們思想觀念的轉變，更多人能夠公平公正地對民間美術進行評價，更多人認識到了民間美術是對于民族生活的記載，有著不容替代的作用。但是，因為民間美術在漫長的發展過程中，傳承方法較為單調，即父親傳給兒子或師傅傳給徒弟，這和現代教育有著非常大的差別，導致很多種類的民間美術無法借助于教材來進行教學。

（三）缺乏專業的傳承人才

從我國的現實情況來進行分析，傳承民間美術的藝人大部分都沒有經過專業系統的美術教育，文化程度比較低，并且年齡較大。在對民間美術進行傳承時，一般會選擇語言指導或者是示范教學，并沒有將所有內容匯編成為一套能夠用于教學的教材。因此需要經過專業、系統學習的人員基于自身對于民間美術的了解，將民間美術和高校美術教育相結合，使更多高等院校的學生了解并且學習民間美術，成為民間美術的傳承者。

二、民間美術和高校美術教育相結合的作用

（一）豐富現有的高校美術教育課程

民間美術具有地域特色，能夠展現當地人們的生活方式和行為習慣，這和現代美術有著較大的差異。我國屬于多民族國家，有著眾多的少數民族，每一個民族都是獨一無二的，因此，產生了地域特色鮮明的民間美術。將民間美術和高校美術教育相結合，能夠使高校美術教育課程更加豐富多樣，改變目前高校美術教育過于單調的情況[2]。并且，民間美術會隨著時代的發展而創造出更多具有研究意義的精神財富。將民間美術和高校美術教育相結合，一方面使高校美術教學資源更加多樣化，使學生對于美術形成系統全面的認識;另一方面可以對民間美術進行繼承和發展，使中華傳統文化被更多人所接受和認可。

（二）進一步傳承并發展民間美術

在我國漫長的美術發展史中，部分人認為民間美術是不值得進行學習的，這種評價雖然并不正確，但是也側面反映出了民間美術不受重視。再加上隨著時代的變化，文化政策雖然發生了一定的變化，但是并沒有專門的人員來對民間美術進行研究。將民間美術和高校美術教育相結合，能夠使民間美術得到專業研究，使更多的人了解不同時代民間美術的發展和其中所蘊藏的文化，并且借助于高校美術教育對不同類型的民間美術進行匯總、整合，使民間美術得到有效傳承。

（三）提高民間美術傳承人員的專業性

將民間美術和高校美術教育相結合，能夠讓更多高校學生成為民間美術的傳承者，避免了民間美術無人繼承的現象出現[3]。民間美術具有一定的特殊性，想要對其有一定的了解，掌握其精髓，就必須要長期堅持。但是，如今大部分人學習美術是為了更好地就業，為此必須要對民間美術教育制度進行創新，使其向現代化發展。在這個過程中，高校美術教育有著非常關鍵的作用。高校開展民間美術教育，在一定程度上能夠提高民間美術教育的地位，使更多人接受民間美術教育，并借助于更加專業的體系來對民間美術的傳承者進行培育。因此，將高校美術教育和民間美術教育相結合，不僅能夠使高校美術課程更加豐富多樣，還能在一定程度上提升民間美術傳承者的專業性，使民間美術向現代化發展。

三、民間美術在高校美術教育中的傳承與發展

（一）編寫民間美術教材

開展民間美術教學要立足于現有的高校美術教學教材，并結合當地的地方特色編寫民間美術教材，使民間美術教學能夠和高校美術教育相結合。在進行美術教學的過程中，可以和當地的民間美術傳承者進行聯系，通過其口述或者是畫作來搜集編寫民間美術教材的資料，特別是要對于具有代表性的地方美術作品進行教學，使民間美術能夠得到發展。

需要注意的是，在進行民間美術教學的過程中應該和當地的特色文化相結合。在進行課程安排時，應該將高?，F有的美術教育作為主體，將民間美術教學如剪紙、皮影戲、年畫等作為輔助，為民間美術注入活力，使美術設計更具個性化、多樣化[4]。

（二）建立健全的體系來開展民間美術教學

第一，要健全民間美術教學體系，將民間美術作為選修課，并選擇一些當地較為知名的民間美術傳承者作為教師，告知學生學習民間美術需要注意的內容和相關技巧。可以將高校美術教師和民間美術傳承者整合為一個小組，在課余時間開展講座，使更多高校學生了解民間美術。還可以鼓勵學生開展民間美術相關的社團活動，在課下開展師徒制教學，使更多學生對于民間美術學習產生興趣，自覺成為民間美術的傳承者。除此之外，想要在高校中開展民間美術教學，使學生對于民間美術有更加系統全面的認識，位于少數民族地區的高校還可以立足于當地的現實情況來構建校本課程，為當地民間美術的繼承和發展提供支持，推動當地經濟水平的提升。

（三）選擇合適的民間美術進行繼承和發展

由于所處地區不同，民間美術具有鮮明的地域性，但是，從系統全面的角度來進行分析，民間美術作品大部分都是對于中華兒女樸實生活的記載，鄉土氛圍濃郁[5]。公正客觀地說，并不是所有民間美術都是積極向上、值得人們學習的，部分民間美術和現代人的生活差距過大，人們甚至無法理解。為此，在高校美術教育中傳承和發展民間美術時，應該合理地進行選擇，使民間美術中具有代表性的、積極的、正能量的內容能夠得到傳承，提升人們的審美能力。

（四）運用現代化手段開展教學

教育現代化是時代發展的必然，民間美術教育應該與時俱進，在保留傳統文化精華的同時對于教學方法進行創新，借助于慕課以及一些繪圖軟件來對民間美術作品進行展示，更加充分地運用民間美術教學資源，使高校學生能夠對民間美術學習產生興趣，更加主動地進行民間美術學習。

（五）將民間美術教學和高校美術教育相結合

高校在進行美術教學的過程中，可以對民間美術和現代美術進行分析、對比，找出其中色彩、風格和構造等相同點，將民間美術和高校美術教育相結合。例如，在對于現代美術形象進行調整教學的過程中加入剪紙相關內容，可以使作品更具有藝術美[6]。

四、結語

綜上所述，民間美術是我國寶貴的文化財富，將民間美術教學和高校美術教育相結合，能夠有效地緩解民間美術得不到傳承的現狀，讓更多人了解到民間美術，并對民間美術產生興趣，加入到民間美術學習之中，推動民間美術的傳承和發展，使民間美術煥發出新的生機與活力，為繼承和發展我國的民間美術文化提供支持。

參考文獻：

[1]肖新欣.基于中國民間美術傳播的美術基礎與實踐課程教學模式的探索[J].科技風，2020（12）：56.

[2]劉瑛，劉琳，黃意涵.民間美術背景下高校美術教育中創新研究及價值探索：評《現代美術教育理論與實踐研究》[J].林產工業，2019（12）：115.

[3]吳從瑞，江文淼.高校美術教育與民間美術的現代傳承[J].安慶師范大學學報（社會科學版），2018（2）：121-124.

[4]張海龍.北方少數民族民間文化資源在高校美術課程開發中的價值及應用研究[J].赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2018（6）：152-155.

[5]郭麗欣.傳統民間美術資源在現代藝術設計教育中的傳承與革新：以苗族蠟染為例[J].美術教育研究，2019（5）：98-99，102.

[6]程新元.基于藝術人類學視角下的非物質文化遺產與美術教育實踐探索[J].美術教育研究，2019（6）：160-161，164.

作者簡介：

劉化宇，碩士，南通大學藝術學院教授，碩士生導師。研究方向：美術學。