如何開展藝術類大學生就業心理輔導工作

張凱

摘?要：隨著高校的擴招，大學生就業競爭也越來越激烈，而藝術類大學生本身就業范圍就比較窄，很多藝術生還存在著就業意識薄弱，綜合素質偏低等等問題，導致很多藝術生在好的工作機會上錯失良機。在如此嚴峻的就業形勢下，很多藝術生都產生了一些自卑、焦慮的心理，直接影響到藝術生的順利就業。文章針對藝術類美術生就業存在的心理問題，提出了針對性的輔導策略，幫助藝術類美術生更好的就業。

關鍵詞：藝術類大學生?就業?心理輔導

每年畢業季就業難就成為社會普遍關注的熱門話題，而藝術類學生尤其是美術生在就業上就顯得愈加的困難，盡管很多美術生都有一個畫家的夢想，但是真正的堅持和實現這個夢想的卻少之又少。很多藝術生在畢業之際都存在著一定的心理問題，諸如就業意識薄弱，期望過高，就業觀念滯后等等，從而影響到藝術生的就業率。

一、藝術類大學生就業存在的心理問題

（一）就業意識薄弱，期望過高

大多數藝術生家庭條件都不錯，擁有充足的物質保障，所以在自食其力這方面就缺乏相應的意識，很多美術生都存在著延遲就業的情況，大都是我行我素，向往自由。他們普遍缺乏系統化的職業規劃，在擇業過程中過分追求工作環境和薪酬，對自己的工作缺乏正確的認知。加上很多藝術生在學習藝術的道路上消耗了太多的資金和投入，在選擇就業的時候對高收入、高低位存在著期盼過高的情況，但是現實卻是用人單位對美術生的專業要求和經驗要求不可能一開始就給予高工資。想法與現實存在著落差，進而對美術生的就業心理造成一定的打擊。

（二）綜合能力不高，依賴性強

針對美術生而言，主要學習的就是造型、設計等，在其他方面的技能上就比較薄弱，整體而言綜合能力不高;再加上美術生大都思維跳躍，充滿想象，過于理想化，不符合用人單位的復合型人才的需求。此外很多藝術生大都仰仗著家庭環境優越，缺乏獨立就業的觀念，過度依賴家庭和父母，將就業的希望寄托在家人能夠希望關系或者人脈安排工作。

（三）就業觀念滯后，擇業范圍窄

藝術類畢業生在自己的專業上投入了很大的精力和財力，具有較強的專業功底，所以對自己的就業范圍上還是抱有很大的理想色彩，想要一展抱負。很多藝術類學生還沒就業前就已經在各個平臺和城市比賽，美術生也是各種寫生、考察和參賽，容易將自己的發展定位在一線城市和國外。加上很多人才市場對于美術生畢業生的發展空間畢竟很有限，就業觀念的滯后，擇業范圍的狹隘，都給美術生的就業造成了嚴重的創傷，覺得英雄無用武之地。

二、藝術類大學生就業心理輔導工作建議

（一）引導藝術生樹立正確的就業意識

作為學校領導和輔導員要充分的重視藝術生就業的心理問題，引導藝術生建立正確的就業意識，讓他們認識到自己的優勢，培養藝術生的競爭意識。根據現實的就業環境，不斷地與時俱進，更新就業的觀念，給予自己一個正確的定位，更加注重經驗和能力的累積，而不是一味地追求高端舒適的環境和優厚的工資。目前藝術生學生就業明顯出現供過于求的趨勢，在此背景下要引導藝術生樹立“先就業，再擇業，后創業”的就業觀，讓藝術生將眼光放長遠點，除了國外和一線城市，也可以將目光轉向基層。同時還可以鼓勵有條件的藝術生進行自主創業，在充分的了解市場環境的基礎上，客觀的評定自己的綜合能力，實現理想與現實的辯證統一，更好地融入社會。

（二）幫助藝術生提供全面的就業信息

藝術類美術生在面對就業問題過程中，學校和輔導員應當給予針對性的心理輔導工作，培養美術生樹立正確的工作價值觀，讓他們擁有充分的工作自主能力，能夠更加堅強地面對工作的挫折。讓藝術生在面對困難過程中能夠用更積極的方式去面對，給予一定的經驗分享，讓藝術生能夠主動地說出心理的問題，針對性的解決和引導。一方面學校可以為美術生提供豐富的就業信息，積極地聯系對口的用人單位來到學校進行招聘，為學生提供更加多樣化的就業機會。另一方面還可以借助信息化的網絡招聘形式，鼓勵學生“廣撒網”的進行投遞簡歷，同時輔導學生制定個性化的簡歷模式，讓藝術生認真對待應聘的每一個環節，養成腳踏實地的工作習慣。

（三）建立專門的藝術生心理指導機構

面對復雜且高壓的社會就業環境，很多藝術生都會面臨各種各樣的心理壓力，很多藝術生由于長期得不到開解，進而造成心理障礙，影響就業的同時也影響健康。學校通過建立專門的心理指導機構，能夠根據美術生的專業特性及性格特點給予針對性的就業指導。一方面學校可以通過定期地舉行專業的培訓和績效考核來提高心理輔導人員的指導能力，從而更加有效的為美術生提供心理輔導工作。另一方面還可以拓寬心理輔導的方式，增加美術生的就業實踐經驗，鼓勵藝術生能夠利用寒暑假的機會積極參與到社會實踐活動中去，主動與社會進行接觸。

三、總結

藝術生普遍存在著工作理想化的心理期盼，導致很多美術生形成“高不成，低不就”的情況，無論從心理上，還是行動上都讓很多美術生難以接受，造成心理上的創傷。作為學校和輔導員要根據學生的心理，更好地對學生進行心理輔導工作，及時地進行開解和溝通，不斷地促進藝術生就業。

參考文獻

[1]陳科奇.藝術院校畢業生就業影響因素分析及對策[J].高考，2017（9）：12—13.