鄉(xiāng)村校長要成為“自我發(fā)展者”

摘要通過對(duì)河北省所有地級(jí)市鄉(xiāng)村中小學(xué)校長代表的問卷調(diào)研、座談訪談及現(xiàn)場觀察，發(fā)現(xiàn)河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展基本情況較好，但原始學(xué)歷偏低；工作壓力大，工作幸福感相對(duì)較高；注重學(xué)習(xí)研究，但科研能力待提升；專業(yè)發(fā)展期待較高，專業(yè)職責(zé)勝任度亟須提升。鄉(xiāng)村校長專業(yè)發(fā)展水平的提升需要內(nèi)外發(fā)力，一方面，校長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要精準(zhǔn)施教，切實(shí)解決鄉(xiāng)村校長自身及學(xué)校發(fā)展中的問題；另一方面，鄉(xiāng)村校長要提升自我發(fā)展能力，包括提升自我發(fā)展規(guī)劃能力、學(xué)習(xí)能力與研究能力，成為“自我發(fā)展者”。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村校長領(lǐng)導(dǎo)力；專業(yè)發(fā)展能力；自我發(fā)展者；規(guī)劃能力；學(xué)習(xí)能力；行動(dòng)研究

中圖分類號(hào)G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B

文章編號(hào)1002-2384（2020）08-0023-03

面向2035，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的難點(diǎn)和重點(diǎn)主要在農(nóng)村，而農(nóng)村教育質(zhì)量的提升，需要一大批高素質(zhì)的農(nóng)村中小學(xué)校長的引領(lǐng)與推動(dòng)。2019年，北京教育學(xué)院在承辦“國培計(jì)劃”—河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)校長省外研修項(xiàng)目的過程中，為了提高培訓(xùn)的針對(duì)性，切實(shí)有效地提升鄉(xiāng)村校長專業(yè)能力，對(duì)河北省所有11個(gè)地級(jí)市的鄉(xiāng)村中小學(xué)校長學(xué)員（以下簡稱“鄉(xiāng)村校長”）進(jìn)行深入調(diào)研，由此觀察省域內(nèi)鄉(xiāng)村校長專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，并基于此提出鄉(xiāng)村校長專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的針對(duì)性建議。

一、調(diào)研對(duì)象：省域內(nèi)所有地級(jí)市鄉(xiāng)村校長代表

此次調(diào)研的對(duì)象為“國培計(jì)劃”河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)校長省外研修項(xiàng)目的學(xué)員（2019年3～5月來京培訓(xùn)），覆蓋河北省所有11個(gè)地級(jí)市的鄉(xiāng)村地區(qū)。……