現代信息技術在學前教育中的應用

朱明明

隨著現代信息技術的不斷發展，給教育教學工作提供了多種輔助教學方式。學前教育中應用現代信息技術可以滿足不同的教學需求，在這種情況下如何科學合理地運用現代信息技術就變成了幼兒教師全新的教學任務。以往的學前教育中，教師始終利用傳統的教學模式，幼兒被動地聽從教師的安排，無法充分發揮出幼兒的個性，教與學之間存在比較大的矛盾，所以教師一定要及時更新教學觀念，創新教學方法，把現代信息技術合理地應用到教學中。因此，文章通過介紹學前教育中應用現代信息技術的優勢，提出了現代信息技術在學前教育中的應用措施。

一、學前教育中應用現代信息技術的優勢

現代信息技術能夠將抽象的知識變得更加形象。傳統幼兒教師在教學當中，單純利用口頭介紹的方法為幼兒傳遞知識，部分抽象的知識無法讓幼兒很好地接受。信息技術應用到教學當中能夠較好地彌補這一不足，能夠讓幼兒學習到更豐富的內容，集中幼兒的注意力，讓教學充滿趣味性，從而調動學生的學習積極性。現代信息技術能夠有效提高教師的教學效率。教師在教學過程中通過利用現代信息技術的多種功能，激發出幼兒的學習興趣，提高幼兒的學習效率，進而提高教學效果。現代信息技術還可以對多個學科的內容與知識進行融合，在教學過程中，將圖片、聲音、視頻等綜合在一起，創設出豐富多彩的學習情境，為幼兒營造出良好的學習氛圍，讓幼兒能夠在無形當中參與到教學過程中，這樣不僅能夠培養幼兒的思維能力，還可以培養幼兒的情操，大大提高幼兒的認知水平。

二、現代信息技術在學前教育中的應用措施

1.現代信息技術創設教學情境

學前教育中應用現代信息技術，教師要充分將信息技術的優勢發揮出來，創設良好的教學情境。比如，幼兒教師在為幼兒介紹“龜兔賽跑”的故事時，能夠使用投影儀，在教室當中投影，把烏龜、兔子、草地、賽道等元素投影到墻壁上。這樣一來，促使幼兒盡快融入到情境中，吸引幼兒的注意力，獲取理想的教學效果。與此同時，還可以利用多媒體為幼兒播放音樂，營造愉悅的課堂氛圍，激起幼兒參與課堂活動的興趣，調動起幼兒參與教學活動的主觀能動性，有效培養幼兒的思維能力，提高幼兒的認知水平。幼兒年紀比較小，受環境影響比較大，注意力分散，自我控制能力不高，參與課堂活動積極性弱，不能獲得理想的教學效果。而幼兒教師在學前教育中利用現代信息技術，將圖片、文字、聲音、視頻等融為一體，可以盡快地創設出真實，充滿趣味性的學習情境，讓幼兒能夠快速集中注意力，讓顏色鮮艷的圖片以及豐富多彩的動畫視頻來緊緊抓住幼兒的眼球，從而優化教學效果。

2.現代信息技術加強人機互動

學前教育中應用現代信息技術充分體現了先進的教學理念，同時符合教學改革的要求。教學當中，教師要多元整合教學內容，實現幼兒與計算機之間的互動。這種教學方法能夠最大程度上發揮著計算機的優勢，促使幼兒回憶起原有的知識，充分調動起幼兒的探究欲望。比如，幼兒教師在展開語言活動“找媽媽”的時候，提前將任務布置好，要求學生與家人一同拍攝一個短視頻或者一組圖片，呈現出孩子尋找媽媽的場景，同時要配上與視頻內容有關系的故事。由于這個任務需要家長與孩子一同完成，所以可以充分調動起幼兒的參與積極性。在課堂教學中，教師要讓幼兒對所拍攝的視頻或者圖片展開詳細的介紹。有的幼兒不時地將暫停鍵按下，對其他幼兒的觀看感受進行了解，整個過程中能夠實現人機之間的互動、人與人之間的互動，教學效果可見一斑。其中多維互動活動，能夠讓幼兒充分體會到自己對家人的情感。在幼兒進行交流活動中，能夠激活幼兒的情感，發展幼兒的思維，促使幼兒自主參與到課堂教學中，努力探索知識。幼兒教師將計算機作為載體，為幼兒進行教學，大大提高了幼兒的語言表達主動性。在這一過程中，幼兒能夠形成全新的思維，提高學生學習自信心。

3.現代信息技術豐富教學內容

學前教育當中利用現代信息技術，比較大的優勢就是利用網絡資源。豐富的網絡資源可以給學前教育提供良好的基礎。有效運用網絡資源，幼兒園要發揮出組織優勢，建立起幼兒園所需的教育資源庫，為學前教育教學工作的展開提供有力的支持。按照學前教育的有關內容，幼兒教師展開科學合理分工，整理豐富的網絡資源。現代信息技術可以為整理網絡資源提供有效的工具。比如，現代信息技術能夠整合各種網絡課程等優質資源。經過幼兒教師的整理之后，利用視頻剪輯制作技術進行再次處理，與教學內容緊密結合，轉化為學前教育資源。這就需要幼兒教師具有較高的信息技術能力，可以靈活運用現代信息技術來查找資源，通過使用網絡資源進行教學，從而順利實現教學目的。

總而言之，信息技術應用到學前教育教學領域中處在初步發展階段，應用形式單一，停留在多種教學手段混合使用的局面。現代信息技術與學前教育教學活動的整合是未來學前教育發展的正確方向，因此，現代信息技術運用到學前教育當中，教師要采用現代信息技術創設教學情境，加強人機互動，豐富教學內容。