精品資源共享課程建設與應用的實踐與思考

韓德紅 任慶印

摘要：本文以山東省精品資源共享課《化學分析檢驗技術》作為案例，從課程申報、課程資源建設、課程應用等方面進行了詳細介紹，重點闡述了課程的開發實施對教學模式創新和教學評價改革帶來的推動作用，并對課程開發和建設經驗進行了總結，對課程實施過程進行了反思，豐富了精品資源共享課建設的理論研究的同時，對教學改革與創新有一定指導意義。

關鍵詞：精品資源共享課、高職教育、課程建設

互聯網進入每一個家庭，各類教學方式如春筍般的生長，一個群上百人觀看老師示范過程，聽老師講解各種基本知識，自己足不出戶就能學到自己想要的東西，似乎成為一種潮流和趨勢，《化學分析檢驗技術》課程2018年立項為山東省精品資源共享課程，在資源共享課程的開發建設與應用的實踐過程中有一下經驗分享。

1.????? 完成了《化學分析檢驗技術》課程的開發建設，課程開發經驗得到應

用推廣，帶動了5門資源庫課程的開發建設

在學院課程建設中，《化學分析檢驗技術》課程的開發屬于學院第一批開發建設的課程，本課程的建設帶動著系內課程建設走上一個新臺階，課程開發建設的模式和方法，成功帶動著系內省級、國家級資源庫課程

《化學分析技術》《水生生物學》《生物餌料培養技術》《助劑生產技術》《精細化工生產技術》《藥品檢驗技術》的建設，同時帶動系內化工環境專業群、藥品生物技術專業群課程的開發與建設。

2.????? 開發了線上無紙化課程考核評價體系

傳統考核方式不適用于教、學、做一體化的教學，線上線下相結合的靈活教、學方式”教學方式要求新的課程考核評價體系，針對本教學模式，建立了課程考核的電子題庫系統，課程的考核由平臺成績、過程考核成績、期末考核成績三部分組成，平臺成績則在課程平臺上設定考核規則，包含在線時長、作業、測試、討論、閱讀材料次數等，由平臺自動生成;過程考核主要是線下的考核，通過具體的工作任務完成，給出成績;而期末考試，則是將課程作業題、在線測試題等按照5：1的比例建立題庫，期末考試采取無紙化網上系統考核。

3《. 化學分析檢驗技術》課程教學采用“線上線下相結合的靈活教、學方式”，教學相長，師生技能競賽成績優良

職業教育的目標是培養社會急需的高技能專門人才，針對職業培養目標，緊貼崗位開發課程，采用模塊化，既有完整資源，又有碎片化、顆粒狀的知識和技能資源，通過文字材料、PPT、視頻、動畫、仿真展線上平臺展現，學生利用課余時間學習，采取線上線下相結合的靈活教、學方式，將理論教學內容與實踐教學內容有機地揉合在一起，線下教師的教和學生的學有機結合，學生學的過程也是做的過程，教師教完，學生也學會了操作，這也體現了“教學做”一體化。這種教學模式可使理論知識的學習與實際操作的訓練緊密結合，使教學時間和教學設備的利用率大大提高，使教學內容更具有針對性，使學生真正做到知行合一。

以課程項目為依托，學生的化學分析技能和職業素養不斷提高，自2016年山東省教育廳等聯合五部門組織山東省職業院校技能大賽以來，我們利用課程資源讓學生線上學習理論，線下技能操作訓練，線上儀器分析仿真學習，線下儀器分析實踐操作，達到了理論與實踐的有機結合，取得了一系列的大賽成績，教師個人首次參賽獲得個人二等獎，山東省職業院校技能大賽工業分析檢驗賽項獲得高職組團體一等獎2次、團體二等獎2次，技能大賽取得的成績充分說明《化學分析檢驗技術》課程教學改革獲得的成果。

4.課程建設應用過程引發的思考

通過本課題的研究，引發課題組以下二個問題的思考.

（1）?????? “線上線下相結合的靈活教、學方式”如何運用在工藝過程類課程教學過程中

本課題的研究主要是以《化學分析檢驗技術》課程教學改革進行探索和實踐，本課程資源豐富，某些分析檢驗任務線下實施任務驅動的教學方法，但是專業性強的工藝過程類的課程該如何設計一直是課題組考慮的問題，這個問題關系到本課題研究成果的推廣。

（2）?????? 課程采取的過程性考核方式時應該如何制定量化標準

采用線上線下相結合的靈活教、學方式以后，課程考核評價體系應該從職業素質、職業能力、教學效果、拓展能力等方面進行動態的過程性考核，但是如何制定量化標準一直是課題組未能最終完成的問題，原因是評價主體的多元化使課程考核時很有可能加入考核主體的主觀性。

（3）?????? 課程建設與應用過程尚待解決的問題

本課題的不足在于研究成果的推廣。線上線下相結合的靈活教、學方式在《化學分析檢驗技術》這門課程的教學實踐中獲得成功實施，并且經過了3輪教學的實踐驗證，但是在其它課程教學中是否能夠運用，還需要更深入地研究。

參考文獻：

[1]??? 王巖. 高職精品資源共享課程建設路徑研究 [J]. 時代教育.2017（22）：67

[2]??? 胡來林. 精品資源共享課建設策略研究[J].遠程教育雜志.2012（06）：80-85

課題項目本文是2019年度全國輕工職業教育教學指導委員會立項課題——精品資源共享課程建設與應用研究 - 以化學分析檢驗技術為例、QGHZW2019056

作者簡介：

韓德紅，女，副教授，山東科技職業學院生物與化學工程系教師綜合科長，研究方向：職業教育人才培養模式研究和化學化工專業教學。

任慶印，男，碩士，講師，研究方向：職業院校科研項目管理與專業教學。