胰腺炎患者實施健康教育護理干預對提高疾病認知的影響

徐愛平

【摘 要】目的：探究胰腺炎患者實施健康教育護理干預對提高疾病認知的影響。方法：將我院2019年1月至12月期間收治的90例胰腺炎患者作為研究對象，其中45例實施常規護理為對照組，45例進行健康教育管理為觀察組，對比兩組患者的臨床護理效果。結果：分組干預后，觀察組患者疾病認知程度評分顯著高于對照組（P<0.05）;觀察組患者護理滿意度明顯高于對照組（P<0.05）;觀察組患者排便排氣時間、腸鳴音恢復時間及腹痛緩解時間顯著短于對照組（P<0.05）。結論：胰腺炎患者的護理工作實施健康教育管理可加快患者身體康復速度，提高患者疾病認知程度，值得推廣實施。

【關鍵詞】胰腺炎;健康教育;疾病認知;滿意度

【中圖分類號】R876 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2020）10--02

胰腺炎是臨床消化系統疾病中常見的一種急腹癥，患者發病急，且病程發展迅速，主要癥狀有發燒、上腹急性疼痛、血尿淀粉酶異常且伴有惡心嘔吐，若不能及時有效治療，將會引起疾病惡化，出現嚴重并發癥，影響患者的生命安全[1]。據臨床研究表明，急性胰腺炎患者實施個性化健康教育護理模式能夠在促進患者身體恢復的同時提高患者疾病認知程度，基于此，我院將健康教育模式應用于2019年1月至12月期間收治的部分胰腺炎患者的護理工作中，發現效果顯著，現有如下分析。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將上述時期90例胰腺炎患者分為對照組和觀察組，其中對照組患者45例，男22例，女23例;年齡20～60歲，平均年齡（40.50±3.70）歲;病程7～40h，平均病程（23.33±5.30）h。觀察組患者45例，男24例，女21例;年齡22～63歲，平均年齡（42.05±4.11）歲;病程8～42h，平均病程（25.30±4.20）h。此次研究患者均符合胰腺炎疾病診斷標準。排除存在其他消化系統疾病和治療依從性差者。（P>0.05）

1.2 護理方法

對照組患者實施常規護理干預，觀察組進行健康教育干預，具體措施為：①疾病知識講解。根據患者文化程度，采用合理的語言、媒介向其詳細講解疾病知識，告知病因、病理、臨床治療辦法和預后注意事項等，并通過講解以往治療成功的案例，提高患者的治療配合度[2]。②飲食健康教育。大部分胰腺炎患者是因為飲食不當引發的疾病，因此護理人員需重視患者的飲食知識教育，告知患者養成良好飲食習慣的重要性，當患者腹痛癥狀緩解后，可給予少量的米湯、藕粉等流質飲食護理，待疾病癥狀完全消失后，逐漸恢復至正常飲食。③藥物知識指導。向患者講解疾病所需藥物的作用和注意事項，確保其了解用藥時間、用藥次數和用藥后的效果、不良反應，告知患者嚴格按照醫囑用藥，不能私自加量或改變用藥時間。④治療措施講解。絕大部分患者缺乏對疾病治療方式、胃腸檢驗手段及禁食時間的了解，這不僅影響患者的治療配合程度，還會給護理人員的工作增加難度，因此，護理人員在進行各項治療工作前要向患者講解治療過程，減少對患者的感官刺激，降低治療不良反應。⑤院外干預。待患者病情穩定出院后，護理人員在辦理出院手術前，要向患者及家屬講解院外護理措施，進一步提高患者的胰腺炎疾病知識了解度，指導患者養成良好的生活和飲食習慣，日常多鍛煉身體，保持樂觀的心情，避免暴飲暴食，定期回院檢查。

1.3 觀察指標

①對比兩組患者的疾病認知程度和護理滿意度。②分析兩組患者疾病癥狀好轉時間。

1.4 統計學方法

SSPS 22.0進行統計學處理。計量資料用均數±標準差（）表示，t檢驗。P<0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

2.1 比較兩組患者的疾病認知程度、護理滿意度

經分組干預后，觀察組患者疾病認知程度評分顯著高于對照組，且觀察組患者護理滿意度明顯優于對照組，組間數據存在統計學意義（P<0.05），詳見表1。

2.2 比較兩組患者的疾病癥狀好轉時間

實施不同護理措施后，觀察組患者首次排便時間、腸鳴音恢復時間和腹痛緩解時間均顯著少于對照組，兩組患者數據之間具有統計學意義（P<0.05），詳見表2。

3 討論

胰腺炎的主要病因是人體內胰酶被激活而引起的胰腺組織水腫、出血或壞死等炎癥反應，該疾病具有病情發展快、并發癥發生率高的特點，需及時給予有效治療，以免威脅患者生命健康。作為常見的消化系統疾病，提高患者的疾病認知程度對改善預后發展、降低病發率至關重要。健康教育可幫助患者提高對自身疾病的認知度，糾正患者的不良生活習慣，確保患者治療期間合理用藥，減少藥物不良反應，從而達到理想的治療效果。

王鳳等[3]學者在急性胰腺炎實施個體化健康教育的研究中指出，實施健康教育的觀察組患者生活質量和護理滿意度均顯著優于常規護理的對照組，且觀察組患者疾病癥狀緩解時間顯著短于對照組（P<0.05）。此次研究筆者發現，觀察組患者疾病知識認知程度和護理滿意度顯著高于對照組，且觀察組患者疾病癥狀得到緩解所耗時間顯著少于對照組（P<0.05）。此次研究發現與王鳳等學者的研究發現基本一致。

綜上，健康教育應用于胰腺炎患者的護理工作中效果顯著，可有效提高患者的疾病認知程度。

參考文獻

洪曉琪.個性化健康教育在急性胰腺炎護理中的實施效果[J].心理醫生，2017，23（31）：216-217.

王愛萍.急性胰腺炎護理干預中行個體化健康教育的臨床分析[J].飲食保健，2018，5（1）：270-271.

王鳳，楊紅生.個體化健康教育在急性胰腺炎護理中的臨床應用效果研究[J].現代消化及接入診療，2018，23（1）：100-101.