我國農村勞動力素質現狀及成因分析

韓路路

【摘要】目前我國一直致力于新農村建設的事業，在改善農村環境、促進經濟發展等方面都起到了很好的效果。當然在各方面改善的過程中農村勞動力素質逐漸成為突出的問題，農村勞動力素質與經濟發展不匹配，勢必會導致新農村建設的各方面發展緩慢，影響農村的改革步伐。本文就是在分析農村勞動力素質現狀的基礎上進一步對其成因進行分析，提出相應的對策建議進行改善。

【關鍵詞】農村勞動力;素質;現狀;對策

一、農村勞動力素質現狀;

（一）思想素質低。農村經濟主要是以農業生產為主，基于這種自然生產力的影響，固化了村民對事物的看法和觀念，保守和僵化的現象屢見不鮮。再加上農村勞動力群體以年老者或者小孩居多，大多數的青壯年往大城市遷移，這也就更加劇了農村勞動力素質低的問題，而且短時間內改變不會非常明顯。

（二）科技素質低。由于農村大部分的年輕勞動力遷移到城市進行工作和學習，所以農村目前的勞動力就屬于年老體弱的地地道道的農民，他們對改革的興趣不大，也無法較快適應科技的變化，要想讓他們在農業生產中用到科學技術是非常困難的。就目前的情況而言，與發達國家相比我國的勞動力接受的科技知識以及學歷程度方面差距是非常大的。

（三）經營管理素質低。目前，我國大多數農民的生產勞動依然沿用傳統的耕作方式，畢竟這是多年來祖祖輩輩的經驗所得，一時間無法進行相應的改變。在經營管理方面，大多數的村民靠天吃飯，遇上自然災害時只能默默承受，遇到豐收之年也會心滿意足。這樣的傳統觀念導致他們不會計算成本與收益，無法根據市場的反應盡享調節處理，這就使得大多數農民沿襲傳統的種植類型和方式，不會變通。

二、農村勞動力素質現狀成因分析

（一）觀念較落后。從上述的現狀分析來看，我國農村人口思想素質低下的主要原因是經濟發展緩慢，人口以中老年居多，教育資源分配不均的問題。在這其中最主要也是最關鍵的因素是主觀觀念不易改變。因為我國一些地區地處偏遠，資源也無法得到有效的利用，尤其是在少數民族地區，村民之間互相熟知，人們經常是夜不閉戶。這就促使大家宗族極為嚴重，沿襲傳統的思想觀念，不重視新知識新教育帶來的好處，只顧眼前的利益。基于這種情況之下，農村人民的思想觀念愈加落后卻又不知如何改善，新的觀念沒有形成，新的教育也沒有接觸，無法形成高素質的勞動力外出就業，也無法為農業帶來新的生產方式。主要表現在：一是認為多讀書不劃算;二是不讀書照樣能掙錢。

（二）增收致富的思路狹窄。由于多數的村民受教育程度不高，對于農業生產而言具有一定的局限性，沒有考慮過市場的變化規律，缺乏對成本和收益的深度理解。因此，農民的增收致富的思路非常狹窄。主要表現在：一是種養業生產品種單一，多數家庭以種植水稻為主，而蔬菜、果品等非糧種植業和養牛、養雞、養豬等畜禽養殖業發展緩慢，養殖業缺乏規模效應，二是非農產業發展遲緩，除極少數農戶經營部分規模較小的二三產業外，絕大多數村戶沒有非農產業;三是因為技能缺乏造成轉移就業能力偏低，外出打工農民偏少，勞動力轉移就業率不高，農村閑散人員較多。

（三）缺乏對建設新農村政策的充分認識。農民的勞動力素質比較低會產生對新農村改革的認知缺陷，大部分人關心的是農業補貼的相關政策，主要在于顯而易見能夠看到農村改變或者對自己有利的一面，而實現農村的產業化，將市場的發展形式與農作類型匹配等問題卻知之甚少。只知道社會主義新農村建設是一個好政策，至于究竟好在哪里、有什么內容、如何建設、建成什么樣子，農民比較茫然。對于國家新頒布的政策和條文了解較少，導致一些人鉆了補貼的空子，各種惠農政策沒有具體落實到農民的身上。

（四）缺乏主人翁意識，不樂于參與培訓。主要表現為：一是短期行為嚴重。大多數農民只注重眼前的細枝末節，不為長遠考慮，這既是由于不重視知識的學習，不重視教育投入的原因，自然就形成了不能將新的科學技術運用到實際的生產勞動中，這是一種惡行循環，長此以往是不利于新農村建設改革的。二是小農意識嚴重。農業生產帶來的小農思維是極其嚴重的，他們不愿意了解新的生產技術和模式，一味的使用自己積累的生產經驗，依賴政府規避市場經濟的風險，這是遠遠不夠的。三是自我封閉嚴重。大多數的農民長期生活在村子里，不出去接觸外面的世界，眼界比較狹窄。

三、培養新型農民的對策建議

建設社會主義新農村根本問題是提高農村勞動力整體素質，培養高素質的新型農民。

（一）按社會主義新農村建設要求培養農民正確的價值觀

社會主義新農村建設離不開新農民，新農民不僅要有建設新農村的新思路、新方法和全新的觀念，更要有進取精神，做到貧而不餒、富而思進。科學的進行農業生產活動，改變傳統的思維方式，從固化的思想觀念中解放出來，投身于建設社會主義新農村之中，發展自己的新農村建設。

（二）加強農村文化建設，提高農民的思想道德素質

在農村文化建設的發展進程中，要切實做好教育資源的均衡分配，讓孩子們的教育落到實處，從小培養他們學習先進的科學知識，樹立新的思想觀念。在年老一批的農村人口的改變上看，需要加強農業生產知識的學習和培訓，向村民普及和宣傳國家實施的政策和法律條文，加深他們對農業的進一步了解，將新的科學技術運用到農業生產上來。農民一旦看到更高的收益就會調動起他們學習新技術新知識的積極性，文化建設的進程也就很快提上來了。

總之，鄉村建設主要依靠農民，政府頒布的法律條文再好不能具體落實也是無效的，領導干部費盡心力普及知識也是無濟于事的，只有農民真正將這件事情放在心上，新農村建設的改革步伐才能加快。溫家寶總理也明確指出：我國的人口基數大部分分布在農村，只有將農民的勞動力素質提高了我國的農村建設才能真正得到發展和進步。

參考文獻：

[1]王鳳山、閻國慶、任國巖，加快轉移農村富余勞動力的探討[J]，農業經濟問題，2005，（3）：60-62

[2]李水山，現階段農村教育存在的主要問題與解決對策[J]，教育與職業，2003，（15）：6-9

[3]李蘇英，農村勞動力素質教育問題探析[J]，湖南農業大學學報（社會科學版），2005，（5）：14-17

[4]盧君，農村剩余勞動力轉移與農村勞動力素質關系分析[J]，華中農業大學學報（社會科學版），2005，（4）：28-30