高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學協(xié)同創(chuàng)新的研究與實踐

梅越

摘要：本文主要是在建立黨建工作與藝術(shù)類教學的聯(lián)系，從而挖掘相互促進的結(jié)合點，圍繞著黨建活動來促進教學實踐，并且以學促黨、在黨員的帶頭下開展實踐成長活動。從以上方面進行研究。藝術(shù)文化與黨建工作的關(guān)系實質(zhì)上是藝術(shù)與政治的關(guān)系，這兩者之間具有相輔相成的關(guān)系，藝術(shù)文化能夠轉(zhuǎn)變黨建工作的內(nèi)容、形式、氣氛與載體，促進黨建工作目標的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：黨建工作;藝術(shù)專業(yè)教學;高職院校

在高職院校黨建工作便是圍繞著以育人為中心，從而提高教育教學的質(zhì)量與水平。而黨建工作與藝術(shù)教學中的創(chuàng)新理念，創(chuàng)新機制以及媒體的相結(jié)合，從而融入黨建工作中，能夠發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢以及組織優(yōu)勢。

一、高職藝術(shù)專業(yè)學生的黨建現(xiàn)狀

當代高職藝術(shù)專業(yè)大學生有著兩方面的共性，第一，因為學習藝術(shù)，所以高職藝術(shù)專業(yè)的學生視野寬廣，并且擁有自由的生活環(huán)境和生存空間。第二，又面臨著西方文化思想潮流和價值觀念的沖擊，便出現(xiàn)了部分的學生政治信仰迷茫，并且缺乏社會責任感，大多的學生會片面地追求物質(zhì)的享受，沒有艱苦奮斗的精神，以及團結(jié)協(xié)作觀念的缺乏使其心理素質(zhì)與抗挫折能力欠佳。

大多數(shù)高職藝術(shù)專業(yè)的學生，是因為在高中初中時期的文化基礎(chǔ)薄弱，才選擇藝考繼續(xù)進修，所以在藝術(shù)專業(yè)的影響下，大多普遍不重視文化素養(yǎng)。同時在與其他專業(yè)的高職學生相比，藝術(shù)專業(yè)的學生主體意識較強，并且在思想上會更加的前衛(wèi)開放，性格張揚個性，喜歡追求新鮮的事物。這些高職藝術(shù)專業(yè)的學生往往是時尚的倡導者和先行者。所以高職藝術(shù)專業(yè)的學生不喜歡規(guī)則和約束，在黨建工作中，會表現(xiàn)其積極性不高。

二、高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新

（一）高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新研究

高職院校肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的崇高使命，按照黨的十九大提出的新時代黨的建設總要求，堅持以政治建設為統(tǒng)領(lǐng)，全面抓好黨的建設。高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新是將黨建工作與藝術(shù)教學工作相結(jié)合，利用藝術(shù)教學中的創(chuàng)新理念、機制、載體以及媒介融入黨建工作中，并且在藝術(shù)專業(yè)教學中以黨的思想、組織、作風、制度等建設，來對高職藝術(shù)專業(yè)教學進行指導，利用黨建來促進高職藝術(shù)專業(yè)學生進行學習，通過黨建工作活動來落實以人為本的教育工作。

（二）高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新實踐

高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新實踐分為兩個部分：第一，黨建活動促進教學實踐，以黨員教師為主和其他教師一起，注重其思想、組織、作風、制度以及反腐倡廉和純潔性等建設，可以制定時間定期進行黨員會議，一起學習黨政知識，在學習中關(guān)注時政，交流學習黨政知識的心得。然后開展黨日活動，將活動與藝術(shù)專業(yè)結(jié)合。不僅可以增加學生藝術(shù)專業(yè)的知識，還能夠使黨員更加團結(jié)。同時還能夠讓藝術(shù)專業(yè)的學生將反腐倡廉的主題帶入學習當中，例如，用動漫游戲，攝影等專業(yè)方式進行海報設計。這樣能夠有效的發(fā)揮黨建工作在課堂教學方面的功能，同時還能夠加強學生對黨的歷史以及中華傳統(tǒng)文化與精神的宣傳教育。第二，以藝術(shù)專業(yè)教學促進黨建，在建黨工作中，應當以發(fā)展學生學習為重點，發(fā)展高職院校黨建工作的新思路，從不斷的學習中，掌握與運用新思想，將高職藝術(shù)專業(yè)教學的創(chuàng)新理念融入到黨建工作中。以這兩個方面來對高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新實踐進行說明。

（三）高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新實踐成果

高職院校藝術(shù)專業(yè)的黨員教師與黨員學生應該積極認真的貫徹黨的十八大三中全會精神與習近平書記的重要講話，并且時刻發(fā)揮先鋒模范作用。高職院校藝術(shù)專業(yè)的黨員教師與學生黨員，應該在學習黨的十八大三中全會以及習總書記的重要講話中，所提到的新思想、新觀點，并且以身作則地進行指導實踐，來推動藝術(shù)教育工作。在教學生活中，黨員教師擔負起關(guān)心學生的心理健康，在教育學生學習知識同時教會學生學會做人，成為先進典型榜樣，樹立師德風尚。

高職院校藝術(shù)專業(yè)的黨員教師在高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新中有著重要的作用，注重師德風尚使黨員教師成為學生的模范榜樣，并在黨建工作中起到帶頭作用。而且黨員教師還需要在教學與科研等建設工作中，提高教學質(zhì)量，黨員教師間應該相互授課、取長補短，這樣才能起到共同進步、推動黨建工作的作用，從而為高職院校黨建工作與藝術(shù)專業(yè)教學協(xié)同創(chuàng)新出一份力。

結(jié)語：

高職院校黨建工作應著眼于藝術(shù)專業(yè)學生的個性特點，把握藝術(shù)教育藝術(shù)之間的特點，將藝術(shù)教育工作與黨建工作相結(jié)合，創(chuàng)新黨建工作載體，從而才能發(fā)揮藝術(shù)教育在黨建工作中的作用。藝術(shù)專業(yè)教育與黨建工作是相互滲透、相互促進的，只有深入的了解黨建工作和藝術(shù)專業(yè)教育之間的關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)黨建工作與藝術(shù)專業(yè)教學的協(xié)同創(chuàng)新。

參考文獻：

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[2]?曹靜珍，俞艷.高職院校黨建與藝術(shù)專業(yè)教學協(xié)同創(chuàng)新的研究與實踐[J].文教資料，2014（23）：141-142.

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院）