加強“四個自信”教育，提升思想政治工作水平

摘 要：“四個自信”為高校思想政治工作指明了方向，高校要通過課程建設、師資隊伍建設，利用新媒體的強大應用功能，加強大學生的思想政治教育，完善思想政治工作機制，提升工作水平。本文從“四個自信”提出著手，分析了當前大學生思想政治教育的現狀，進而提出了高校加強加強“四個自信”教育，提升思想政治教育工作水平的幾點思考。

關鍵詞：四個自信;大學生;思想政治教育

2016年12月7-8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，總書記在會上發表了重要講話，指出高校要明確如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，強調“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。這一重要講話是指引我國高校思想政治工作的綱領性文獻，為我國高校如何做好思想政治工作指明了方向。總書記在建黨95周年提出了“要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，“四個自信”教育是當前高校思想政治工作的主體內容，如何樹立大學生“四個自信”的堅定信念，有針對性地加強大學生思想政治教育，是一個值得研究的課題。事實證明，中國的制度優勢，以人民為中心辦大事的決心，充分說明了我們更應該對我國的制度、理論、道路、文化自信。

一、“四個自信”的提出與歷史意義

黨的十八大報告指出：中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發展。全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信。在報告中強調：我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信。2016年7月1日，總書記在建黨95周年的講話中指出：“堅持不忘初心、繼續前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進。”強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。”“四個自信”的提出體現了總書記對文化自信的高度重視，彰顯了中國共產黨領導中國人民實現民族偉大復興道路這一偉大工程的文化自強，對建設中國特色的社會主義具有深遠的指導意義，對高校大學生的思想政治教育有指導性作用。

二、“四個自信”與高校思想政治工作的關系

高校思想政治工作的目標是培養大學生樹立正確的政治方向，增強對馬列主義的信仰，對中國共產黨、中國特色社會主義的認同，這是國家對高校的基本要求，其核心就是培養大學生的政治素養，提高理論水平，提升觀察、分析和解決問題的能力。“四個自信”的本質是讓人民保持對中國特色社會主義的堅定信心，這與高校思想政治工作在目標上是一致的。現階段，“四個自信”就是高校思想政治工作的核心內容，“四個自信”規范了高校思想政治工作的內容，為高校思想政治工作健康發展明確了方向。

三、高校思想政治工作的現狀

（一）大學生需求不斷增多，思想理念發生轉變。隨著改革開放的深入和全球一體化進程建設步伐的加快，我國在經濟發展過程中暴露出來一些問題如貧富差別拉大、貪污腐敗等現實問題對大學生原有的思想觀念產生了很大的變化，在現實生活中，有的學生為了達到自己的目標采用作假的手段，如考試、獎學金、助學金、評先評優，社會上的一些不良風氣也在少數大學生中形成，影響思想政治工作的開展，思想政治教育的難度在不斷增加。

（二）教學模式不能與時俱進，校園文化氛圍不濃，層次不高。隨著互聯網的發展和大學教育的大眾化，傳統的思想政治教育教學方式已不能滿足學生的需求，在教學過程中，教育教學人員有時會忽略學生的主動性和積極性，傳授的理論信念無法真正傳遞到學生的心中，學校教學工作量大，學校的黨、團組織和校園文化活動內容相對單一，活動的形式不夠豐富，與主題教育活動對接不深，與現實生活的對接不足，難以在學生中的形成影響力。

（三）教師自身綜合素質有待提高。目前，部分教師對中國特色社會主義理論創新成果在思想政治教學中的重要性沒有充分認識，對思想政治理論課教學在育人過程中的作用重視程度不高;一些教師，過分地強調專業課程的教學，注重研究自己的專業領域和科研項目，對其他的教學課程和創新理論不夠關心，導致學生對所學的理論理解不深，對思想政治理論課的實用性便會產生質疑。

四、全面加強“四個自信”教育，提升思想政治工作水平

“四個自信”的提出表明了我們黨的政治自信，是我們黨新時期堅持和發展中國特色社會主義的政治宣言。高校是思想文化建設和意識形態建設的前沿陣地，要將“四個自信”教育融入到教育教學中，增強大學生對中國特色社會主義思想的認識，增強愛黨、愛國的凝聚力，把大學生思想政治教育的目標與大學生全面發展的追求結合得更密切，達到理論要求與實際需求相統一。

（一）加強高校頂層設計，建立“大思想政治工作”體系，實現思想政治教育全員化。這幾年，從中央到地方，都十分重視課程思政的教育教學，這個就是全員思政教育的一種良好的開端。首先，高校要建立健全高校黨委領導機制，成立諸如“思想政治工作領導小組”，對學校的資源進行統一調配，安排思想政治工作方面的人、財、物;學校黨委要發動全校的能力，把傳統思想政治工作人員與團委、各學院輔導員進行聯動，完成相應工作的對接。其次，高校要轉變專業課教師的思想，改變輕視思想政治工作的觀念，各專業課老師要管好自己的課堂，負好責，結合自身專業特點，要通過課堂教育將思想政治文化有機融入到課堂當中。學校可以通過課程思政講座、比賽等形式，突出教師設計與教學過程中增加思想政治教育元素，突出綜合素養課程和專業課程教學的育人導向，促使知識傳授與價值觀教育同頻共振，實現思政教育全員化。再次，要加強對思想政治課程的建設，對其教學內容要從“四個自信”的高度豐富教學內容和完善知識體系。利用每年的重大事項選一個內容加強學生的“四個自信”的教育，如今年的今年全國的公共衛生事情的防控，通過重大事情，用事例說話，教育大學生如何增強“四個自信”，強化大學生對“四個自信”的認同。設計好大學生思想政治教育評價考核體系，將其納入到學生日常生活和學習;將黨的有關方針政策宣傳和校園文化融人到學生日常生活當中;增加中華優秀傳統文化學習內容，將其內容融入到必修課和選修課中，學生在潛移默化的過程中增強文化自信。另外，在教學方式上，將理論深度與學生認知接受水平相結合，理論內容與學生實際需求相結合，理論指導與學生實踐能力相結合，如結合不同專業的學生，可進行課堂討論、視頻、情景劇等，活躍課堂氣氛，利用信息化技術，提高學生參與度，結合課程特點利用各種教學APP，如藍墨云班課、班級魔方微信公眾號等，把手機變成輔助學習的有效工具。第四，在思想政治課的專業建設上，要高度重視思想政治課的假期社會實踐環節，將大學生社會實踐活動納入到大學生日常學習考核，主動引領大學生走進紅色革命圣地，走進社區、鄉鎮，走進公益組織等，用好紅色基地、服務好鄉村振興與美麗鄉村建設，走進田間地頭，讓實踐成為教育的手段，通過各種社會實踐，提高大學生思想政治教育教學效果，如這幾年的“五水共治”“美麗鄉村”等項目，用真真實實的現實讓學生感受國家的強盛與偉大，從而激發更高的愛黨愛國熱情，自覺維護國家形象。根據各自學校的優勢與特點，開設有特色的“思想政治實踐教學課”，如浙江橫店影視職業學院開設的紅色的影視劇“翻拍”“經典絕配”“橫影說劇”“時政進校”等，實踐的主題就是聚焦“四個自信”，緊緊圍繞“四個自信”，讓大學生們感受中國特色社會主義道路的正確性、理論的科學性、制度的優越性以及文化的先進性，激發其社會責任感。

（二）充分發揮新媒體優勢，掌握話語權。隨著智能手機的廣泛應用，移動互聯網成為了信息傳播的重要渠道和主要平臺，利用手機、互聯網進行學習、交流和娛樂已成為現今大學生學習、生活的重要方式。這就要求我們要充分認識：在“互聯網+”時代，創建新媒體教育陣地也是時代賦予高校思想政治工作的一個重要要求。作為高校教師尤其思想政治課教師，作為先進文化的創造者和傳播者，要用新媒體新技術，創辦公眾微信號、微博、博客等。要結合大學生思想行為特點，滿足學習和生活要求，課上課下與學生積極互動，積極引導學生樹立社會主義核心價值觀，不斷鞏固和擴大網上社會主義思想陣地和話語權。如2014年人民大學創辦的“別笑我是思修課”微信公眾號就有很多粉絲，深受學生的喜歡。高校也要構建積極健康的校園文化環境，實現環境育人。要加強學生社團活動，發揮大學生自我教育的主體作用，要引導學生開展“四個自信”主題教育，將主題教育成果引向校外，走出校門，走向社區、走向社會，要鼓勵學生圍繞“四個自信”主題教育制作宣傳展板和調查問卷、印制宣傳資料等，走進社區和公共場所進行宣傳和調研。也可以成立專門的“四個自信”理論學習社團，就大學生感興趣的話題和社會問題定期開展系統的學習和研討，增強大學生的理論分析能力和明辨是非能力。充分利用校報、宣傳欄、校園廣播室、讀報欄等載體，創新與優化“四個自信”學習形式和宣傳內容。

（三）加強師資隊伍建設，提高教師自身素質。高校教師尤其思想政治課教師要加強道德建設，在思想和行為當中體現“四個自信”，對“四個自信”要“真信”、“真學”、“真用”，要把社會主義核心價值觀融入自身的人格魅力中，對學生起到示范引導作用;同時要加強學習，要有扎實學識，學生對課堂教學有沒有吸引力，關鍵取決于教師自身的水平，有水平的老師是學生崇拜的偶像，哪些怕是思想政治課，有些老師通過自身的知識積累，能把抽象的理論諸形象生動，學生照樣聽得津津有味。同時，也要堅持“四個自信”教育常態化，提高學生思想政治水平。在大學生中開展“四個自信”思想政治教育要避免流于形式，要完善常態化機制，實現全員、全程、全方位育人機制。同時要建立健全恒常、恒久、恒新機制，要堅持教育態度不放松，在教育方式方法上進行創新，賦予實效。

總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上指出：全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。有了“自信人生二百年，會當水擊三千里”的勇氣，我們就能毫無畏懼面對一切困難和挑戰，就能堅定不移開辟新天地、創造新奇跡。作為高校，一定要通過各種資源加強“四個自信”教育，加強對大學生的思想引導，不斷改變適應當前學生需求的教育教學方法，樹立“大思政”的觀念，全面提升思想政治工作水平，進一步開創學校思想政治工作的新局面。

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作者簡介：

王章生，男，漢族，浙江橫店影視職業學院影視美術學院黨總支副書記，講師、工程師、職業咨詢師，主要研究方向計算機信息應用、黨建與思想政治教育。