高職院校校園景觀雕塑設計與校園文化的融合研究

摘 要：校園景觀雕塑作為校園文化的重要載體，體現了校園文化內涵和人文精神，凸顯了校園的辦學風格和精神面貌。然而，在校園景觀設計中，如何結合高職院校校園的教學環境、專業特色、辦學理念等，有效地與校園融合，對于高職院校校園景觀雕塑設計來說至關重要。文章結合雕塑設計的相關理念，探討了高職院校校園景觀雕塑設計的特點，研究了其與校園文化融合的具體策略。

關鍵詞：高職院校;景觀雕塑設計;校園文化

近年來，高職院校校園文化建設逐漸受到關注，景觀雕塑作為校園文化的載體，對于表現高職院校文化內涵十分重要。因此，在高職院校校園景觀雕塑設計中，探尋其與校園文化融合的措施，成為現階段雕塑設計的重點內容。

一、高職院校校園景觀雕塑的作用

（一）對校園公共空間環境的作用

雕塑作為高職院校校園最常見的景觀之一，是校園公共環境的重要組成部分。一些具有紀念意義的雕塑，可以弘揚雕塑人物的高尚品質，可以傳承重要的歷史事件，從而營造一個積極向上、向偉人學習的良好校園公共環境。一些具有校園文化特色的雕塑或表現了學校的辦學理念，或傳達了校園的文化內涵，或宣傳了學校的專業特色，營造出具有校園特色的文化氛圍。

（二）對校園文化傳承的作用

自中華人民共和國恢復高考以來，我國高校的數量和規模不斷壯大，許多百年高校更是具有深厚的文化底蘊。其中許多校園雕塑極具紀念意義，是校園文化傳承的關鍵。例如一些紀念性的人物雕塑，記錄了某一重要人物做出的重要貢獻或其在某一領域的突出成果，雕塑人物具有的高貴品質和精神能夠很好地激勵學生學習，從而使這些文化精神得以傳承和發揚。另外，對于一些專業性較強的高校而言，反映其學科特色的雕塑，既能彰顯學校在某一領域的教學成果，又能在學校形成具有特色的文化氛圍，這種文化氛圍不僅能促進學生好好學習，還能使校園文化精神得以傳承。

二、校園景觀雕塑設計存在的問題

（一）同質化嚴重

校園景觀雕塑應該結合學校自身的環境特點、專業特點、辦學理念等進行設計，呈現出符合學校定位與特色的雕塑作品。然而，現階段部分高校在進行校園景觀雕塑設計時，雖借鑒了一些優秀的雕塑作品的設計理念和方法，卻沒有結合學校自身的特點，導致校園雕塑作品缺乏特色，同質化嚴重。

（二）缺乏文化內涵

校園景觀雕塑不僅要符合學校的自身特色，還要體現其文化內涵，這樣才能使校園景觀雕塑設計符合審美需求，起到傳承和弘揚校園文化的作用。一所高校發展至今，其歷史傳承、教育變革等沉淀了其特有的文化內涵，這種文化內涵體現在學校的辦學理念、教學方式、校園氛圍等各個方面。校園雕塑作為校園文化的載體，不僅具有觀賞性，還具有教育意義。校園雕塑所承載的校園文化內涵無形中對學生產生熏陶作用，可以起到規范學生個人行為、為學生樹立學習榜樣等作用。然而，部分高校的校園景觀雕塑設計忽視了這一點，使雕塑本身缺乏文化內涵。

三、校園景觀雕塑設計的要點

（一）注重功能、形式的個性與共性

校園景觀雕塑設計受到校園環境、校園風格、校園理念等因素的制約，其造型、功能、材質等多方面的設計需要與校園文化、環境相融合。在雕塑設計過程中，首先應做到雕塑作品與自然環境協調統一，合理利用校園的自然環境，符合校園環境空間的整體性。在設計雕塑時，應充分考慮其功能與造型，做到因地制宜，與校園文化相輔相成。就校園整體環境空間而言，校園雕塑與校園建筑物共同組成空間環境。因此，校園景觀雕塑設計除了保持雕塑自身的審美需求外，還應當對校園建筑物的整體空間起到加強和完善的作用。雕塑作品處于校園的整個大環境中，不僅要注重其審美功能和文化傳承功能，深化和拓展雕塑的價值，還應該協調其外部空間，在造型、材質、理念等方面與外部空間環境保持和諧統一，既發揮雕塑作品的個性，又發揮其共性，只有個性與共性相互協調，才能更好地展現校園雕塑的藝術審美和文化價值。

（二）注重文化與育人屬性

1.文化屬性

校園人文精神是校園文化的核心價值，是在校園的發展與變革中逐漸沉淀下來的文化精髓。校園人文精神具有鮮明的校園特色，校園景觀雕塑應該適應校園人文精神，與校園文化融為一體。雕塑作為校園人文精神的載體，連接著校園過去的發展與變革，展現了校園現在的成就和理念，預示著校園未來的發展方向。因此，用雕塑的造型、材質等藝術語言表達校園的文化內涵，使雕塑適應校園人文精神，與校園整體意識形態和諧統一、相輔相成，體現其作為校園景觀雕塑的文化屬性。

2.育人屬性

高校最基礎的功能即教書育人，校園雕塑作品也應該體現育人屬性。例如紀念性的雕塑作品，通常選擇具有特殊貢獻或者高尚品質的人物作為題材。通過刻畫其無私奉獻、積極進取、刻苦求索的形象，為校園師生樹立學習榜樣，從而使校園景觀雕塑潛移默化地影響學生的行為和思想，起到教育作用。校園雕塑作為公共景觀，相對于其他公共設施而言，更具視覺沖擊力，教育意義也更深遠。校園雕塑傳遞的理念、智慧、價值觀和藝術內涵等，不僅能夠讓校園師生產生情感共鳴，還能起到教育作用，規范師生個人行為。

四、校園景觀雕塑設計與校園文化融合的措施

（一）挖掘校園文化內涵

校園文化包含學校的校風校訓、發展歷史、人文精神等方面。每所學校自建校以來，經過不斷的變遷，其校園文化都在不斷發展。學校是文科類高校、理科類高校、藝術類高校，還是綜合性高校;學校的特色專業是什么，在發展過程中的地位如何變化;隨著時代的發展與科技技術的進步，學校的教學理念和教育方法發生了哪些變化;在學校的發展中，培養出了哪些杰出的人才，做出了哪些突出的貢獻;在學校發展過程中，發生過哪些重大事件等。這些都充分體現了校園文化的內涵，通過這些元素的挖掘，選取適合的雕塑設計題材，才能充分表達校園文化內涵。

（二）結合校園自然環境

校園景觀雕塑作為校園公共空間的重要內容，其設計和擺放位置都應考慮校園的自然環境與整體規劃布局。校園的自然地理環境、地形、氣候等對雕塑的造型、材質等具有重要的影響。例如，北方地區較干旱、寒冷，大風天氣較多，那么雕塑材質的選擇，應當充分考慮自然環境因素，選擇耐寒、堅固的材料。南方潮濕多雨，那么應該選擇耐潮濕、不易腐蝕的材料，從而延長雕塑作品的壽命。另外，許多高校的校園并不十分平坦，部分高校更是建立在山坡等地，自然地形限制了校園的布局，要想人為處理，難度較大，因而在雕塑的位置規劃上要結合校園的地形與藝術風格，做到因地制宜。

（三）傳遞校園文化理念

雕塑設計不僅要滿足審美功能，還要具有傳播功能。校園景觀雕塑作為校園公共環境的重要組成部分，受眾為學校師生。在校園景觀雕塑設計中巧妙地融入校園文化理念，賦予雕塑作品文化價值，是校園景觀雕塑設計的重點。文化理念的傳遞能夠使學生在欣賞雕塑作品藝術美的同時很好地接受校園文化，從而塑造學生的個性，提升學生的審美能力、創新能力等。校園雕塑對校園文化理念的發揚是校園景觀雕塑的核心價值，不僅能提升校園文化內涵，還能很好地引導學生形成正確的價值觀。

五、結語

高職院校校園景觀雕塑設計與校園文化的融合是現階段雕塑設計的重要內容，在雕塑設計過程中，充分挖掘校園文化內涵，結合校園自然環境，公共空間整體布局，創造優秀的雕塑作品，對于發展和弘揚校園文化、提升高校形象和影響力具有重要意義。校園雕塑是校園文化的重要載體，如何通過雕塑的藝術表現形式充分表達校園文化內涵，做到和諧統一、相輔相成，還需要在實踐中不斷探索。

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作者簡介：

徐特藝，湖南工藝美術職業學院副教授。研究方向：雕塑、雕刻。