構(gòu)建初中英語(yǔ)智慧課堂的教學(xué)分析和教學(xué)探索

盧志群

摘要：英語(yǔ)一門國(guó)際化的語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義是不言而喻的，當(dāng)代學(xué)校的教學(xué)原則是培養(yǎng)高水平的人才，英語(yǔ)不僅是一門學(xué)科，它也是學(xué)生的一個(gè)語(yǔ)言工具，隨著社會(huì)和國(guó)家的不斷發(fā)展和進(jìn)步，英語(yǔ)的掌握程度越純熟，學(xué)生的機(jī)會(huì)就會(huì)越多一些，尤其對(duì)于大城市而言，英語(yǔ)是一個(gè)必要條件，而不是充分不必要條件。因此，本文主要以初中九年級(jí)英語(yǔ)為載體，并結(jié)合筆者自身實(shí)踐，對(duì)構(gòu)建初中英語(yǔ)智慧課堂的教學(xué)分析和教學(xué)探索的這一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行一番詳細(xì)的描述和說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);智慧課堂;教學(xué)分析;教學(xué)方法

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)的過(guò)程，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的魅力，從而不斷積累，不斷提升自己的能力。教師要注重英語(yǔ)教學(xué)的課前預(yù)習(xí)，注重英語(yǔ)教學(xué)的興趣激發(fā)以及注重英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生實(shí)踐，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)課堂的質(zhì)量。

一、中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些不足及原因

初中生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該有目標(biāo)性，尤其對(duì)于初三年級(jí)的同學(xué)來(lái)講，只有注重好考綱和考點(diǎn)，才能取得中考的勝利。但是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)法抓住學(xué)生的重難點(diǎn)，對(duì)于考綱不明晰，而且基礎(chǔ)較差的學(xué)生還存在拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等基本的錯(cuò)誤現(xiàn)象，這都影響了學(xué)生的英語(yǔ)中考成績(jī)。

對(duì)于英語(yǔ)教師而言，部分英語(yǔ)教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎，對(duì)于課堂的設(shè)計(jì)比較單一，英語(yǔ)教學(xué)要提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等五個(gè)方面，而一些教師的教學(xué)重點(diǎn)有所偏離，更注重學(xué)生的讀和寫的能力，而忽略的學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)就說(shuō)明不夠精準(zhǔn)，教師要提升自己的教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法。

二、構(gòu)建初中英語(yǔ)智慧課堂的教學(xué)分析和教學(xué)方法

（一）注重英語(yǔ)教學(xué)的課前預(yù)習(xí)，做到重難點(diǎn)了熟于心

預(yù)習(xí)的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，有了預(yù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)更加具體和鮮明，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以變得有的放矢，有條不紊。因此，英語(yǔ)教師要為學(xué)生提供英語(yǔ)文章閱讀預(yù)習(xí)方法，這項(xiàng)工作要在新授課之前進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)該在老師講之前自己通讀全文，了解文章的大意，將陌生的單詞勾畫出來(lái)，不理解的語(yǔ)句也畫出來(lái)，圈出常用的詞組，在旁邊寫下文章不理解的地方，自己做好分類整理。

（二）注重英語(yǔ)教學(xué)的興趣激發(fā)，運(yùn)用多媒體點(diǎn)燃課堂

教師應(yīng)該注重英語(yǔ)教學(xué)的興趣激發(fā)，因此，初中英語(yǔ)教師可以通過(guò)豐富的圖片、有趣的動(dòng)畫來(lái)展示文字，激發(fā)學(xué)生閱讀創(chuàng)意，好音樂(lè)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，這些都是為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的筆，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。多媒體點(diǎn)燃了英語(yǔ)課堂，學(xué)生在觀賞了圖片之后對(duì)于課文有了印象，學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉悅。

例如，在講解《China and the world》這一課的時(shí)候，筆者就注重英語(yǔ)教學(xué)的興趣激發(fā)。筆者運(yùn)用大屏幕為學(xué)生展示了我國(guó)一些著名風(fēng)景的圖片，雄偉的長(zhǎng)城、壯觀的黃果樹(shù)瀑布、杭州的西湖等美景讓學(xué)生盡收眼底，我還為學(xué)生的播放了歌曲《大中國(guó)》，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并在圖片中穿插展示“a great number of”“”fetch”“introduce”“strange”“l(fā)ie in”“height”等單詞和詞組，加深學(xué)生的印象，讓單詞教學(xué)變得更加輕松，并指導(dǎo)學(xué)生掌握that/which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。因此，教師要注重英語(yǔ)教學(xué)的興趣激發(fā)，運(yùn)用多媒體點(diǎn)燃課堂。

（三）注重英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力

初中英語(yǔ)教師應(yīng)該開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)，英語(yǔ)的教學(xué)要求學(xué)生具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五大能力。在中國(guó)的教學(xué)中，很多學(xué)校還是不夠關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)，一些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)“啞巴式英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏對(duì)話的技能。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該設(shè)計(jì)靈活互動(dòng)的對(duì)話性教學(xué)課程，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，以小組的形式來(lái)講學(xué)生分成眾多小組，指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的對(duì)話，還可以自己進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，完善學(xué)生的口語(yǔ)能力。

例如，在講解《English around the World》這一課時(shí)候，教師就開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生實(shí)踐。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話。為了增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的效果，教師可以將學(xué)生分為對(duì)話的小組，設(shè)計(jì)對(duì)話，Q：Why should we learn English？ A：Since English is a worldwide language and can be used in many ways ，so we must try oue best to studt English.在學(xué)生的對(duì)話中注意學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法，提出問(wèn)題“Could you give us some advice on how to leran English well？”，指導(dǎo)學(xué)生回答。注重英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生實(shí)踐增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

綜上所述，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極的開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的能力，不僅要提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，還應(yīng)該提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能說(shuō)、能寫、能用，培養(yǎng)高水平的英語(yǔ)人才。

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