小學(xué)德育教育之我見(jiàn)

陳炳強(qiáng)

摘要：德育教育是學(xué)生在小學(xué)階段所需接受的基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，接受良好的德育教育，學(xué)生能夠發(fā)展自身的道德品質(zhì)，使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。因此，小學(xué)教師需要革新教學(xué)思想，拓展教學(xué)內(nèi)容，除了教授給學(xué)生基礎(chǔ)性的文化知識(shí)，還需要滲透德育教育，不斷優(yōu)化德育教育，提高德育教育效率。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面探究小學(xué)德育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;教學(xué)策略

處在小學(xué)階段的學(xué)生，缺乏良好的思想道德品質(zhì)，分不清善惡是非，十分容易受不良因素的影響，走向歧途。應(yīng)對(duì)這種情況，小學(xué)教師需要緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn)，重視德育教育，優(yōu)化德育教育策略，讓自身的德育教育能夠具備效率性的特點(diǎn)，學(xué)生則因此能夠獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將從以下三個(gè)方面談一談小學(xué)德育教育，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、開(kāi)展特色活動(dòng)，有效滲透德育教育

小學(xué)教師可以根據(jù)德育教育內(nèi)容，開(kāi)展豐富多樣的特色活動(dòng)，借助活動(dòng)向?qū)W生滲透良好的思想，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

如，為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育，使得學(xué)生具備良好的愛(ài)國(guó)精神，教師便會(huì)開(kāi)展名為“清明節(jié)里祭先烈”的掃墓活動(dòng)。在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)同意的情況下，教師會(huì)在清明節(jié)時(shí)將班級(jí)上的學(xué)生帶領(lǐng)到烈士陵園，讓他們祭奠先烈。在活動(dòng)中，教師會(huì)向?qū)W生講述先烈們舍己為國(guó)、英勇抗敵的事跡，讓學(xué)生能夠被先烈們的愛(ài)國(guó)主義精神所吸引，學(xué)習(xí)這種精神，從而提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。如，為了發(fā)展學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的思想，教師則會(huì)開(kāi)展名為“陪伴孤兒”的活動(dòng)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去孤兒院陪伴那些沒(méi)有爸爸媽媽的兒童，讓學(xué)生能夠獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，使得學(xué)生能夠逐漸地提升自己在關(guān)愛(ài)他人方面的美德。

總之，小學(xué)教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，有必要重視特色活動(dòng)的開(kāi)展，使得學(xué)生在活動(dòng)中逐漸地汲取美好的思想，增強(qiáng)自身的道德品質(zhì)。

二、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，豐富德育教育內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)上具備豐富且多樣的德育內(nèi)容，能夠使得學(xué)生接受到良好的德育教育。小學(xué)教師有必要重視互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，以此豐富自身的德育教育內(nèi)容。

如，為了使得學(xué)生更好地了解父母對(duì)子女的愛(ài)，發(fā)展學(xué)生孝敬父母的思想，教師便會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師會(huì)在開(kāi)展這一教育前，借助互聯(lián)網(wǎng)搜集與展現(xiàn)美好的母愛(ài)和父愛(ài)的影視和音頻資源，并會(huì)將這些資源下載下來(lái)。課堂上，教師會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)《世上只有媽媽好》《父親》等歌頌父母之愛(ài)的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)所展現(xiàn)的美好的旋律中，更好地體會(huì)父母之愛(ài)。緊接著，教師便會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)與父母之愛(ài)相關(guān)的影視資源，借助生動(dòng)的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)形象性的情境，使得學(xué)生受到感染，融入進(jìn)良好的情境中，更好地體會(huì)到父母之愛(ài)。這樣，豐富的教育內(nèi)容更好地帶動(dòng)了學(xué)生的情感，學(xué)生意識(shí)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，了解了父母之愛(ài)的偉大，逐漸地產(chǎn)生了良好的孝敬父母的思想，增強(qiáng)了自身的道德品質(zhì)。當(dāng)然，教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)，還會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建QQ群，引導(dǎo)學(xué)生加入到QQ群中，在QQ群中向?qū)W生分享一些展現(xiàn)美好的德育思想的文章，引導(dǎo)學(xué)生觀看，使得學(xué)生接受到豐富的德育教育內(nèi)容，讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)因此獲得有效的提升。

總之，小學(xué)教師有必要重視互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，借助互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)豐富的德育內(nèi)容，加強(qiáng)德育教育，使得學(xué)生因此能夠獲得更好的發(fā)展。

三、打造品德小組，互相監(jiān)督與交流

小學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生建立品德小組，使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)互相監(jiān)督和交流，讓學(xué)生能夠規(guī)范自身的行為，使得學(xué)生了解到更多的美好的思想，讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)因此能夠得到有效的提升。

教師在教學(xué)時(shí)，就會(huì)多多關(guān)注班級(jí)上的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況，建立品德小組。建立好品德小組后，教師會(huì)引導(dǎo)每個(gè)小組依次對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，使得每個(gè)品德小組在任期間，完成相應(yīng)的任務(wù)，即了解本班學(xué)生的具體性的道德問(wèn)題，并進(jìn)行有效的記錄;明確學(xué)生所需接受的德育教育內(nèi)容，并反饋給筆者;加強(qiáng)對(duì)有道德問(wèn)題的學(xué)生的德育教育，不斷的提升他們的思想道德品質(zhì)。這樣，在品德小組的建立下，學(xué)生能夠接受到良好的德育監(jiān)督和引導(dǎo)，不斷地提升自身的品德，并能夠接受到符合自身發(fā)展需求的德育教育。當(dāng)然，教師也會(huì)鼓勵(lì)品德小組之間進(jìn)行溝通和交流，互相分享良好的道德思想，汲取更為豐富的思想，從而逐漸地提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。總之，小學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，有必要重視自身教學(xué)方法的創(chuàng)新，有效應(yīng)用建立品德小組這種教學(xué)方法，使得學(xué)生與學(xué)生能夠互相監(jiān)督與交流，讓學(xué)生能夠更好地輔導(dǎo)教師，讓教師進(jìn)行有效的德育教育，從而逐漸地提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

綜上，學(xué)生需要在小學(xué)階段建立良好的三觀，增強(qiáng)自身的思想道德品質(zhì)，這樣，才能夠抵住誘惑，不受不良思想的侵襲，心理健康發(fā)展。小學(xué)教師應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生所處的階段，加強(qiáng)德育教育，并不斷優(yōu)化德育教育，實(shí)施豐富且多樣的德育教育策略，使得學(xué)生的思想道德品質(zhì)獲得有效的提升，讓學(xué)生受益終生。

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