提升小學英語高段學生自主學習能力的有效策略

劉阿麗

摘要：隨著教學方式的不斷改革與創新，傳統的教學方式要求學生的考試能力而忽略了全方位的發展。培養學生形成自主學習的能力將作為重點部分。本文將對于目前英語教學中學生自主學習能力的實際狀況進行探討，然后提出相應的培養對策，需要改變教師的教學方式，推出創新的教學活動與方法。在這樣整體的改變之下，不斷使用新穎的教學理念，逐漸提升學生英語學習的自主學習能力，激發學生的英語學習興趣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：小學英語;高段學生;自主學習

自主學習能力的培養對于一個學生的長遠發展有很大的作用，在進行基礎教育的時候，教師需要培養學生形成自主學習的能力。良好的自主學習能力不僅對學生的英語學科有很大的幫助，對于其他的學科也有持續性的好處，所以本文對于如何在小學英語的學習中培養學生形成自主學習能力的探討有重要的意義。

一、目前英語教學自主學習的實際狀況

（一）沒有做到以學生為主的教學

英語作為一門外門語言學科其與中文一樣，需要學生自主地進行聽、讀、寫的練習。英語對于學生的語言能力、信息處理能力、綜合能力等都有一定的要求，所以學生本身的能力對英語的學習起到很關鍵的作用，但是在目前的傳統英語課堂的教學之中，教師一味地將教學內容教授給學生，但是卻無法保證整個教學的實際質量。學生接受知識的情況也沒有具體的把握，在這樣的學習過程之中，學生沒有足夠的時間進行知識深入的思考和探究，他們對英語的主動學習能力就會大大下降，久而久之，甚至會對英語產生厭煩的心理，所以學生對課堂無法得到把握，會對學生的英語學習造成很大困擾。

（二）學生學習英語缺乏溝通與交流

隨著自主學習能力被逐漸重視起來，許多教師都開始逐漸培養學生在英語學習中的自主學習能力，教師慢慢將課堂上大部分時間交給學生，但是卻忽略了學生自主學習能力培養過程之中的有效溝通與交流。教師需要不斷與學生進行溝通與交流才能把握整個課堂結束之后學生對知識的實際掌握狀況，當出現問題時，教師需要及時采取有效的措施解決問題，才能避免問題在今后的學習之中，重復出現這樣的問題，避免對學生的英語學習帶來很大的困擾。所以有效的溝通交流能夠讓教師了解學生在課堂之中的實際狀況以及知識的漏洞以及課堂的進度等方面。如果無法實現有效的溝通，將直接造成學生的自主學習能力無法得到有效的保證，甚至會浪費大量的時間在學生不高效的學習上。

二、如何在小學英語的學習中培養學生的自主學習能力

（一）優化課堂結構，不斷激發學生學習興趣

英語的實際教學內容往往都是以情境和問題展開，這樣能夠幫助學生激發自身對英語學習的興趣。主要是英語是作為一門外國語言課程，其需要學生大量積累詞匯和語句，而在這樣大量的積累與過程中，學生很容易產生厭煩的心理，所以教師就需要將所學的詞匯和句子不斷地應用到學習中。可以在課前將與課文相關的問題布置給學生，然后引導學生對課文之中，相關聯的單詞和句子進行研究和探討，然后在第二天課堂之中，邀請對課文進行預先學習的學生回答相應的問題，這樣就能夠幫助學生建立在英語學習之中的信心，吸引學生到英語的學習中來，幫助學生建立良好的自主學習能力。

比如在學習外研版新標準英語Module2 Unit 2 《How many do you want》這一課的教學時，教師可以首先讓學生在家中學習相應的水果單詞和簡單的短語，然后布置一個問題：“你在家中最喜愛吃的水果是什么，如何用英語進行描述？”，這樣的問題提出之后，第二天的課堂之中教師就可以通過對問題進行提問，然后邀請做好準備的學生進行回答，幫助學生建立自主學習的信心。

（二）積極開展實踐活動，刺激學生主動性

英語的學習需要不斷進行實踐。才能確保所學習到的知識能夠應用到今后的生活與實踐過程之中，并且如果長期進行枯燥的學習則無法保證學生的主動性和積極性。所以教師可以在英語的學習時不斷開展實踐教學活動，提升學生學習的興趣和主動性，讓充滿趣味的活動調動出學生心中對英語的學習興趣。

例如，在進行《she goes to school on Mondays》這一課的教學時，教師可以通過設置與課本課文內容相符的實際情境引導學生進行分組學習，然后讓學生參與到模擬的實踐中來，使用英語進行與課文內容相符的基本的對話與交流，不僅可以幫助學生學習英語的單詞和詞匯。在這樣的實踐過程之中還可以感受到英語學習的魅力，大大提升了學生的學習興趣和學習能力。

（三）改變教學方式，優化教學結構

傳統的教學方式之中，教師專注于幫助學生建立系統的應付考試能力，所以為了不斷培養學生的自主學習能力，教師需要改變自身的教學方式，采用較為新穎并且充滿趣味性的教學方式，讓學生在學習的過程之中既能夠學習到知識還能夠感受到英語學習的樂趣，始終保持對英語的主動學習性，這樣才能夠進一步提高學生的自主學習能力。

結語：綜上所述，學生的自主學習能力不僅需要老師改變自身的教學方式，而需要從根本的理念上就要將“自主學習，以學生為主”的理念貫徹落實到教學中，這樣才能夠進一步實現學生在今后的學習生活中自主學習的能力的提升，并且對今后學生的各項學科的發展都有實際的幫助，能夠讓學生在實際的英語學習過程之中得到能力的提升和鍛煉。

參考文獻：

[1]周小蘭.小學英語教學中學生自主學習能力的培養[J].學周刊，2020，02：87.