淺析小學音樂教學課堂導入技巧

曾梅

摘 要：人們常常說，良好的開端等于成功的一半。只有保障課堂導入的精彩和生動，才能夠在最短的時間內讓學生生成學習的積極性和熱情，保障學生的學習狀態達到最佳。所以，小學教師在開展音樂教學的過程當中，應該對導入環節加以充分的重視。這樣就可以讓教和學的效果得到保障，助力課程當中高效課堂的有效構建。

關鍵詞：小學音樂;導入技巧;分析

在素質教育持續推進的背景下，音樂課程的地位也得到了不斷提高，引起了人們的重視，對于學生全面和綜合的發展有著非常大的推動力。所以，在日常教學開展的過程當中，為了更好地將教學的價值和本質展現出來，教師也應該展現導入的藝術性，掌握導入原則和技巧等等，真正的促使教學質量和效率得到提高。

一、小學音樂教學課堂導入原則分析

（一）音樂性

在課程導入的過程當中，教師首先就應該對音樂性的原則進行掌握。這樣可以更好地符合音樂學科的性質和特點，讓導入的效果得到完善和優化[1]。在音樂性的導向下可以讓學生更好地感受到音樂的動人之處，讓學生的情緒得到渲染和帶動，能夠讓學生積極地投入到學習情境當中，并能夠全身心地在其中參與和投入。

（二）貼近教材

課程導入這一環節在教學當中是非常重要的，能夠對課程教學的開展起到良好的服務作用[2]。所以，教師在教學開展的過程當中也應該讓導入盡量能夠貼合教材內容。這樣才可以更好地為教學活動起到一個服務的作用，讓學生能夠以最快的速度進入到音樂學習當中，提高學習質量和效率，達到最佳的學習效果。

（三）生活性

課程導入除了能夠讓教學的開展有一個良好的開端外，也能夠對學生的能力和思維起到鍛煉的作用。所以，教師在導入設計的過程當中一定要和學生當前的認知領域和規律相符合，應該和學生當前的實際生活相貼合。這樣才可以讓導入的效果達到理想狀態，真正的輔助教學得到良好的開展。

二、小學音樂教學課堂導入技巧研究

（一）加強情境創設，實現課堂導入

所謂的情境導入法一般情況下就是指，將教學內容作為立足點，讓學生進入到一個可感和具體的情境當中[3]。這樣可以讓學生快速集中專注力，對學生學習的積極性和熱情快速調動，能夠讓學生為接下來的學習內容做好充分的準備。所以，教師在教學開展的過程當中首先就可以加強情境創設，使得良好的導入得到實現，達到最佳的課程開展效果。例如，在講解《我們的田野》這首歌曲過程當中，在課前，教師就可以為學生設置相應的小任務，在條件允許的情況下，可以讓學生以小組的方式到實地對田野照片進行拍攝。條件不允許的學生可以在網絡中對相關的資料和圖片進行搜集，并上傳給教師。對于學生上傳的資源，教師就可以在此基礎上進行課件的制作，在導入環節中進行播放，讓學生集中專注力，能夠更好地對歌曲進行了解。可以將歌曲作為背景，讓學生在潛移默化當中加強對歌曲的熟悉程度，讓學生在導入環節中感受到更多的趣味性。

（二）實行問題引導，實現課堂導入

疑問是啟發學生思維非常良好的一個技巧和開端。所以，在導入環節當中，教師也可以借助問題導入這樣的方式激發起學生的好奇心和求知欲，促使最終的教育教學質量能夠得到提高。例如，在講解《勞動最光榮》這首歌曲的過程當中，教師就可以為學生播放相應的MV，讓學生進行欣賞。在這之后，教師就可以進行問題的設置。比如：“看到這樣的畫面你心里有著怎樣的感受？”“為什么說勞動是最光榮的呢？”“畫面當中，農民伯伯都在干什么呢？”讓學生在教師的引導下層層遞進的進行思考。能夠讓學生感受到勞動的本質以及歌曲所表達的正能量，真正讓學生獲取到更多，讓學生的體驗感得到深化。

（三）適當融入表演，實現課堂導入

對于小學階段的學生來說，學生的年齡是比較小的，但是學生的表現欲卻非常強烈。所以，在音樂教學課程導入的過程當中，教師也應該對學生當前的認知和特點進行遵守，應該創設表演情境。通過這樣的方式讓學生順利地過渡到新課學習當中，并能夠讓課程氛圍變得更加活躍，讓教學效果變得更加理想。例如，在講解《新年好》這首歌曲的過程當中，教師就可以引導學生將自己的新年和生活經驗作為立足點讓學生進行表演。比如，在表演的過程當中，可以是唱歌跳舞，也可以是動作表演，也可以配有適當的小樂器。通過短短的時間讓學生能夠對主題產生深刻了解，并能夠讓學生在后續的參與中更加積極和主動，讓教學的效果變得更加理想。

（四）巧妙引入故事，實現課堂導入

小學生是非常熱愛故事的，并且對于故事有一種天生的喜愛。所以，在導入環節過程當中，教師也可以通過故事和導入的巧妙結合讓導入方法變得更加具有趣味化。這樣就可以讓學生集中專注力，讓學生在知識掌握的過程當中效果更好，使得最佳的教育教學效果得到實現。例如，在講解《小紅帽》一課的過程當中，教師就可以在導入環節對《小紅帽和大灰狼》的故事開展生動的講解。在這一過程當中，教師應該動作豐富、聲音多變，應該將故事的生動性更好地展現出來。這樣才可以讓學生積極的進入技巧和知識的學習當中，促使教學效果得到進一步的提高。

結語

綜上所述，在小學階段的音樂教學當中，教師巧妙地運用導入技巧是非常重要的。這樣可以更好的優化導入，讓整個課程在呈現的過程當中變得更加生動和精彩。所以，教師在教學開展的過程當中應該加強情境創設、實行問題引導、適當融入表演、巧妙引入故事。讓課堂導入變得更加精彩和生動，真正達到理想的課程開展效果。

參考文獻

[1]管秀秀.興在趣方逸，歡馀情未終——淺談如何在小學音樂教學中激發學生的學習興趣[J].戲劇之家，2020（19）：103.

[2]陸洋.基于核心素養下的小學音樂教學策略探討[J].戲劇之家，2020（19）：186.

[3]周筱娟.創新微課策略，提高學生音樂核心素養[J].科學咨詢（科技·管理），2020（07）：157.