淺析山區留守兒童生活現狀及心理健康問題

覃秀星

摘 要：對于我們國家的山區地區來說，經濟發展比較落后，大多數的年輕人不得不背井離鄉，選擇進城去打工，在這時候，他們的孩子不得不成為山區的留守兒童。對于山區的留守兒童來說，因為他們在成長的階段缺乏父母對于他們的關愛和照顧，導致他們的心理方面在成長的時候受到一定的影響。在下文的研究中，主要針對山區的留守兒童生活現狀以及這些兒童在生活中遇到的心理方面的問題進行一定的研究，找出出現的原因以及一些解決的措施。

關鍵詞：山區兒童;生活現狀;心理問題;對策研究

對于山區留守兒童的研究，作者對于本人教授的地方的山區的學生進行一定的問卷調查，共發放了問卷300份，收回的有效的問卷為276份，有效率還是比較高的。在此次的問卷調查中，大約有70%的調查人員為山區的留守兒童，在收回的問卷中能夠發現，大對數的山區留守兒童生活現狀是非常不利于其成長的，并且其在成長的時候心理健康問題也是比較突出的。因此，必須對于山區的留守兒童生活現狀以及健康問題進行深入的研究，尋找相對應的解決措施。

一、山區留守兒童生活現狀以及心理健康問題敘述

（一）留守兒童的生活現狀

在此次發起的問卷調查中，有50%的調查兒童在生活中與自己的祖父母一起生活，有25%受訪兒童與自己的父母在一起生活，可以說在調查對象中，山區地區的留守兒童占據了大多數，這些兒童在生活中主要是與自己的祖父母進行溝通和交流，很少和自己的父母進行溝通。對于兒童來說，在這一階段的生活是需要父愛和母愛的，但是，這些留守兒童卻得不到。

對于山區地區的留守兒童來說，他們父母為了生活，常年在外面進行奔波，沒有時間對于孩子的功課進行輔導，再加之山區地區的教育資源比較匱乏，沒有一些輔導班，還有就是山區地區的兒童大多數都會在家里面干農活兒，沒有時間也沒有相對應的資源進行學習，導致這些留守兒童與城市中同年齡段的學生有著比較大的差距。

（二）山區留守兒童生活困境

對于山區留守兒童的生活困境的調查主要是有以下兩個方面：

1.兒童的課余時間主要從事相關的農業生產活動

在收回的有效的問卷調查中能夠發現，在山區的留守兒童主要填寫的是在課余時間主要是做家務和家人進行相關的農業生產。兒童的生活中長期這樣下去的話是非常不利于兒童身心健康發展的。

2.山區學校相關教學設備落后

從作者本人的相關實地的調查能夠發現，山區的學校基礎設施是非常老舊和缺乏的，如學生學習使用桌椅是非常破舊的，黑板也是非常老化的，在操場上，籃球筐是比較破舊的，有的甚至都沒有了筐，導致兒童在課后想要進行一些體育活動是進行不了的，孩子們的理想學習環境與現實存在著非常大的偏差。

（三）山區留守兒童心理健康問題

對于山區的留守兒童來說，他們主要是和自己的祖父母在一起進行生活，在生活中與自己的父母溝通幾乎為零，導致兒童出現一些心理方面的問題，長此以往下去，這些兒童的心里面極易出現過度的孤獨感，這些心理問題是非常不利于兒童心理健康成長的。在對于兒童的問卷調查中發現，大多數的留守兒童都是比較缺乏自信心的。

在對與山區地區的教師詢問發現，當教師剛剛接手一個新的班級的時候，教師與那些留守兒童進行交流是比較困難的，這些留守兒童在課上回答問題不積極，即使自己知道怎么回答，但是由于他們比較自卑，在課堂上不回答問題，回答問題積極的主要是非留守兒童。缺乏有效的自信心成為山區留守兒童的主要的心理健康問題。

二、山區留守兒童出現相關問題的原因

（一）家庭受到社會轉型的影響比較大

對于兒童的健康成長來說，家庭是他們的“第一所學校”，在家庭這一所學校中，能夠為幼兒的健康成長提供相關的語言知識和文化。在家庭中，兒童能夠從自己的父母身邊學習到很多的社會上的一些相關的知識，在家庭中也能夠向自己的父母詢問相關的問題，在父母那里得到他們的肯定和認可。

但是，在現階段，我們國家的社會發展正處在轉型的時期，對于家庭環境產生一定的影響。對于家庭來說，在社會沒有進行轉型之前，家庭發揮的作用是比較全面的，在社會轉型以后，家庭中的青年勞動力都外流出去，導致他們的孩子成為農村地區的留守兒童，家庭所發揮的教育孩子的作用變小甚至消失。

（二）學校教育受到社會轉型的影響

學校是兒童進行學習和一些素質養成的又一個重要的場所，學校發揮出來的教育作用是非常重要的。在社會轉型的過程中，對于學校也有著一定的影響。如現在的學校改為了寄宿制學校，改變了學生的學習生活環境。有一些學生不能適應寄宿制，導致兒童的身心發育受到一定的影響，兒童表現出來的心理問題也越來越突出。

三、山區留守兒童生活現狀以及心理健康問題對策研究

（一）協調農村與城市之間的經濟發展

對于現階段的山區留守兒童來說，出現大量的留守兒童是由于農村與城市之間的經濟發展水平不協調，導致山區的青壯年勞動力外出務工，他們的子女自然而然地就成為留守兒童。為了避免出現更多的山區留守兒童，必須協調城市與農村地區的經濟發展，在農村為青壯年勞動力提供更多的就業機會，讓父母留在孩子身邊，改變現階段留守兒童的生活現狀。

（二）貫徹執行教育公平理念

在農村地區，由于受到經濟發展的影響，導致農村地區留不住優質的教師資源，學生享受不到先進的優質的教育資源，農村地區的兒童教育出現邊緣化的現象，導致農村留守兒童出現一系列的問題。對于政府部門來說，要貫徹落實教育公平的發展理念，對于農村地區的學校投入更多的資金支持，提高農村地區的教師的薪資水平，在農村地區留住優秀的教師，讓農村的孩子享受到更加優質的教育資源，解決留守兒童存在的心理健康問題。

結語

總而言之，社會各界應該重視起山區留守兒童的生活現狀以及出現的心理健康問題，及時地發現問題解決問題，促進山區留守兒童的身心健康發展，保護祖國發展的未來。

參考文獻

[1]凡勇昆，常雪.“走不掉的一代”：關注鄉村小規模學校中的邊緣性群體[J].教育發展研究，2017（Z2）.

[2]張海龍，苗沙沙.淺析山區留守兒童生活現狀及心理健康問題[J].赤子（下旬），2017（02）.

[3]陳露.安徽、河北兩省部分地區新農村建設的現狀調查報告[J].南方農機，2017（03）.