英語語言文學對學生語言能力培養(yǎng)的作用

鄧莉君

摘 要：現(xiàn)階段在我國，英語語言文學對于學生語言能力的培養(yǎng)和構(gòu)建具有不可或缺的重要推動作用。本文對培養(yǎng)學生語言能力的必要性進行了分析，說明語言了能力的基本構(gòu)成要素，以及對英語語言文學與學生語言能力的培養(yǎng)的作用進行研究與探討。

關鍵詞：英語語言文學;語言能力;作用

當今世界，英語是國際間傳遞信息的主要語言媒介，所以加大對學生語言能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為眾多學校以及教師所面臨的一項重要課題。英語語言文學是英語語言教學中十分重要的教學內(nèi)容和教學形式，它對學生英語能力的培養(yǎng)上扮演者不可或缺的重要角色。通過對英語語言文學的學習及研究，學生能更好地實現(xiàn)良好的英語語言能力的培養(yǎng)與提高。

一、培養(yǎng)學生語言能力的必要性

語言能力是指掌握語言的能力，語言表達能力是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。在當今社會，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展以及社會的進步，人們之間的交往日益頻繁，人們對語言表達能力的需求日益增長，擁有一個好的口才應是一個人才自身所必備的基本條件之一。而對于學生而言，擁有一個好的語言表達能力，則是能夠建立良好的關系的前提，也是為了以后更好地融入社會打好基礎，由于當今社會就業(yè)以及工作競爭激烈，學生更應在還沒有步入社會提高和增強語言能力，步入社會后，才能更好地適應激烈的競爭，有效地處理各種社會關系。然而通過調(diào)查研究我們會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學生語言能力普遍較差，由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭為獨生子女，在家庭環(huán)境中，他們沒有同齡人進行交流。而大多數(shù)學生都沉迷于游戲或者做一個安靜的低頭族，他們大多數(shù)處于獨處狀態(tài)，很少與人進行交流溝通，缺少與人交流的環(huán)境，這嚴重影響了學生語言能力的培養(yǎng)與發(fā)展，這也是學生語言能力低下的主要原因。更為重要的是，如今隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，英語語言被大量使用，社會需要大量英語語言能力較強的人才，即便不從事英語教師、外貿(mào)或者翻譯等行業(yè)，在日常生活中在工作中都會需要英語語言。足以可見，擁有良好的英語語言能是如此重要，如果學生英語語言能力較高，那他將會擁有較高的社會競爭力，才能更好地實現(xiàn)以及發(fā)展自己。而英語語言文學對于培養(yǎng)和促進學生英語語言的表達具有顯著效果及作用。因此，在學校教育教學中，對學生的語言能力的培養(yǎng)就顯得尤其重要，而英語語言文學作為一種媒介，是對學生語言能力培養(yǎng)極為有效的方法和路徑。英語語言文學的學習可以提高學生語言學習以及使用的頻率，進一步提高學生語言運用的能力，開闊視野，擴展思維等。

二、語言能力的基本構(gòu)成要素

（一）語言基礎知識

學生語言能力的體現(xiàn)則是語言知識掌握程度高低的具體體現(xiàn)，而語言基礎知識也是衡量學生語言能力的基本要素之一，語言基礎知識是語言運用的基礎，是學生進行語言交流的必備條件。

語言基礎知識分為兩大方面：語法知識與句法。語法就是對詞匯的使用方法，以及運用法則。只有掌握了詞匯的運用方法，才能更好地掌握詞匯進行語言交流。其次就是句法，句法是句子的構(gòu)成方法，句子的語法使用規(guī)則。只有掌握了句法規(guī)則，才能確保語言表達的準確性，更好地提升語言表達能力。

（二）語言交際技巧

雖然，掌握了基礎的語言知識，學生可以進行初步的交流與發(fā)展，但是這在日常實際的語言交流中還遠遠不夠，真正的語言交流是需要語言環(huán)境下進行的，這樣才能準確正確地合理地進行語言交流與溝通。所以根據(jù)不同的環(huán)境進行語言交際技巧的運用是學生語言能力學習中一項極為重要的環(huán)節(jié)。

語言交際是一個十分復雜的過程，同一種語言的表達在同一個人身上都有著許多種的含義，例如同一句話，同一個人，因為當時的語氣是否委婉，說的話是否直白，以及當時說話的場景、場合等，表達或傳遞的意義都會各有不同。所以，語言表達需要結(jié)合當時的語境，根據(jù)說話的場合等進行表達，才能恰到好處地傳遞你所想要表達的含義、思想感情，才能準確地表達出說話者想要表達的意愿。因此，對于學生而言，掌握表達技巧極為重要，在學校的教學中也要注重對學生語言技巧的培養(yǎng)，學生也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才能不斷地提升語言能力。

（三）語言修辭手法

在語言表達中，無論何種語言，都需要語言藝術的輔助來更加生動形象地表達語言想要達到的特定效果，而這種語言藝術就是修辭，達到這種想要表達的獨特的交際效果就一定會用到修辭手法，為了更好、更清晰、更準確地表達出語言的意義，我們可以通過語言的修辭手法來進行，這樣可以更好地使聽話人理解易懂，容易接受，感受語言的趣味性、形象性。

三、英語語言文學對培養(yǎng)學生語言能力的作用

（一）可以擴寬學生知識面，開闊眼界

英語語言文學就像是一本文化縮影的書，向?qū)W生傳授著語言基礎知識、語言的交際技巧、語言的修辭藝術等知識。而它的內(nèi)在也包含了許多隱藏的知識。例如在日常教學中，生硬且不切實際地進行語法教學，學生難免會有難以理解，感到無趣等現(xiàn)象，但是當我們將所學的知識聯(lián)系到英語語言文學作品中來，有了語境的加持，學生在此學習會更加容易理解和認識，才能更加透徹地理解所學知識。這僅僅是語言文學的一個好處，例如在作品中學習語法的同時，也會感受到來自作品內(nèi)容的魅力，了解文化習俗等，從而語言知識得到有效的擴展，同時也豐富了學生的知識內(nèi)容，學生語言技巧得以提高，以及有效地提高了學生的語言能力。

（二）培養(yǎng)學生交際表達能力

在學生閱讀文學作品的時候，不經(jīng)意間就擴大了他的詞匯量，這使得學生在語境中表達能夠有效地運用這些詞匯進行正確的表達方法。其次，英語語言文學中的作品有不同流派的作家，他們的寫

作風格各不相同，通過對他們寫作風格以及對句法語法的表達進行分析研究，進一步提高學生的語言表達能力，讓他們的語言風格具有多樣性、豐富性。而在學生閱讀文學作品時，里面的內(nèi)容會讓學生了解和熟知許多的人物典故、成語故事、文學常識以及新鮮的事物等。這會使得學生深受所學影響，學生耳濡目染，這極大地豐富了語言的表達。

（三）有利于學生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)

英語語言文學不僅只是對學生語言能力具有較為重要的作用，對于口語表達、寫作、翻譯等都有著不可或缺的重要影響。首先，在口語表達上：在英語語言學習中，教師可以為學生創(chuàng)立一個能夠給學生表達口語機會的一個語言環(huán)境，以供學生進行口語交流。其次，在寫作上：學生也可以根據(jù)文學作品進行理解分析再解剖進行自己的二次創(chuàng)作，這作品其中的內(nèi)容也為學生寫作提供了豐富的寫作內(nèi)容及材料。這都極大地培養(yǎng)學生的語言運用能力，以及提升寫作水平，開闊思路，發(fā)散思維等。最后，在翻譯上：通過對文學作品中的翻譯方法的學習，有助于提高學生語法句法語句結(jié)構(gòu)邏輯等方面的能力。所以教師在日常教學中，要通過大量的閱讀使學生擴展知識面，提高語感，以及對語境的整體把握。通過日積月累的閱讀與學習，學生才能實現(xiàn)語言能力質(zhì)的飛躍提高語言能力。要注重，不要只局限于課本知識，課外閱讀同樣尤為重要，教師可以引導學生在空閑時間多閱讀英語文學作品，這樣可以掌握和了解更多的語言技巧及方法。在實際交往中，學生也能根據(jù)英語語言文學中所學的技巧、所看過的范例、所掌握的詞匯等，進一步使自己語言的表達具有感染力，從而通過英語語言文學真正有效地提高學生的語言能力。

結(jié)語

英語語言文學在學生語言能力的發(fā)展中占有較為重要的地位，是學生擁有良好的語言表達能力強有力的基石，是教育教學中培養(yǎng)學生語言能力的有效途徑和載體。我們要重視英語語言文學對于學生語言能力培養(yǎng)的重要作用，使學生掌握更多的語法、句法、修辭等語言基礎知識以及語言交際技巧和修辭手法等，這樣我們才能更好地提高學生的語言能力，培養(yǎng)其全面發(fā)展。

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