如何結合高職學生活動開展思政教育的研究

黃科

摘 要：隨著教育改革的進一步深化，其對素質教育也提出了更高的要求，而高職院校其不僅是培養人才的基地，而且還思政教育得到有效提高的重要意義。本文主要對高職學生的活動中開展思政教育的策略進行探討，以促使思政教育的效果得到有效提高。

關鍵詞：高職 思政教育 活動 開展 研究

高職院校的學生作為廣大青年中的大部分群體，學校不僅需強化學生的職業技能教育，而且還需將學生培養成社會主義合格的接班人與建設者。因此，高中院校開展教學活動的時候，需注重思政教育，并充分認識到思政教育的功能及特點對學生發展的作用，從而使學生的綜合素質得到有效提升。[1]

一、倡導與踐行管理和服務育人理念

通常來說，學校屬于管理的主體，而學生則是被管理者。而學生參與到學校事務當中，其不僅是參與者，而且還是管理者，并在該過程中，充分實現自我教育與自我管理。教育和管理相結合，首先，需注重法治與德治相結合。管理通常需具備成熟的體系進行保障，當前，才成熟的體系主要是國家制定的法律法規以及學校實施的相關規章制度。管理作為一種形式，思政教育的作用與功能的充分發揮，都需要管理。沒有管理的教育，不僅軟弱無力，而且還刻板生硬。[2]

在管理育人的踐行中，對高職學生的管理需注意以下原則，第一，充分尊重與了解學生，根據各個學生的生活經歷、身心特點、具體需求作為出發點;第二，高職院校需具備良好的學生觀，也就是將學生作為教學主體。……