高職聲樂教學中翻轉課堂模式的應用

薩其拉

摘? ? 要：隨著教育事業的不斷改革，翻轉課堂的教育模式逐漸進入了教育教學中，翻轉課堂教學模式是教學改革的產物，其打破了傳統教學模式的局限性，通過教師和學生的互動交流實現教學效果的提升，使其為聲樂教學創造便利條件，促進了聲樂教學向多元化發展，從而提高高職音樂表演專業聲樂教學效率，為高職院校聲樂教學帶來全新的轉變。

關鍵詞：翻轉課堂;教學模式;高職聲樂教學

高職聲樂教學引入翻轉課堂，利用新媒體平臺對聲樂教學進行重新建構，改變了傳統的教學模式，整合教學資源，優化教學模式，全面激發學生學習音樂的興趣，提高學生的學習效率和學習能力，成為高職院校聲樂教學改革發展的大勢所趨。

一、翻轉課堂應用在高職聲樂教學的意義

翻轉課堂打破了傳統教學模式下的時空限制，隨時隨地通過觀看視頻學習，學生可以用碎片時間開展聲樂學習，這有效延長了學生的學習時間。同時對聲樂學習中的重點和難點，學生可以通過視頻回看的形式來鞏固知識。在學習聲樂的過程中，假如碰到難以理解的知識點，學生還能通過網絡平臺向教師尋求幫助，教師利用自身豐富的聲樂知識在平臺中為學生答疑解惑，這是對聲樂教學的拓展和延伸。新課程標準中強調明確學生主體地位，翻轉課堂的應用恰恰是體現學生主體地位的有效途徑。傳統教學模式下，教師往往過分強調課堂……