“三貼近”原則融入高職院校思想政治理論課教學的思考

摘? ? 要：本文從“三貼近”原則融入思想政治理論課教學的內涵入手，從宏觀、中觀、微觀層面對貼近實際、貼近生活、貼近學生進行具有闡釋，三者既相區別又內在統一。從學生的獲得感、教師的存在感、黨的教育方針的落實上說明“三貼近”融入高職院校思想政治理論課教學的重要性。認為“三貼近”融入高職院校思想政治理論課教學應處理好教師與學生、理論與實踐、灌輸與啟發、統一與多樣這幾對關系。

關鍵詞：“三貼近”原則;思想政治理論課;教學

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。如何將嚴肅的思想政治理論做到有親和力，針對性和實效性，“三貼近”原則提出了很好的遵循。

一、“三貼近”原則融入思想政治理論課教學的內涵

“三貼近”即貼近實際、貼近生活、貼近學生，強調以人為本，強調大學生的全面發展，強調培養的人為中國特色社會主義事業建設服務。思想政治理論課要入腦入心，就要緊密結合學生個體的身心發展需要，結合學生的生活現實需求，結合學生所生長的社會和國家環境實際，將理論知識、政治觀點、思想觀念、道德規范融入學生的社會生活實際中，結合學生成長規律、社會發展規律、教育教學規律，不斷推進教學理念、思路、內容、方法、評價等的創新。……