綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用探討

李成煒

摘 要：對于化學(xué)這一科目來說，其最大的特點就是擁有較強(qiáng)的實驗性。而且高中階段的化學(xué)教師在開展化學(xué)教學(xué)工作的過程中，最為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)也非化學(xué)實驗教學(xué)莫屬。現(xiàn)在我國的教育改革工作一直在不斷有所深入，所以，相關(guān)的教學(xué)理念都發(fā)生了一定程度的改變，其中綠色化學(xué)的理念就被大力推行。所以下文將對綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;化學(xué)實驗教學(xué);應(yīng)用策略

教育改革工作一直在不斷深化，化學(xué)實驗教學(xué)的重要性在這一過程中得到了越來越明顯的突出。現(xiàn)在高中階段的化學(xué)教師要做得不僅僅是向?qū)W生講述理論知識，同時，還要注意不斷完善實驗內(nèi)容以及實驗操作，提升化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。另一方面，我國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸趨近于高速發(fā)展的狀態(tài)，雖然人們的生活水平在不斷提升，但是與此同時，我國自然環(huán)境所遭受的損害也越來越嚴(yán)重。所以，針對這一情況，高中階段的每一位化學(xué)教師在開展化學(xué)實驗教學(xué)工作的時候，都需要具有較強(qiáng)的綠色化學(xué)理念，同時引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中形成較強(qiáng)的綠色環(huán)保意識。

1.在化學(xué)實驗教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念的重要性

1.1使學(xué)生形成較強(qiáng)的環(huán)保意識

經(jīng)過調(diào)查結(jié)果可以顯示，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生心中都沒有較強(qiáng)的環(huán)保意識，在學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)紙張亂丟，浪費化學(xué)實驗材料等現(xiàn)象。所以，在面對這一情況的時候，高中階段的化學(xué)教師就更應(yīng)該意識到在化學(xué)實驗教學(xué)過程中融入綠色化學(xué)理念的重要性。在這一過程中，教師可以在多向?qū)W生宣傳綠色化學(xué)理念的重要性，多帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些綠色化學(xué)實驗的短視頻等，以便學(xué)生在參與該教學(xué)活動的過程中可以形成優(yōu)秀的環(huán)保意識，同時，這也在一定程度上落實了開展素質(zhì)教育的目標(biāo)。

1.2優(yōu)化高中化學(xué)實驗方法

在以往的化學(xué)實驗教學(xué)活動中，大多數(shù)教師都沒有較強(qiáng)的綠色環(huán)保意識，同時在開展化學(xué)實驗教學(xué)的時候，也不會主動去融入相關(guān)的綠色化學(xué)理念。而學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下展開化學(xué)實驗時，就根本不會主動去思考化學(xué)實驗過程中所產(chǎn)生的廢棄物應(yīng)該如何處理，化學(xué)實驗結(jié)束以后所造成的垃圾應(yīng)該如何分類等，這些現(xiàn)象都會對我們生活周圍的環(huán)境造成一定程度的損害。所以，教師在開展化學(xué)實驗教學(xué)的時候，一定要注意有效地融入綠色化學(xué)理念，這樣學(xué)生在進(jìn)行實驗的過程中就會秉承相應(yīng)的綠色環(huán)保理念。實驗進(jìn)行完畢所產(chǎn)生的垃圾也可以得到更好的處理，這樣一來，學(xué)生就會形成更為正確的化學(xué)實驗觀，綠色化學(xué)理念的融入也就可以得到更有效的落實。

2.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1建立出相應(yīng)的教學(xué)情境，使綠色化學(xué)理念得到更好的滲透

如果教師想要在化學(xué)實驗教學(xué)中有效地融入綠色化學(xué)理念，那么首先要做的就是根據(jù)具體實驗內(nèi)容，設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)情境中就可以感受到綠色化學(xué)理念的重要性，同時也使學(xué)生可以形成較強(qiáng)的綠色化學(xué)意識。比如，對于“硫在氧氣中燃燒”這一化學(xué)實驗來說，硫在燃燒過程中就會產(chǎn)生一種叫二氧化硫的氣體，該氣體的氣味具有很大程度的刺激性。同時二氧化硫在空氣中擴(kuò)散以后，還會為空氣帶來一定程度的損害。而教師在展開該項實驗的過程中，就可以在使用實驗材料時，選擇對實驗材料的量進(jìn)行適當(dāng)減少，同時還可以把棉花浸濕，放在實驗器材的端口，實驗進(jìn)行完畢以后就可以用鑷子把棉花球取出，這樣一來該實驗對于大氣的污染就可以在一定程度上降低。除此之外，教師自身還要擁有較強(qiáng)的綠色化學(xué)理念，學(xué)校在這時就可以定期的組織化學(xué)教師參與一些培訓(xùn)課程，以便教師可以對綠色化學(xué)理念的實際意義有一個完全的了解。同時使教師自身形成較強(qiáng)的綠色化學(xué)意識，以便綠色化學(xué)理念可以在化學(xué)實驗教學(xué)中得到更為有效的滲透。

2.2與實際生活進(jìn)行聯(lián)系

其實對于化學(xué)這一學(xué)習(xí)科目來說，其還是具有較強(qiáng)的生活化，因為在人們的日產(chǎn)生活中，有很多地方都會涉及到化學(xué)。所以，從某種程度上來說，如果教師可以在化學(xué)實驗教學(xué)中全面的滲透綠色化學(xué)理念，那么還可以在一定程度上推動可持續(xù)發(fā)展。教師在對綠色化學(xué)理念進(jìn)行融入的過程中，首先要調(diào)動學(xué)生的積極性，只有這樣整個課堂的效率才可以得到有力的保障。教師可以使不同的化學(xué)實驗與不同的生活事件相結(jié)合，這樣一來，不但可以對學(xué)生進(jìn)行有效吸引，同時學(xué)生還可以在這樣的教學(xué)環(huán)境下認(rèn)識到綠色化學(xué)理念的重要性。比如，教師可以先從大家都熟悉的外賣包裝盒入手，帶領(lǐng)學(xué)生去了解這些包裝盒在廢棄以后會對人們的生存環(huán)境帶來哪些傷害，同時還可以向?qū)W生講述包裝盒在講解的過程中所發(fā)生的一些化學(xué)原理。這樣一來，學(xué)生的知識面就可以得到有效拓展，同時，學(xué)生還會對綠色化學(xué)理念有一個更加深入的了解。

3.結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)在高中階段化學(xué)教師一定要對綠色化學(xué)的實際意義進(jìn)行全面了解。同時在開展化學(xué)實驗教學(xué)的時候，對其進(jìn)行全面滲透。而教師在滲透過程中，一定要注意選擇一些日常生活中的素材，讓化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生的日常生活可以聯(lián)系在一起。教師還要設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)情境，以便綠色化學(xué)理念可以全面滲透在化學(xué)實驗教學(xué)中。

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