提高高中學校管理有效性的措施探究

梁小妹

摘要：學校作為學習的主要場所，在促進學生的學習能力提升，養成良好的思想行為等方面發揮著重要的作用。因此，為了給學生營造一個良好的學習環境，就必須加強學校建設，貫徹以人為本的教育理念。通過建立健全管理制度，完善保障機制來促進教師隊伍的發展，增強教師參與學校管理的意識，增強師資力量。從而營造和諧的校園氛圍，為實現學生的發展創造有利的條件。

關鍵詞：高級中學;學校管理;學校建設;以人為本

學校管理是以學校以及師生的和諧持續發展為目標的學校自行管理活動，包含了學校的教學、科研、后勤和教職工學生等各個方面，其根本理念就是“以人為本”。由于教師和學生面臨著高考的壓力，所以在高中階段的教學管理中，更應該強調人性化的管理理念，從教師和學生的角度出發，制定有效的措施，為實現教師和學生的持續發展，促進學校的教學和管理水平的提升提供堅實的制度保障。

一、以師生為中心，貫徹以人為本理念

作為科學發展觀的核心內容，以人為本的理念是實現可持續發展的必要思想前提。在高中的學校管理過程中，貫徹以人為本的思想能夠讓教師和學生的地位得以突顯，增強其工作和學習的積極性，促進教學效率和教學成果的顯著提升。在傳統的高中管理過程中，最常見的就是垂直式管理模式，從校長到教師再到學生一層層嚴格劃分，雖然這種管理結構讓各部門的職能更加明確，但也在無形中增加了制度傳達的環節，讓制度執行的效果大打折扣，不利于師生積極性以及效率的提高和發展。

在傳統的學校管理中，垂直式的管理模式讓決策從校長經過了層層的傳達才到達教師和學生手中，極大地降低了決策和措施實施的效率，同時也影響了教師的積極性，給學校的管理和教學造成了巨大的阻礙，不利于實現學校的持續發展。因此在管理過程中，如何轉變這種落后的模式，促進管理效率的提升成為當前學校管理的重要內容?！耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟?，突破了傳統管理模式的限制，作為管理者和決策者的學校領導可以通過增進與教師或者其他員工之間的交流，對學校在教學或者管理等方面的問題進行了解和調查，以激發教師和職工的積極性，為更好地制定方針，落實決策，促進學校的和諧發展創造更加和諧的氛圍。

二、健全管理制度，提高教師參與意識

隨著素質教育的不斷落實與發展，傳統的只關注教學結果的教學觀念已經無法適應不斷發展著的教學需求，同樣，學校落后的教學制度也應該進行不斷的健全與修改，以適應教學觀念的轉變。學校的規章制度是促進學校不斷發展與進步的保障，為了促進學校的發展，順應時代的要求，在管理過程中應當讓奮斗在教學一線的教師參與到制度的制定中來，充分聽取并采納有建設性的意見和建議，提升教師的參與意識，不斷健全管理制度，為學校發展持續性的實現提供有力的保障。

“無以規矩不成方圓”，學校教學活動的順利開展離不開嚴謹細致的規章制度。在高中學校的管理過程中，作為學校領導，應當積極對學校的制度進行完善與細化。同時，隨著教育理念的不斷發展與進步，傳統的“一言堂”式的教學管理理念和方法已經不再適合當前的教學與管理需求。因此作為學校的領導者，在學校的管理過程中應當積極轉變管理思想，探求新型的管理模式，將“一言堂”轉變為“眾言堂”，增強教師的參與意識，讓教職工都能參與到學校的管理與決策中，結合學校的實際，共同制定推動學校教學水平提升的管理與教學制度。為實現高中學校的發展，促進學校教學能力的提升提供堅實的保證。

三、完善保障機制，促進師資力量發展

教師資源是學校發展的根本動力。隨著教學資源的競爭越來越激烈，師資力量成為衡量一個學校水平的關鍵因素之一。因此在高中的學校管理過程中，師資力量的培養和教師待遇的提高是當前提升學校的競爭力，實現學校長期發展的重要舉措。在高中學校的管理過程中，作為管理者與決策者，要根據學校的發展情況和發展能力，不斷完善針對教師的保障機制，提高教師的待遇，采取激勵制度激發教師的積極性，增強教師的專業素養和專業能力，為實現教師力量的增強，促進學校的發展創造更加有利的機會。

教師作為學校存在的必要前提，是實現學校發展的重要因素。為了實現高中學校的持續發展，增強學校的競爭力，作為管理者的學校領導，要牢固樹立“教師是學校發展的重要力量”的觀念。不斷完善保障機制，加強對于教師的保障力度，提高教師的地位和待遇，為學校提供堅實的師資力量保障;通過定期開展教師的培訓活動，不斷提升教師的專業素養和教學水平，增強教師的競爭力，促進學校師資力量的持續性發展。從而在根本上實現學校教師力量的提升，為提升學校的教學水平，促進學校的發展奠定有力的基礎。

四、總結

為了實現學校的持續性發展，在進行高中學校的管理時，作為學校決策者和管理者的領導應當注重管理理念與管理方法的不斷創新，為增強學校的競爭力打下良好的基礎。因此在管理過程中，應當落實“以人為本”的理念，轉變管理模式，以教師和學生的發展作為工作的核心，營造良好的校園氛圍;建立健全管理制度，提高教職工參與學校建設與事項決策的積極性，讓決策的正確性與可行性進一步提升;不斷完善保障機制，維護教職工的合法利益，促進教師隊伍的發展，增強師資力量。為實現學校的發展與教學水平的提升奠定堅實的制度基礎。

參考文獻：

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