大學生安全教育的理念與原則

付振華

摘? 要：新形勢下，良好的安全意識和基本的安全技能，才可以幫助大學生提升預防和應對突發事件的能力，形成良好的校園安全文化濃厚氛圍。隨著時代的不斷發展，原有的大學生安全教育工作已經不能適用于現代化的發展，甚至出現了不少薄弱的環節。這個時候，就需要在實施安全教育的時候，在大學生安全教育的理念和原則下，增強導向作用。因此，本文首先提出問題，根據大學生安全教育的理念與原則，最終與思想政治教育和專業教學相互結合起來，整合形成生命教育終身學習體系，實現生命教育的長遠發展。

關鍵詞：大學生;安全教育;原則

一、問題的提出

從一定的程度上，安全教育不僅是人類賴以生存的需求，也是對應的核心需求之一。2015年，上海外灘擁擠踩踏事件當中，在校大學生 36 個年輕生命逝去[1]。在此次的消息呈現到大家的視野當中之后，就產生了讓大家心痛不已的情緒。痛定思痛之后，就可以讓大家感受到事件安全管理的重要性。也正是現場人員的安全意識比較淺薄所造成的[2]。從現代化的視角看，安全風險日益凸顯，只有化解風險，提高安全意識，這樣才可以保持良好的社會責任，維護生命安全，引導生命走向完善。因此，樹立什么樣的大學生安全教育理念？堅持什么樣的大學生安全教育原則？如何實施有效的內容結合？就出成為了目前形勢下，需要探究的重點。

二、大學生安全教育的理念與原則

（一）大學生安全教育的理念

從現代化的視角看，大學生安全教育需要在以人為本的核心理念上，體現生命的至上。并在這一核心上展開對應的安全教育內容、途徑、效果評估、設計。“以人為本，生命至上”是一切內容的出發點，也是健康幸福的根源。從另外一個視角看，安全教育的主要目的即是為了保證人的安全法服務，傳授安全基礎，引導安全行為，保證人身的安全。大學生不僅是高質量的未來希望，也是最具朝氣的一部分，肩負著未來發展與建設的重任。強化大學生的安全意識，就成為了實踐過程中的重點。“以人為本，生命至上”屬于育人的基礎，也是本質的需求，需要在科學理論的指導下，實施全面素養教育，保持安全文化的科學引導與實踐。另外，還需要在安全教育工作當中，降低風險的疊加性，提高內容的滲透性[3]。從目前的形勢上看，大部分的高校在實施安全教育的時候，更加傾向的是理論知識的學習，但是缺少對生命教育的深度關懷。另外，還忽視了安全教育的過程，不能調動大學生關注的積極性。這個時候，需要根據大學生安全教育現狀，優化安全工作，樹立先進的安全教育觀念，解決對應的局限性與根本性的問題，保證大學生的生命安全。

（二）大學生安全教育應遵循的基本原則

（1）全程、全員、全面的基本原則

大學生安全教育工作需要在安全教育的基礎上，滿足服務全程，生活、學習全程的方向實施發展。在科學的引導下，強化大學生的自我教育基礎，滿足現代化的發展路徑。充分的發揮學校思政教育的主要作用，加強安全保衛隊伍的建設。將安全教育融入到大學生學習與生活的各個環節當中，保持教學、科研、服務等內容的全面性。

（2）傳統安全和非傳統安全并重的基本原則

需要在生命教育的基礎上，引導學生學會珍惜自己的生命，并且理解生命的真正意義與生命的完整性。在生命教育的核心基礎上，順應時代的發展需求，將傳統安全教育與現代化安全教育相互結合起來，優化教育手段，提高安全教育的共性。不僅需要增加傳統理念下的直接身心威脅的安全教育，還需要增加非傳統安全的問題識別與抵御能力識別。使用科學的手段，提高分析能力，保持良好的處理能力與心理彈性識別。

（3）理論講授與實踐操作并重的基本原則

大學生的安全教育不能局限于安全知識的學習，需要將理論知識與實踐知識相互結合起來，一起加大建設。例如：公開課、集體備課、教學技能大賽等方式，都可以對理論知識教學實施一個有效的補充。另外，教師也可以在安全教學法或者是情境模擬教學方式的基礎上，科學的激發學生的主體性與現代手段。在消防演習的過程中，增強大學生處理火災事故的能力，增強對應的處理自然災害的能力。

三、大學生安全教育應與思想政治教育和專業教學有機結合

另外，安全教育還需要在思想政治工作教育的基礎上，適應社會安全的新形勢，優化安全教育內容，強化生命教育。將安全教育和思想政治教育、專業教育有機結合起來。在以人為本的基礎上，貼近學生、了解學生。建立安全教育長效機制，在日常的管理當中加大安全引導，減少不必要的浪費。在專業課程教學的基礎上，幫助學生知識輔助教學，把安全教育融合到不同的專業當中[4]。結合學科的特點，分析安全教育存在的問題與癥結，把握規律性，賦予創造性。在實踐的過程中，實施多層次教育模式。加強安全教育師資隊伍建設，改進安全教育的手段。使用校園網、短信、微博等方式，構建新興的平臺，把握安全教育的規律，提升實際效果，增強實踐性。

總結：

隨著社會的進步，在大學生安全教育的理念與原則下，生命教育也要遵循終身教育的理念，在以人為本的基礎上，整合學習內容。完善以學生為本的校園安全教育，增強學生的管理意識。加大突發事件應急演練的實效性，并提高學生的逃生技巧。挖掘中華傳統文化精髓，營造良好的校園文化環境，達到內化于心、外化于行的主要境界。最終，將理論與實踐結合起來，在學生的認知當中，構建動態化和全程化的安全教育歷程。

參考文獻

[1]? 李明倫.? 基于推薦算法的大學生安全教育系統的設計與研究[J].青島大學學報（自然科學版）. 2019（04）

[2]? 肖衛. 基于“三全育人”理念的大學生安全教育課程規范性建設研究[J]. 當代教育實踐與教學研究. 2020（04）

[3]? 張文艷. 淺談高校輔導員如何做好大學生安全教育工作[J].? 科技經濟導刊. 2020（07）

[4]? 李永嵩.? 基于多媒體網絡平臺的自助式大學生安全教育管理探索與實踐[J]. 科技風. 2019（10）