小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作的實(shí)現(xiàn)與價(jià)值探尋

楊愛民

摘要：現(xiàn)如今，教師越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，在教學(xué)的過程中開始采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以采用合作的方式進(jìn)行教學(xué)，通過合作不僅可以培養(yǎng)學(xué)生溝通、探索、交流、表達(dá)等能力，還有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，本文就此進(jìn)行了相關(guān)的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);合作;價(jià)值

在新課改的背景下，教師不僅轉(zhuǎn)變的了原本的教學(xué)觀念，同時(shí)也創(chuàng)新了教學(xué)方法。在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)采用合作的教學(xué)方式，通過合作提升小學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的效率，使小學(xué)生可以從不同的角度分析問題，同時(shí)提升小學(xué)生合作、交流等能力，可以為小學(xué)生的成長與發(fā)育奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)際上，數(shù)學(xué)本身就具有很強(qiáng)的邏輯性和探究性，通過合作交流、合作探索，可以使小學(xué)生更快地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中的規(guī)律特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

一、優(yōu)化組合，科學(xué)構(gòu)建合作小組，促成學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

無論是傳統(tǒng)的教學(xué)法，還是教師指導(dǎo)下的自學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不平衡性是客觀存在的，這正好是一種合作的資源，教師應(yīng)利用這差異性來促成學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

在小組合作分組時(shí)，要做到科學(xué)合理分組。小組人數(shù)要合理，但無須拘泥于固定的人數(shù)。分組時(shí)應(yīng)考慮每個(gè)小組的實(shí)力，在尊重學(xué)生意愿的原則下，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等情況，運(yùn)用“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組中都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進(jìn)提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設(shè)公平競爭的寬松環(huán)境。組建好學(xué)習(xí)小組，還要選拔、培養(yǎng)小組長，并指導(dǎo)組長對組內(nèi)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有序地組織和靈活地協(xié)調(diào)，保證合作交流的有效進(jìn)行。

二、教師適時(shí)的組織、引導(dǎo)、參與，及時(shí)解決問題

學(xué)生進(jìn)行小組合作的時(shí)候，我們教師要做的不是等待，不是觀望，而應(yīng)是深入到小組中去，了解學(xué)生的思維，參與學(xué)生的討論，在必要的時(shí)間恰當(dāng)?shù)靥峁┍匾馁Y料和正確的看法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)立體圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，我安排學(xué)生討論：生活中有哪些東西是我們學(xué)過的這幾種形狀的？（長方體、正方體、圓柱體、球）由于這個(gè)問題與生活接近，學(xué)生討論得異常激烈。我也來到他們中間，傾聽他們說些什么。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在說墨水盒而發(fā)生了爭論時(shí)，他們有的認(rèn)為那是正方體的，有的則認(rèn)為那是長方體的。我也特意觀察了一下那個(gè)墨水盒，原來呀，那個(gè)墨水盒正面是正方形的，側(cè)面則是一個(gè)長方形，嚴(yán)格來講它應(yīng)是長方體。這個(gè)爭論的出現(xiàn)說明還有很大一部分孩子不能正確區(qū)別正方體和長方體。于是我立即決定將原定的下一個(gè)有趣的 游戲環(huán)節(jié)取消，改為再一次深入講解正方體和長方體的區(qū)別，其間運(yùn)用讓學(xué)生觀察、觸摸、比較等形式。最后再舉起那個(gè)墨水盒，他們都異口同聲地說：“這是一個(gè)長方體！”，這時(shí)我感到很欣慰，不再可惜原來設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有用上了。及時(shí)從他們的討論中去發(fā)現(xiàn)問題，再及時(shí)解決問題，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，這才是我們教學(xué)的目的。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作的實(shí)現(xiàn)方式

1.準(zhǔn)確設(shè)計(jì)問題，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間

并不是什么內(nèi)容都適合于合作學(xué)習(xí)，而且小組合作也并不是在任何時(shí)候都要開展。教學(xué)中，教師一定要準(zhǔn)確把握教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選、分類，簡單明了的問題，要讓學(xué)生通過自學(xué)解決，兼顧獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該將全班教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)三種基本的課堂組織方式有機(jī)結(jié)合，讓課堂生動(dòng)活潑而富有實(shí)效。

要使小組合作學(xué)習(xí)富有成效，引起討論的問題就要切實(shí)能夠引起學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，能夠引起師生思維活動(dòng)的展開。例如：“質(zhì)數(shù)”和“互質(zhì)數(shù)”是學(xué)生容易混淆的兩個(gè)概念，為了幫助學(xué)生正確辨析、理解兩者的本質(zhì)屬性，區(qū)別內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)這樣的題目，導(dǎo)向性地讓學(xué)生開展小組討論?！霸?、2、3、5、7、8、9這些數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)？你會(huì)選取其中的兩個(gè)數(shù)組成互質(zhì)數(shù)嗎？為什么？質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)有什么區(qū)別？”各小組爭辯激烈，課堂氣氛活躍，我到各組巡視，聽取同學(xué)的討論，啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)敢于發(fā)言，勇于爭論的學(xué)生，引導(dǎo)合作討論，步步深入。通過激烈討論，你一言我一語，學(xué)生正確理解了“質(zhì)數(shù)”和“互質(zhì)數(shù)”的本質(zhì)區(qū)別與各自內(nèi)涵，還掌握了組合互質(zhì)數(shù)的規(guī)律。一個(gè)好的研討問題，可以使學(xué)生有的放矢，在既定的目標(biāo)下積極合作探索，使合作效果達(dá)到最優(yōu)化，否則可能適得其反。

2.合理篩選內(nèi)容，強(qiáng)化思維能力

在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格篩選教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生合作探索，進(jìn)而充分發(fā)揮合作的作用。教師首先要布置合作任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的能力、特點(diǎn)、認(rèn)知水平等確定合作任務(wù)，確保任務(wù)難度適中，避免難度過大影響學(xué)生信心，或者難度不足導(dǎo)致學(xué)生積極性不足。此外，在合作的過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)、輔助的作用，鼓勵(lì)學(xué)生思考，利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容和豐富的活動(dòng)任務(wù)來活躍學(xué)生思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

例如，在“梯形”教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備紙片、剪刀、直尺等道具，然后為學(xué)生展示一張長方形的白紙，在白紙其中的一條邊上點(diǎn)出兩個(gè)點(diǎn)，然后沿著對邊的兩個(gè)角向標(biāo)記的點(diǎn)剪裁，白紙會(huì)變成另外一種圖形。教師演示結(jié)束后，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手剪裁。在剪裁的過程中，同學(xué)之間可以合作交流，根據(jù)剪裁的過程分析新圖形有哪些特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。不僅如此，教師還要掌握小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。為了激發(fā)小學(xué)生合作和學(xué)習(xí)的興趣，教師可以組織學(xué)生開展多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，包括數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等等，通過這種方式，可以提升學(xué)生的課堂參與性，也能強(qiáng)化學(xué)生的合作精神和競爭精神。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為了提升教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)水平，教師可以采用合作的教學(xué)方式。一方面，教師要明確教學(xué)中合作的價(jià)值與作用。另一方面，教師要充分發(fā)揮合作的價(jià)值和作用，通過有效的合作培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。

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