小學生漢字書寫能力的有效培養

馮春梅

摘 要：眾所周知，漢字是中國的國字，提高學生的漢字書寫能力是學生學習語文這門課程的基礎，學生只有把這個問題解決了，才能夠在之后的語文學習中更加的輕松，因此提高學生的漢字書寫能力對于學生的學習來說是非常的重要的，都說字如其人，從一個人的字中能夠看出很多東西，它是一個人的象征，所以提高漢字書寫能力應從現在做起。

關鍵詞：小學漢字;書寫能力;教授筆畫;了解章法;端正態度

漢字是我國的非物質文化遺產，是從古代的時候就一直流傳下來的，而且漢字也是世界上獨一無二的文字，有許多世界上其他國家的文字比不了的特點，但是現在社會出現了一個非常奇怪的現象，那就是很多人會出現提筆忘字的現象，雖然社會在不斷的進步，但是人類的文字書寫能力確是在不斷的退步，為了能夠讓學生能夠更好地傳承我國的非物質文化遺產能力，筆者在本文提出了一些可以幫助學生提高自身文字書寫能力的方法，希望能夠對各位教師有一定的幫助。

一、嚴格教授漢字筆畫

首先，如果想讓學生提高書寫漢字能力的話，那么一定要讓學生嚴格的按照書寫漢字的方式來進行學習，教師要認真細心的一筆一劃的教學生來寫字，要給學生強調筆畫的重要性，這樣的話才能夠讓學生在寫字的時候能夠把筆畫寫對，很多人在寫字的時候都不注重筆畫這一方面的內容，認為只要能夠把字寫出來就行了，其實這種想法是非常錯誤的，如果筆畫沒有用的話，為什么還有學者會一直強調呢，它當然是有一定的用意的，而且如果學生能夠按照正確的筆畫來書寫漢字的話，會讓漢字看起來更加的漂亮。

例如，在《小蝌蚪找媽媽》這一篇課文當中，這一篇課文主要講述的就是小蝌蚪從出生以后就去尋找自己素未謀面的媽媽的故事，但是在這一篇課文當中也會出現很多的生字生詞，為了可以讓學生更好的掌握有關于漢字的知識，教師在學習的時候一定要告訴學生認真的觀看這些字，然后教師在向學生演示一下正確書寫這些漢字的方法，切記一定要強調漢字書寫的筆畫，在演示之后讓學生自己進行書寫，要按照筆畫的順序來寫，這樣可以加強學生對這些漢字書寫筆畫的印象。

二、了解漢字書寫章法

其次，如果想讓學生能夠把漢字寫得更加漂亮的話，一定要讓學生了解漢字的書寫章法，中國的漢字一向以端正整齊著名，這不僅需要學生能夠把字寫得非常的工整，而且還需要學生在寫字的時候保持適當的距離，不管是字與字之間還是行與行之間，這也就是所謂的漢字書寫章法，這也是提高學生漢字書寫能力的一個非常重要的部分，教師在教給學生漢字知識的時候，一定要強調這一點，因此如果學生想要更好地書寫中華漢字，就一定要了解漢字的書寫章法，但是想要能夠準確的掌握漢字的書寫章法，還是需要學生能夠熟練的書寫漢字，在此基礎上再掌握書寫章法就會比較容易了。

例如，在《曹沖稱象》這一篇課文的內容當中，曹沖稱象這一個典故是非常著名的，主要講述的就是曹操的兒子曹沖利用一種非常巧妙的方法稱出了大象的體重的故事，由于這篇課文講述的是一個古代的故事，所以其中可能會用到成語或者文言文之類的一些語句，學生可能理解不了這些語句，這樣的話，學生就會對本文的知識的了解并沒有那么的輕松，因此教師可以采用讓學生抄寫文章的方式來加深學生對這篇文章的記憶，教師可以把抄寫文章當成學生的一個課外作業，之后讓學生在完成作業之后把作業上交給教師，告訴學生這些作業教師是要檢查的，因此不能隨便的應付教師，這樣的話就能讓學生在寫作業的時候更加用心，可以把字寫得更工整一些，這樣的話在一定程度上也可以幫助學生養成一個良好的書寫習慣。

三、端正學生書寫態度

最后，對于學生來說學習態度是非常的重要的，當然對于書寫漢字來說同樣也是如此，學生只有在書寫漢字的時候帶著一種認真、細心、不能敷衍的態度才能夠讓寫出來的字更加的端正，如果學生的態度就不好的話，學生在寫的過程中不耐煩，自然也就不會一筆一劃的進行書寫，這樣的話學生寫出來的字也是非常的雜亂的，不僅不能提高學生的漢字書寫能力，而且還會讓學生對漢字書寫產生一種非常厭惡的態度。

例如，在《黃山奇石》這一篇課文的內容當中，黃山奇石這篇課文主要講述的就是在黃山上有很多奇特的石頭，這些石頭都有自己的特點，其中也表達了作者對于黃山自然風光的喜愛，由于這篇文章是說明文，題材并不是那么的有趣，所以學生可能在學習這一章節的知識的時候并不是特別的認真，但是在這種情況下，教師更要向學生強調學習態度的重要性，然后再由學習態度這個方面延伸到書寫漢字時候的態度，就是要告訴學生這兩個方面是同樣重要的，因為學生只有用一種非常嚴肅的態度來對待漢字書寫才能夠讓漢字書寫能力有一定程度的提高。

總而言之，漢字這個傳統文化是學生必須要傳承下去的，而只有提高學生書寫漢字的能力，才能夠讓漢字更好的傳承下去，如果學生連怎么書寫漢字都不知道的話，那學生怎樣傳承？因此各位語文教師一定要在漢字這個方面下足功夫，幫助學生樹立語文這門課程的學習信心，提高學生的漢字書寫能力。

參考文獻

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[2]曾林剛，張劍.規范漢字書寫應該從小學抓起[J].文學教育（下），2014（09）