小學信息技術教學中對學生信息技術素養(yǎng)的探索

王平

【摘要】在小學技術教學中，為了響應新課改精神，我們要培養(yǎng)學生良好的學習方式，良好的信息素養(yǎng)和終身學習思想。

【關鍵字】學習? ?信息素養(yǎng)? ?終身學習

【中圖分類號】G623.58【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）08-168-01

在小學信息技術教學中，我們要努力培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，認真落實新課改精神，把學生培養(yǎng)成四有新人，尤其是在現(xiàn)在信息技術發(fā)達的今天，我們要培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)就必須落實到課堂教學中來。原教育部部長陳至立在2000年全國中小學信息技術教育工作會議上指出：學習信息技術知識要有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。現(xiàn)結合自己多年的教學實踐，結合新課改精神，現(xiàn)簡單把經(jīng)驗在此分享。

一、培養(yǎng)學生良好的學習方式

在信息技術教學中，我們作為老師不能光在教室上課，老師在講臺上利用電腦教學，學生坐在下面觀看，這種教學是很不利于學生的學習與成長。大家都知道，信息技術是一門實踐性很強的學科，我們老師和學生都應該在專用機房進行上課，一邊講或者講完一個知識點就馬上讓學生進行實踐操作，這樣學生學習起來就會變得更加輕松自在。畢竟新課改也是要求改變老師的教學方式和學生的學習方式。要把學生變成課堂的真正主人，充分發(fā)揮學生的主動性，利用信息化平臺和數(shù)字化資源，教師學生之間開展協(xié)商討論、合作學習，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進行學習。比如我們學習郵箱注冊與發(fā)郵件，首先我們要教會學生打開網(wǎng)站（比如https：//www.163.com），找到免費郵箱注冊處，教會學生注冊，每人都成功注冊一個郵箱后就教會學生發(fā)電子郵件，可以一邊講一邊讓學生跟著操作，尤其告訴在注冊的時候一定要記好郵箱注冊的網(wǎng)站、用戶名和密碼。在學生學會后，就布置作業(yè)，讓學生自己跟同學、老師、父母發(fā)郵件，通過這種實踐性學習，學生很快就學會了郵件注冊、發(fā)郵件這一技能。還比如說我們可以教會學生畫圖，也就是是在電腦上面的附件進入畫圖工具板塊，老師可以先打開或者一起和學生打開電腦，先讓我們老師利用畫圖工具的各類顏色的筆，選取不同的工具，一旦畫錯了用什么筆或者用橡皮擦擦掉，老師先話一只雞，然后讓學生再畫一只雞，通過這樣的現(xiàn)場演練，相信學生會很快就學會的。所以，在信息技術教學中，我們培養(yǎng)學生學習、運用的能力。

二、培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)

雖然我們提到要培養(yǎng)學生樹立終身學習的知識，但是要告訴學生在學習的過程中，我們要具備良好的信息素養(yǎng)，這還必須要我們老師來給學生講清楚、道明白。培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)無非就是首先要培養(yǎng)學生的運用能力，所謂的運用能力，主要是利用信息技術進行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，這就需要通過對學習者進行信息技術操作技能與應用實踐訓練來培養(yǎng)。其次是對信息內(nèi)容的批判與理解能力。大家都知道，互聯(lián)網(wǎng)是一個內(nèi)容及其豐富、利弊均有的東西，所以，我們在培養(yǎng)和教育學生的時候就要教會學生一定要具有正確的辨別能力，要對正確、錯誤信息進行判定，對有利信息進行收集和整理。識別信息推理中的邏輯性，要讓學生明白哪些信息有效哪些信息無效，哪些信息對我們學習成長有利，哪些對我們的成長不利。比如在學習的時候，我們在利用互聯(lián)網(wǎng)，就要充分認識互聯(lián)網(wǎng)中的利害知識，要文明上網(wǎng)、瀏網(wǎng)，不要進入不健康網(wǎng)站觀看不良信息，這樣會影響身心健康的。

三、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力

我們所常說的“活到老學到老”或 “學無止境”。這就是我們所說的終身學習思想。

在當前這個社會、教育和生活背景下，終身學習理念得以產(chǎn)生，它具有終身性、全民性、廣泛性等特點。20世紀60年代中期以來，在聯(lián)合國教科文組織大力提倡、推廣和普及下，1994年，“首屆世界終身學習會議”在羅馬隆重舉行，終身學習在世界范圍內(nèi)形成共識。 終身教育已經(jīng)作為一個極其重要的教育概念而在全世界廣泛傳播。如今，我們就簡單地可以理解為樹立終身學習的教育思想。學生在學習的時候所學的知識也是終身享用，現(xiàn)在的學生對信息技術非常好奇、敏感，而且信息技術也必將陪伴我們終身，我們作為老師就要培養(yǎng)學生終身學習的好習慣，讓學生要樹立一種終身教育思想，使學生學會學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動的、不斷探索的、自我更新的、學以致用的和優(yōu)化知識的良好習慣。我們都知道，以前學生學習就是老師靠一塊黑板、一支粉筆、一本書就可以搞定整個課堂，即使老師每節(jié)課講得口吐白沫，學生學到的知識也是有限的，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在是全球資源共享，我們現(xiàn)在可以借助信息技術、借助互聯(lián)網(wǎng)、借助我們的多媒體一起和學生學習，同事要給學生講清楚，我們今天的學習、將來的學習都是為我們終身服務的學習。我們要化學習被動變?yōu)橹鲃樱杏媱潯⒂薪M織學習，培養(yǎng)學生合作探究學習方法。

總之，我們在進行小學信息技術教學的時候就要結合新課改，把課堂真正落到實處。

[參 考 文 獻]

[1]陳旭遠，中小學教師視野中的基礎教育課程改革[M]，東北師范大學出版社.

[2]周小山，新課程的教學方法與教學策略[M]，四川大學出版社.