幼兒園組織情商游戲的策略

胡蓉

摘?要：隨著社會的進步，對于一個人而言，高情商至關重要。但是，大部分幼兒的情商都存有不足現象。在這樣的情況下，教師可以使用多樣性游戲活動，為幼兒營造一個良好且輕松的游戲環境與氛圍，讓他們積極主動地投入到這樣的環境當中，進而提升幼兒的情商。基于此，本文分析了幼兒園組織情商游戲的策略，期望經過本研究為未來的有關研究提供相應的參考。

關鍵詞：角色游戲?幼兒?情商

在當前的我國幼兒教育過程當中，教師可以經過情商游戲活動，讓幼兒積極主動地參與其中。這樣的游戲教學方法被幼兒所青睞與喜愛。其能夠讓幼兒全身心地投入到游戲活動當中，調動出他們的參與熱情與自覺性，提升他們的參與認知與意識，這對促進幼兒的健康成長以及全面發展起著至關重要的作用。因此，加強幼兒園組織情商游戲的策略研究具備現實意義。

一、關注情商能力，設置生活化游戲環境

在現階段的幼兒園教育教學過程當中，教師需要重視提升幼兒的情商能力，營造一個良好且和諧的生活化游戲氛圍與環境。教師在實際組織游戲活動的時候，一方面要提升他們的自理能力與水平，另一方面培養他們的團結協作能力，讓幼兒可以互相進行分享。情商游戲活動主要是幼兒對實際生活進行展現的活動，在此活動當中的實際情節與主題等和日常生活緊密關聯。教師經過幼兒對實際生活的具體印象，需要設置多樣性游戲情節，依照幼兒的趣味性以及愿望等展開相應的游戲活動。這樣可以豐富幼兒的生活經驗，也可以保證幼兒園情商游戲活動的正常展開，讓幼兒全身心地參與其中，調動出他們參與的熱情與主動性，提升幼兒園情商游戲教學的質量與實際成效。

二、幫助幼兒把想象活動與現實活動創造性地結合起來

在現代化社會當中，幼兒園所組織與展開的情商游戲活動主要是將幼兒的實際經驗當作是前提條件，在相應的情景當中模仿成人活動。在情商游戲活動過程當中，需要把實際情景滲透其中，讓幼兒在相應的活動當中豐富自身的生活經驗，并且把這樣的經驗充分展現在情商游戲活動當中，進而有效提升幼兒的情商水平，培養他們參與到情商游戲活動當中的主動性以及自覺性，深入挖掘幼兒的內在潛力，這對促進幼兒的健康成長以及全面發展起著至關重要的作用。首先，幼兒需要參與到角色扮演游戲活動當中，主要展現在角色扮演方面，幼兒可以扮演理發師以及醫生等實際生活當中會出現的人物，讓他們經過肢體動作以及語言等將自身的感知表達出來，這樣的過程需要調動出幼兒的聯想能力，讓他們不斷進行想象。其次，幼兒在參與到情商游戲活動當中的時候，需要使用相應的材料以及玩具等。情商游戲一方面具備假想性，另一方面具備真實性，其將真實性以及虛構性之間有效整合起來，進而形成相應的情商游戲活動。幼兒在這樣的游戲活動當中經常會使用單一的材料取代實際物品。也可以實現一物多用。某種物品在差異性環境與時間當中能夠取代多樣性的實際物品。例如，雪碧瓶能夠在超市當作是飲料進行售賣，也能夠在花店變成花瓶，這樣的取代性能夠讓幼兒發揮自身的聯想，讓他們進入到聯想空間當中，培養幼兒實際學習的熱情與積極性。

三、培養幼兒在情商游戲中的交往能力

在現階段的情商游戲活動當中，幼兒需要參與到這樣的游戲活動當中，加強和同伴之間的互動與溝通，不管是進入游戲，還是結束游戲，都要求幼兒和同伴之間擁有良好的往來。所以教師在實際組織幼兒游戲活動的時候，要依照幼兒參與情商游戲活動與知識經驗等方面的實際需求，創設科學合理的情商游戲情境，調動出他們的欲望與主動性，讓幼兒進行分工合作，經過這樣的方法讓幼兒參與到游戲活動當中。在情商游戲活動當中，幼兒占據著主體性位置。在實際游戲活動中，教師要運用伙伴與朋友的身份積極主動的參與其中，并且不斷鼓勵以及指引幼兒，不應該使用承認的標準對幼兒“作品”進行衡量。教師需要鼓勵以及肯定幼兒，這樣可以提升幼兒的成就感以及自信心，讓他們參與到多樣性游戲活動當中。在幼兒對情商游戲活動喪失興趣與主動性的時候，教師要保證其主題的全面合理深化，提升幼兒參與到游戲活動當中的主動性以及自覺性。比如，在超市游戲活動當中，簡單的買賣活動難以調動出幼兒參與游戲活動的熱情與興趣。針對這樣的情況，教師可以使用“經理”的角色身份與幼兒開會，他們作為“工作人員”，教師要不斷指引幼兒參與到實踐活動當中。經過這樣的教育教學方法，將教室營造成超市，這樣可以保證游戲活動的正常展開，幼兒一方面能夠進入到各個角色當中，也可以和同伴之間展開良好的溝通與交往，進而更好的感知情商游戲活動的趣味性。

四、培養幼兒的觀察能力，大膽表達游戲性言語

在幼兒參與到情商游戲活動當中的時候，教師需要不斷進行指導，對幼兒的實際行為進行觀察至關重要。幼兒參與到游戲活動當中的行為屬于無聲的，而在這樣的情況下能夠展現出幼兒情感的實際流露。因此，教師需要全面耐心地進行觀察，進而在多個細節提升幼兒的語言表達能力，培養他們的創新能力與創造水平。比如，顧客在“理發店”當中實際理發的時候可能并沒有興趣，然而，幼兒可以夸贊顧客的發型很好看。經過這樣的情商游戲活動，教師能夠有效提升幼兒的觀察能力與水平，讓幼兒更好地解決某些問題，并且讓他們掌握更多的方法與技巧。 這對幼兒掌握實際語言提供相應的參考。因此，在當前的幼兒園情商游戲活動當中，教師需要提升幼兒的觀察能力與水平，讓幼兒可以對游戲化語言進行表達，培養幼兒的參與認知與熱情，促進他們的整體發展。

結語

幼兒教育在我國教育體系當中占據著非常重要的位置。在當前的幼兒園實際教育教學活動當中，教師應該采取相應的措施，讓幼兒參與到相應的游戲活動當中，調動出幼兒的參與積極性與自覺性。教師要重視幼兒的心理發展情況，明確他們的興趣所在，站在幼兒的角度看待這個世界，保證幼兒園游戲活動的豐富性與多樣性，提升幼兒的多種能力，讓他們可以在良好且和諧的環境當中不斷成長與發展。

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