信息時代下高校輔導員的思想政治教育工作

裴慧甜

摘 要：文章就信息為高校輔導員思想政治教育帶來的機遇以及信息時代下高校輔導員的思想政治教育工作方面進行了簡單的分析，希望對提高我國高校輔導員思想政治教育工作的水平，促進高校大學生的健康發展起到一定的借鑒意義。

關鍵詞：信息時代;高校輔導員;思想政治教育工作

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A

1引言

21世紀是一個信息化時代，信息技術的飛速發展在很大程度上也給我國的各行各業的發展帶來了新的發展契機，教育行業也不例外。因此，我國高校輔導員需要抓住信息時代下的發展機遇，立足于大學生的實際發展要求，提高思想政治教育工作的水平，以此來幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，實現大學生的身心健康發展。

2信息為高校輔導員思想政治教育帶來的機遇

2.1提供較為豐富的思想政治教育資源

在信息時代下，給我國高校輔導員的思想政治工作帶來的首要機遇就是提供了較為豐富的思想政治教育資源。具體表現為：第一，信息時代本身就具有一定的開放性，對于實現資源信息的共享方面意義重大，因此，高校輔導員和學生都可以利用信息技術及時的獲取國內外的思想政治信息，并利用互聯網的多樣化的信息和資訊，實現對大學生的思想政治教育;第二，信息時代下的思想政治教育資源不僅內容較多，且類型也較為豐富，輔導員可以根據實際的思想政治教育的需要和學生的具體情況，選擇文字、圖片或者是視頻等方面進行教學，以此來拓寬思想政治教育的內容，提升思想政治教育的時效性。

2.2為高校輔導員思想政治教育提供了新的形式

我國高校輔導員在實際上的思想政治教育工作中，傳統的工作模式是利用課堂對學生進集中的教育，或者是通過開展會議、個人談話等形式對學生進行思想政治教育。以上這些教育方式雖然也可以取得較為不錯的教育效果，但是，其在思想政治信息資源的傳播速度等方面還相對較慢，在信息技術下，則可以利用網絡信息傳播的快速性，解決我國傳統傳統的思想政治教育方式的不足，打破思想政治教育的時空限制。高校輔導員在實際的思想政治教育過程中，可以利用社群（qq群和微信群）、新浪微博、微信公眾號，以及新時期下短視頻平臺（抖音、快手、西瓜等）等各種形式進行教育內容的傳播，方便學生隨時隨地的進行學習和分享。另外，高校輔導員還可以利用各種多樣化的教育方式，加強和學生的互動，以此來調動學生的學習積極性，提高思想政治教育工作的水平。

2.3網絡資源的應用更加契合高校學生的需求

高校的學生基本上都處于剛剛成年的階段，這個階段的群體正是上網的主力軍，特別是在智能手機的不斷發展完善的情況下，互聯網也已經逐漸成為了我國高校學生獲取和傳播信息的主要渠道，對于大學生的思想文化以及日常生活和學習方式等方面的影響較大。因此，高校輔導員通過利用網絡資源進行大學生思想政治教育，也更加符合我國高校學生的實際需求，是時代發展的必然現象。高校輔導員在實際的思想政治教育工作中，通過創新工作模式，利用網絡資源加強和學生之間的互動和交流，可以有效滿足學生對思想政治教育的要求，更加適應當代學生發展的特點。

3信息時代下高校輔導員的思想政治教育工作

3.1注意培養學生正確的上網習慣

當前，網絡是相對言論比較自由的平臺，高校學生可以在網上發表自己的想法，但是，在實際發表的過程中，還需要注意規范自己的言行，遵守我國的法律法規。如果出現過度的網絡自由，學生則會對自己的言論不負責任，自由表達自己內心的想法，不重視后果，這種現象會給他人帶來麻煩和傷害。因此，高校輔導員要引導學生樹立正確的言論自由觀，增加思想政治理論課教學，限制部分學生的言論表達。另外，高校輔導員還需要合理利用網絡平臺，提高學生思想政治素養，制定相關措施，規范學生行為。同時，關于網絡文化，高校輔導員也需要引導學生堅定信念，把握原則，正確看待網絡文化帶來的積極作用，合理運用網絡文化規范自己的行為準則。

3.2將思政教育工作和社會實踐活動結合起來

我國高校的輔導員在實際的思想政治教育工作中，還需要將思想政治教育工作和社會實踐活動有效結合起來，以此來促進大學生思想政治教育的發展。大學生和其他階段的學生相比較具有較強的自我管理能力，因此，在一些教育活動中，輔導員可以把具體的思政教育和學生的實際生活結合起來，開展實踐性的強化活動，調動學生參與思政教育活動的積極性。一般來說，輔導員可以利用課堂教學和課外實踐相結合的方式開展思政教育活動，不僅可以提高學生的理論知識的學習水平，而且還可以培養學生的知識實踐能力，使整個思想政治教育工作與社會融合，培養大學生正確的價值觀。此外，高校輔導員還需要組織適當的社會實踐活動，幫助學生更好地了解社會，關注社會熱點問題，培養學生強烈的愛國情懷，以及必要的社會責任感，樹立正確的思想政治觀，最終促進大學生的思想進步[1]。

3.3實現新媒體平臺信息資源的有效整合

高校輔導員在實際的思想政治教育工作中，還需要充分利用信息時代下的各種新媒體平臺，實現新媒體平臺信息資源的有效整合，使其來拓展思想政治教育的內容，提高其教育水平。為此，第一，高校輔導員需要利用新媒體平臺信息資源的整合，激發學生對思政教育內容的學習興趣，在實際的教學過程中，注意選擇學生感興趣的新媒體平臺，例如，抖音，快手，西瓜視頻等;第二，高校輔導員還可以利用新媒體平臺的信息資源，在對學生進行思想政治教育時，結合當下學生關注的時事內容，實施案例教學，加強對學生的思想影響，幫助學生樹立正確的思想價值觀念。

3.4構建完善的思想政治教育體系

高校輔導員還需要構建完善的思想政治教育體系，以此來為思想政治教育工作提供體系支持。為此，第一，高校輔導員需要明確對學生和教師來說，網絡體系的完善可以培養良好的網絡思想政治規范意識，而學習思想政治教育內容可以提高自身能力。因此，在進行思想政治教育體制的完善時，需要加強和學生之間的溝通，及時掌握學生的思想動態，在此基礎上進行體系完善;第二，輔導員還需要不斷的提高思想政治教育體系的應用空間，給學生留出一定的發展平臺，鍛煉學生的思維發展。

3.5保證學生對思想政治教育工作的參與度

高校輔導員在實際的思想政治教育工作中，還需要充分利用信息技術的開放性，保證學生對思想政治教育工作的參與度。為此，高校輔導員需要立足于學生的實際現狀，在進行思想政治教育工作時，注意結合學生的特點和需要，進行資料的收集，創新思想政治教育工作的方式，不斷提升思想政治教育的時效性，以此來激發學生積極參與的熱情。

3.6提高自身的素質和工作能力

高校輔導員在整個思想政治教育工作發揮著重要的作用，因此，高校輔導員自身還需要加強學習，不斷提高素質水平和工作能力，具體可以從思維能力、表達能力和心理承受能力等方面進行自我完善，以此來保證自己具備信息時代下高校思想政治教育工作的要求，為學生樹立良好的榜樣。

4結束語

綜上所述，思想政治教育工作是高校輔導員日常工作的重要組成內容，對于大學生的健康發展方面影響重大。因此，高校輔導員需要加強對學生的思想政治教育工作的重視，利用當前的信息技術，通過培養學生正確的上網習慣、將思政教育工作和社會實踐活動結合起來、實現新媒體平臺信息資源的有效整合、構建完善的思想政治教育體系、保證學生對思想政治教育工作的參與度以及提高自身的素質和工作能力等措施來提高高校思政教育工作的水平，促進高校學生的良性發展。

參考文獻

[1]夏群山，宮瑱，龔浩嵐.新媒體環境下高校輔導員開展學生思想政治教育的策略研究[J].教育教學論壇，2019（36）.