小學美術課堂教學中學生創新意識的培養措施

張巧玉

摘 要：隨著素質教育的發展以及新課程的不斷改革，小學美術課堂教學越來越注重對學生創新意識的培養。學生創新意識的培養有利于學生創造力的發揮，同時也有利于學生創新思維的培養，對學生個性的培養和發展也有很大的作用。作為一名小學美術老師，應該從各個方面來培養學生的創新意識，促進學生的發展與進步。本文從三個方面對如何在小學美術課堂中培養學生的創新意識，進行了簡要的分析。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;創新意識

小學階段作為一個人求學的啟蒙階段，在這個事情進行的教學活動以及思維方式會對學生的一生產生重要的影響。特別是在小學階段，學生正處于懵懂階段，對這個世界的認知還是比較模糊的。加強對學生創新意識以及創新思維的培養，對學生習慣的養成以及發散性思維的培養都有著重要的影響。作為一名小學美術老師，應該從營造一個和諧良好的氣氛以及創新環境出發，并且還應該創新美術課堂的教學方式以及鼓勵學生大膽的想象，這樣才能在小學美術教學中培養學生的創新思維，幫助學生養成一個良好的習慣，發展學生的個性。本文就如何在小學美術課堂中培養學生的創新意識進行了簡要的探討。

1營造創新的環境

如果要讓學生在小學美術課堂中培養他們的創新意識，先要給他們營造一個創新的環境。在這個環境中，可以幫助學生培養美術方面的創新思維和創新意識，經過這么長一段時間的學習，學生的創新思維和創新意識就會被激發出來。在這個不同于以往的學習環境中，學生的思維是很活躍的。在這個時候，學生的大腦是很靈活的，學習新知識也是非常快的。如果一名小學美術老師要是想改變學生的學習環境，就可以從這個方面下手，小學美術老師可以試著給學生一個創新的學習環境，但是要注意，老師不可以去干擾學生的思想，要讓學生感受到一個來自思想上的自由。其實在小學美術的學習課堂中，小學美術老師可以試著去多給學生一些自由的空間，讓學生學會自己學習，這樣一來是為了吸引學生對美術學習的興趣，二來是為了要激發學生的創新意識和創新思維。在小學美術的學習過程中，如果小學美術老師要想給學生們準備一些學習美術的小活動的話，最好是要提前做好一些準備，盡可能的讓學生在這個環境中，感受到來自思想上的自由，讓孩子們大膽去說出自己對美術學習的想法。

例如：在學習美術的過程中，我不把自己當做老師，而是以一種朋友的方式去跟學生交流，我會在黑板上先畫一個簡單的圖形，然后讓同學們在這個簡單的圖形上添加他們想要的一些東西。在每個同學畫完之后，問問他們為什么會這樣畫，你的想法是什么。我希望的是，學生們能夠在這個美術的學習環境中，去表達自己內心的一些想法。這對學生學習美術來說，會有一個很好的幫助。

2 讓學生大膽地想象

在學習美術的過程中，除了讓學生們培養他們的創新意識和創新思維以外，我們老師還應該去鼓勵孩子們，讓他們在學習美術的時候，大膽地畫，大膽地想象。所以，在學習美術的過程中，還有一個很重要的內容，美術老師要在這個過程中，要讓學生學會怎么去大膽的想象，這對培養他們的創新意識和創新思維也有一個很好的幫助。所以，美術老師要讓學生學會怎么去大膽的想象。首先，美術老師要對學生們的性格有一個大致的了解，這樣才能知道他們在學習美術畫畫的時候，是一個怎么樣的心態。更重要的是，孩子們在小學這個階段，其實是很愛胡思亂想的，因為這個時候的小孩子，他們的思想是純粹的、簡單的，他們的想法也是簡簡單單、奇奇怪怪的。所以，美術老師要知道這些了，那么對你上課也是很有幫助的。

例如：在學習美術的過程中，我會先讓孩子們跟著我聽一個游山玩水的小視頻，聽著水流聲、鳥叫聲、風吹動樹葉的聲音等等，記住不要讓他們看，要讓他們先聽，讓他們閉上眼睛，聽著這個聲音，在他們的腦子去想象一下，這個畫面是什么樣的。然后剩下的時間留給他們讓他們自己根據聽到的聲音再加上自己腦子里想象的內容，把這個畫面給畫出來。這對學生來說，不光是鍛煉了他們的想象力，還鍛煉了他們的創新意識和創新思維。讓孩子們在學習美術的時候腦子里能有畫面，這對提高他們的想象力來說是一個很好的方法。

3 在比賽中學習

除了上面說的一些方法可以培養學生們的創新意識和宣傳思維，其實還有一種方法可以培養他們的創新意識和創新思維。在美術的學習過程中，美術老師可以這樣做，把課后留給學生們的美術作業，選一些好的美術作業出來，分出一等獎、二等獎、三等獎，給學生適當的鼓勵和獎勵，這也是為了能夠去培養他們學習美術的創新意識和創新思維，這些小獎品可能并不代表什么，但這是對學生們在學習美術過程中的勞動成果。然后給他們好的作業拿出來給全班同學看看，美術老師可以給學生們分成幾個小組，問問他們在看了這些好的美術作業，有什么想法，把他們的想法說一說。

例如：在上節課的時候，我給學生們留時間，讓他們在課堂上做的作業，我會在里面選出一些相對來說好一些的美術作業，對優秀的同學一些小獎勵，一來是為了去鼓勵他們在學習美術中的動力，二來是為了吸引他們在美術學習中的興趣。然后把這些選出來的美術作業，拿到美術課上去給全班同學看看，并給他們分成一個個小組，看看他們能在別人的作品中發現什么，能不能想想自己的美術作業和別人的美術作業有什么區別，把他們的想法說出來。這個環節也可用一個小組比賽的形式，看看哪個小組發現的問題比較準確，相比之下說說自己的美術作業哪里少點什么，哪個小組說得好，就會有小獎品。如果說培養學生們的創新意識和創新思維，這倒也是一個很好的方法，不光是讓學生們知道美術作業的一種什么形式，還讓學生們知道了自己的問題在哪，這對培養學生的想象力也是有幫助的。

結束語

小學作為一個人求學的啟蒙階段，在這一時期培養學生的創新思維以及學生的創新意識對學生的成長以及發展都有著重要的作用。同時對學生個性的培養和學生思維的形成也是相當重要的。在小學美術課堂教學中培養學生的創新思維，美術老師應該不斷地去豐富自己的專業知識，改變和設計教學方法以及手段，創新美術課堂的教學設計，并且還應該從各方面出發培養學生的創新思維，發掘出學生的潛力，從而更好的發展學生的個性，來適應當今素質教育提出的要求。

參考文獻：

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