互聯網時代高職思想政治教育的積極模式

呂紅

摘 要：在市場經濟快速發展的作用下，社會進入互聯網時代，一切都變得便捷、方便、快速。現代教育更加便捷和豐富，教育工作者在掌握專業知識的前提下，利用電子工具和網絡資源，讓教學變得更加具有效率。但互聯網具有雙刃劍的特性，如何合理利用信息技術，探索互聯網時代高職思想政治教育的積極模式值得思考。

關鍵詞：互聯網時代;思想政治;積極模式

引言：

教育的發展是人類最偉大事業之一，在電子信息時代下，教育的變化翻天覆地，傳統的教學模式已經不再適合新的時代，不管在教學模式上，教學內容上，教學方式上，都需要做出符合時宜的變化。在高校，思想政治教育是不可缺少的一部分，它可以塑造學生良好的品質，也可以端正學生的世界觀、人生觀、價值觀，更是指引學生走出迷途的良藥，因此，思政教師也要學會利用信息技術，打造思想政治教育的新模式。

1互聯網時代下高職學生有關思想政治學習的狀態

互聯網時代下，對于高職學生政治思想教育而言有利有弊，任何事物的出現都是具有雙面性的，就像一把鋒利的雙刃刀，因此在利用互聯網時，需要端正態度，不能沉迷其中。

1.1 互聯網為思想政治教育帶來的機遇

隨著社會對各類人才的需求不斷增大的同時，對人才的要求也有了新的概念，社會需要的是全面發展的人才，因此高職學生的血液愈發沉重，學生的學習就業壓力與日俱增，互聯網的出現，在一定程度上利用信息技術減少了學生繁重的學習量，把學生從繁冗的學業中解放出來了。以往的政治思想課程需要學生從課堂中獲取知識，而現在互聯網技術發達，學生可以根據自己的時間從網絡上獲取思想政治知識，方便快捷，節省時間，為學生學習思想政治課程拓寬了渠道，網絡上知識豐富，為學生自主學習提供了便利。另外，互聯網讓思想政治教育更加豐富，互聯網信息豐富，集文字、圖片、數據圖、視頻、影音等，為學生創造了更加豐富的教學體驗，給學生豐富的視覺沖擊，讓教學更加多彩。互聯網的出現，讓教學方式更加平等，傳統的教學方式以教師為主體，學生參與度較低，互聯網興起后，學生可以通過網絡與教師和其他學生進行隨時交流，實現了信息共享。此外，互聯網的出現，讓課堂管理工作更加方便，教師可以使用通訊軟件來通知學生，比起之前打電話來通知學生更有效率[1]。

1.2互聯網為思想政治教育代來的挑戰

互聯網的出現也為思想政治教育工作帶來了新的挑戰，互聯網信息的龐雜是一方面，網絡上信息龐雜，沒有經過篩選，學生在查閱資料時也會難免分清，造成獲取低俗信息的局面。另外一方面，在整體學業壓力較大的情況下，很多學生選擇了用電子游戲、電子視頻等消遣減壓，有的學生自制力較差，難免沉迷游戲不能自拔，最后導致思想政治思想滑坡，誤入歧途，這就是互聯網時代下最主要的挑戰。另外，學校在建立思想政治課程網絡時，難以把握網站的吸引點和節點，做出來的宣傳難以吸引學生的眼球，所以教師在使用線上教學時，教學效果并不是很明顯。此外，現在的互聯網是一個信息共享的時代，信息也已經實現了全球化，教導員在使用電子信息教課的同時，學生們在課外通過網絡也會受到外來文化的沖擊。這些沖擊和影響，讓學生在不知不覺中受到外來思想的同化，會導致學生對學校的思政教育產生不信任甚至是抵觸情緒，所以，思想教育中也要注意防止外來的不良文化思想的沖擊。網絡是一把雙刃劍，在使用的時候，思政教師要清楚明白網絡性質，在使用之前就應該制作方案避免問題產生，把挑戰變為墊腳石，把困難變成翹板，這樣遇到問題時就能夠從容面對。

2探索互聯網背景下思想政治積極教學模式教學的意義

2.1有利于學生思想健康發展

思想政治課程的直接目的是引領學生積極思想的發展，探索更有效的教學模式，是學生思想健康發展的催化劑。現代學生因為備受來自各方面的壓力，心靈較為脆弱，稍有不順心，就有可能出現消極的情緒，通過網絡，思想政治教育可以不局限于時間和空間的限制，在網絡上的思想交流也讓學生變得輕松，因此，思政教育的老師可以利用網絡更多地了解學生，掌握學生的思想動態，并將學生的成長中遇到的問題轉化為思政課的動力，知學生所想，解學生所急，讓學生愿意接受思政教育，感受到它的作用和力量。

2.2有利于養成學生自主學習、獨立思考的學習態度

互聯網帶給我們是浩如煙海的信息資源，這些資源讓學生足不出戶，便可飽覽古今的歷史、思想和知識，世界各地的風土人情、各種文化。思政教師可以利用互聯網，將思想教育由原來的老師說，課本說，變為提出問題，讓學生自己探索答案。在這個過程中，教師發揮的主要是方向引領的作用，通過學生的探索，既能養成他們自主學習、獨立思考的學習態度，也可以讓學生看見不一樣的互聯網世界，激發他們利用網絡學習的興趣。

2.3有利于豐富教學資源，創新教學方法，提高教學效果

互聯網的時代下的思想政治新教學模式有利于豐富教學資源，創新教學方法，變枯燥的課堂說教為豐富的教學內容+多樣的教學方法，讓學生改變以往對于思政課教學的態度，提高思想政治教育的效果。在思想政治覺悟提高的同時，學生的總體學習質量也會得到質的飛躍，這可謂是一舉兩得。

3互聯網背景下的思想政治課程積極教學模式策略

3.1完善高校思想政治教育體系

高校思想政治教育在公共課程中占據了較大的比例，思想政治是學好其它課程的基礎，因此改良以往的思想政治教育體系是積極模式下提高思政教學質量的第一步，也是改良教學模式的關鍵點。以往的政治思想教育體系較為傳統，教學效率差，且課程繁重，教師在整個教學過程中分身乏術，學生也難以提起興趣，因此在以互聯網為背景的今天，高職院校要對思想政治教育體系進行改革。改革的核心是以互聯網為依托，本院校實際教學情況為基準來進行符合院校實際情況的改革。傳統的教學模式是以教師為主體，教師講解，學生聽為主，這樣的課堂不免有些乏味枯燥。互聯網時代下，思政教育的課堂中，教師可以引用多種教學模式，如啟發式教學、故事引入教學、疑問教學、案例教學，討論教學等教學方法，這種方法，讓學生的參與度大大的增加，不僅能夠增強課堂氛圍，還能培養學生的自主能力。例如，在課堂中，輔導員可以通過互聯網引入時事熱點讓學生們進行自由討論，不僅有文字還有圖片，對學生的沖擊會更強，把課堂交給學生，討論完成以后教師可以讓學生進行自由發言，輔導員這時用表格將學生意見歸納整理，最后得出結論。這一課下來，利用電子工具讓課堂更有效率，改變教學模式，讓課堂更有氛圍，不那么刻板，學生的興趣也會更高，最終學習效率也會有所提升，拓展了學生的眼界和思維[2]。

3.2開展移動在線學習，拓寬學習時間空間

傳統的課堂學習已經不再能滿足現有的思想政治教學容量，而互聯網為學生們隨時隨地的學習創造了條件，以往學生只能在課堂中進行學習，而現在互聯網的廣泛使用，讓學生們可以隨時在線學習，自我充電。現在移動設備發展迅猛，電子手機、平板電腦的使用讓學習不再受空間和時間的限制，教師隨時隨地可以將積極的思想、正確的網絡言論通過互聯網分享給學生。同時，在上完課程后，教師還可以將課件分享給學生，學生將課件保存并下載，可以隨時閱讀和復習，加深對思想政治課程的理解，讀書千萬遍，都會有不一樣的解讀和感受，最終也就達到了提高學習效率的目的[3]。

3.3建設優秀思想政治師資隊伍

優秀的導師在課堂中起著引領學生的作用，也是課程成功與否的關鍵所在，因此院校要重視思想政治師資隊伍的建設，加強師資建設中的投入。院校可以通過兩個方面來提高師資質量，一是引入校外優秀師資，思想政治教育不僅是政治理論的教育，作為高職學生，職業道德教育也很重要，尤其在現代師徒制培養模式下，工匠精神、職業操守都是思想政治教育不可缺少的內容，可以引進企業中勞模師傅來給學生分享自己的職業經歷，講述自己的思想歷程，更加能引起學生的興趣與共鳴。二是組建院校內部師資，并加強培訓。在培訓內部師資時，可以先對校內師資進行調研分析，看目前校內師資缺少哪一方面，然后對癥下藥，缺啥補啥，進行有針對性的培訓。除了專業知識以外，在互聯網時代，思政教師要緊跟互聯網發展，隨時充電，學習互聯網技能，保證在課堂教學時能夠熟練使用電子工具。思政教師的職業素養也是考核范圍之一，學校也要定期培養，思政教師必須擁有高尚的職業道德思想，以身作則。

3.4建立思向政治校內互通平臺

院校可以籌資建立思想政治課程校內交流平臺，讓思想政治輔導員和學生能夠進行無障礙交流，分享心得，校內互通平臺，能夠實現信息分享的最大化，實現本校內互網通。教師通過云閱讀，可以觀察本校內學生的思想政治發展狀態，營造一個健康、舒適、健康、積極的網絡環境。院校可以在線拍攝思想政治題材小視頻，讓學生們觀看，拍攝者和演員可以通過自愿報名的方式，不僅讓學生們可以親身體驗思想政治的內涵本質，還可以獲得更加良好觀看體驗。當然互聯網時代的的今天，不僅僅可以建設校內網站，還可以創建校園公眾號，校園微博等，利用多種電子工具為學生創造一個思政學習的新模式，校園公眾號的選題可以面向全校征集，主題主要圍繞良好政治思想來開展，題材不限，可以是散文，可以是論文、記敘文等，以班級為單位，可以設置合適的獎勵，獎勵可以是獎狀、獎杯等，以資鼓勵，學生在實際的實踐中不僅能感受到的思想政治的魅力，還鍛煉了語言能力[4]。

3.5對網絡信息進行嚴格監管

當前，網絡信息確實十分龐雜，很多質量差的信息混雜在里面，讓人眼花繚亂，難以分清，針對學生的分辨能力較差的情況下，學校可以對信息實施嚴格的管控，嚴防質量差的信息流入，侵蝕學生的心靈，院校可以通過電子技術對低俗不過關的信息進行攔截，讓校園內網信息質量有所保證。另一方面，在針對有些漏網之魚，學校可以科學的引導學生上網查閱思想政治知識，使用信息技術識別較差質量的信息，并在學生點擊閱讀時，提示學生禁止閱讀，通過這些警示，學生便能夠安全的運用互聯網學習，為學生營造一個健康的網絡環境。學校在監管網絡的時候，肯定會出現監管不到位的現象，所以，學校可以定期宣講網絡安全知識，讓學生有較強的防范意識。

4結束語

總而言之，在這個全新的互聯網時代，要想開拓出新的思想政治教學模式，思政教師要及時關注互聯網更新信息，不斷學習新的技能，院校要給予支持，以電子信息技術為導向，以思想政治專業知識為船帆，才能揚帆遠航。

參考文獻

[1]馬勝斌.網絡時代高校輔導員思想政治教育工作的改進措施[J].數字化用戶，2017，000（015）：89.

[2]李泳鋅.淺談"互聯網+"思維下的高職思想政治教育實效性[J].才智，2018，000（004）：68.

[3]駱秋.試析高校輔導員如何利用網絡媒體開展大學生思想政治教育[J].亞太教育，2016（04）：211.

[4]游然.“微時代”視域下輔導員開展大學生思想政治教育工作研究[D].2016.10：48：27